1、生態系統的物質循環 教案一教學目標1. 知識目標：（ 1）理解生態系統物質循環的概念；（ 2）識記、應用碳循環的過程；（ 3）比較得出能量流動與物質循環的關系。2. 能力目標：（ 1）學會分析生態系統中碳循環的方法；（ 2）通過分析“溫室效應”的形成與危害，培養學生的推理，聯想，思維遷移的能力；（ 3）利用“能量流動和物質循環的關系”教學過程，培養學生比較，歸納以及對自己所持觀點的總結表達能力 。3. 情感目標：（ 1）通過學習人類對碳循環的影響，培養學生環境保護意識（ 2）積累生態學知識，形成科學的世界觀二教學重點：碳循環的過程三教學難點：能量流動和物質循環的關系四 . 教法與學法教法：課前

2、導學、啟發式講解、分析與歸納學法：課前預習、質疑討論、反饋矯正、遷移創新五 . 課時安排 :1 課時六教學過程1. 復習提問（1） 地球上最大的生態系統是什么？（2） 生態系統的組成成分？（3） 輸入生態系統的總能量是什么？（4） 能量流動的特點？2 .引入新課生態系統依靠太陽不斷提供能量，而生態系統中的物質卻都是由地球提供 的。討論：生物為維持生命每天都要消耗大量的物質，如氧、水、氮、碳和許多其他物質，為什么這些物質億萬年來沒有被生命活動所耗盡？（因為這些物質可以被循環利用）碳是構成生命有機體的重要元素之一，沒有碳就沒有生命。碳循環3 .碳循環出示“碳循環模式圖”投影片。光合作用 /clj

3、rw（1）知識背景：光合作用C02（CH2O）呼吸作用（CH2O）有氧呼艮CO2（2）分析碳循環模式圖，思考如下問題：碳在無機環境中的存在形式？CO2和碳酸鹽碳由無機環境進入生物群落的途徑？綠色植物的光合作用（主要），化能合成作用碳由無機環境進入生物群落的形式？CO2碳在生物群落內部的傳遞形式？含碳有機物； 傳遞渠道？食物鏈（網）碳返回無機環境的途徑：a.生產者、消費者的呼吸作用b.微生物的分解作用c.化石燃料的燃燒碳由生物群落回到無機環境的形式？CO2碳在無機環境和生物群落間循環的主要形式？CO2師生歸納光合作用、化能合成作用無機環境（CO） F生物群落（有機物）動物、植物、微生物呼吸作用4

4、.物質循環（1）提問：我們所講的碳循環是指在什么之間進行循環？（生物群落與無機環境之間）除了碳以外，還有沒有其他物質能在生物群落與無機環境之間循環？（了解氮循環和水循環，理解物質循環發生在生物群落和無機環境之間）(2)歸納生態系統的物質循環的概念生態系統：生物圈物 質：化學元素循環發生在：生物群落和無機環境之間生態系統的物質循環具有全球性，因此又叫生物地球化學循環(生物地化循 環)。(3)物質循環的特點思考：在農田中大量使用DDT殺蟲劑為什么會殃及南極的企鵝？特點：全球性，循環往復5 .溫室效應提問：(1)如果濫伐森林、大量化石燃料燃燒，對生態系統的碳循環及生態環境有 何影響？(化石燃料燃燒使

5、碳在短時間內大量地釋放出來， 森林砍伐又使綠色植 物吸收的CO減少，打破了生物圈中碳循環的平衡使大氣中 CO含量增加，導致 溫室效應。)(2)溫室效應將帶來哪些危害呢？(加快極地和高山冰川的融化，導致海平 面上升，進而對人類和其他許多生物的生存構成威脅。)(3)我們應該如何緩解溫室效應？(植樹造林；減少化石燃料的燃燒，開發 新能源。)6 .能量流動和物質循環的關系(投影能量流動和物質循環同時進行的圖，分析比較兩者之間的區別與聯系)項目能量流動物質循環形式以有機物形式以無機物形式范圍生態系統的各營養級生物圈特點單向流動、逐級遞減全球性，循環往復聯系同時進行、相互依存、/、口分割能量的固定、儲存、

6、轉移、釋放離/、開物質的合成與分解物質是能量沿良物鏈（網）流動的載體能量是物質在生態系統中循環往復的動力7 .聯系生活（將所學知識用于生活實踐中）某農戶有如下經營模式：肥料（買） 水稻豬肥料（買）桑 蠶飼料（買）魚請你根據所學的能量流動和物質循環的知識，建立新的經營模式，使農戶減少投入，從而增加收入。（畫出該生態系統的結構模型）8 .小結（1）物質循環的概念（2）特點：全球性，循環往復（3）實例：碳循環（4）與能量流動的關系9 .練習7 / 67 5 探討、分析溫室效應形成的原因，對人類的危害以及解決的辦法教師提問： （ 1）物質可以被循環利用，那么地球上的資源是不是用之不竭的呢？請大家思考問

7、題： 人們亂砍濫伐森林， 對生態系統的碳循環有何影響？化石燃料的大量燃燒， 對生態系統的碳循環有何影響？ （化石燃料燃燒使碳在短時間內大量地釋放出來， 森林砍伐又使綠色植物吸收的CO2 減少，打破了生物圈中碳循環的平衡使大氣中CO2 含量增加，導致溫室效應。 ） （ 2）溫室效應將帶來哪些危害呢？（加快極地和高山冰川的融化， 導致海平面上升，進而對人類和其他許多生物的生存構成威脅。 ） （ 3）我們應該如何盡量避免溫室效應的發生呢？（植樹造林；減少化石燃料的燃燒，開發新能源。7. 6分析比較能量流動和物質循環教師投影：（先投影空表格，再補充）能量流動物質循環形式以有機物形式以無機物形式過程沿良物鏈（網