1、§2.5光合作用第一課時課前檢查：1、堿石灰的組成和作用？2、植物的呼吸作用的化學方程式？生物體的能量是如何釋放出來的？3、光合作用是綠色植物特有的嗎？你知道光合作用會吸收什么，而放出什么嗎？教學目標：1、了解綠色植物的光合作用及其重要意義。2、了解光合作用的條件、原料及產物。教學重點：光合作用的場所、條件、原料及產物教學難點：變量的控制和光合作用的意義教學準備：檢驗淀粉：碘、米湯、土壤浸出液。新課引入：很早以前我們同學就知道了光和作用這個名詞，那么就請你談談你對光合作用的認識。今天我們就來簡單研究一下光和作用。首先我們來猜測一下光和作用產生的有機物（主要是指淀粉）它是來自那里？是不

2、是來自土壤？一、植物中的淀粉是不是來自土壤淀粉的檢驗：實驗：取兩支試管，在一支試管中放入米湯， 另一支試管中放入土壤浸出液，然后分別滴入幾滴 觀察現象現象: 結論:那么植物中的淀粉是從哪里來的呢二、植物光合作用能制造淀粉教師演示課本 P57實驗（課前已與學生一起做好1、2兩步）：這時只演示3、4步實驗內容：讓學生邊觀察邊討論，1、為什么要將植物放在暗處 24小時？2、為什么將葉片放在酒精中溶解而不放在水中？3、么用水浴加熱而不直接加熱？實驗現象：被光照射到的葉片部位 ,被鋁箔紙遮光的葉片部分沒有 。實驗結論：說明光合作用產生 。也說明光合作用發生的條件之一是 。同時，也發現光合作用只發生在葉片

3、的綠色部位，說明光合作用發生在葉肉細胞中的中,其中的 能吸收太陽能。除了淀粉以外，光合作用還有什么產物生成？三、植物光合作用還能制造什么？你看到過或聽到過有些人在養金魚時在缸中放一些水生綠色植物，這樣的金魚存活的時間就長，反之則相對較短，你能猜一下是什么原因造成的？能設計一個實驗加以證明嗎？我們知道了綠色植物在陽光下進行光合作用的產物，那么進行光合作用需要哪些原料呢?四、植物光合作用需要二氧化碳嗎？讀圖：P58圖249光合作用需要二氧化碳的實驗思考課本上的4個問題：1、這個實驗有幾個變量？2、如何防止植物吸入空氣中的二氧化碳?3、需要對照實驗嗎？為什么？4、對于這個實驗你覺得還有什么改進的建議

4、？實驗現象：A葉片檢查淀粉時，葉片 。B葉片檢查淀粉時，葉片 實驗結論：必須有 參加，葉在光下才能制造淀粉。它是光合作用的原料。經科學家實驗證明，沒有水參加，綠葉在光下也不能制造淀粉。結論：光合作用的原料還有水。五、植物的光合作用及其意義1、含義：綠色植物在陽光的作用下， 利用 和 等物質制造 ,并釋放 的過程叫光合作用。2、光合作用的表達式(1)場所：(廠房)(2)條件：(動力)(3)原料：(4)產物：(5)物質轉變：(6)能量的轉變：你覺得植物的光合作用對于地球上的生命具有怎么樣的作用？(從它的產物上看)3、光合作用的意義：(1)、(3)、補充：幾個數據整個地球上的綠色植物光合作用一年所制

5、造的有機物，若折算成葡萄糖可達4500億噸左右。地球上綠色植物一年進行光合作用所提供的能量，若折算成電能，可達 1700萬億度。現在整個地球上人類一年所消耗的能量僅占綠色植物光合作用所提供能量的10 %左右。據估計，l公頃闊葉林，在生長季節其光合作用每天能吸收二氧化碳 1噸，釋放出氧氣0. 73噸。地球上綠色植物進行光合作用一年所釋放出的氧氣, 可以達到4800億噸左右!當堂評價:1、地球上植物種類繁多。它們中有高達90多米的植物，也有矮至幾毫米的苔葬植物，甚至還有些肉眼都看不見的單細胞藻類植物。這些寂靜無聲的生命為我們提供賴以生存的兩種基本物質，這兩種基本物質是（）A、水、二氧化碳B 、有機

6、物（淀粉）、二氧化碳C、氧氣、水D 、有機物（淀粉）、氧氣2、光合作用中發生的物質轉變是變成，發生的能量轉變是轉變成3、光合作用的產物是（）A、有機物（淀粉）和氧氣B 、二氧化碳和水C、葉綠體和淀粉D 、葉綠體和光4、光合作用的原料是 和。它需要 提供能量。植物體內的 能吸收這些能量。5、進行光合作用的場所在（）A、葉綠素 B 、表皮 C 、葉柄 D 、葉綠體6、養金魚的缸內放些新鮮水草的作用是什么？ 拓展延伸：1、光合作用強度與光照強度、二氧化碳濃度、水分供給情況、氣孔開閉情況等有關。光是光合作用的能量來源，所以在光照增強時，光合作用也隨著加強。但是，當光照增強到一定限度，即達到光飽和后，光

7、合作用就不再加強了。右圖是某晴朗的夏日，棉花葉片光合作用強度在白天的變化曲線圖，縱坐標表示光合作用強度，橫坐標表示時刻。根據圖回答問題：（1）從6點到10點左右，光合作用強度原因是。（2）從10點左右到13點左右，光合作用強度發生變化的原因，除了達到光飽和外，還有一個更主要原因是 。（3） 15點左右到18點，光合作用強度減弱的原因又是 。6、如圖，在吸濾瓶內的濕潤泥沙中生長著健壯的小麥三葉期幼苗。從上邊導管通入二氧化碳，通一會兒后，將氣球緊包在吸濾瓶的側管口，繼續通入二氧化碳，使氣球膨脹起來，然后用彈簧夾住上面的橡皮導管。將吸濾瓶放在強光下曬5-6小時后，準備好集氣裝置，插入橡皮導管，松開彈

8、簧夾，氣球自然回縮，將氣體排入集氣瓶中。再將點燃的木條伸入集氣瓶內，發現火焰不但沒有熄滅,反而燃燒更旺，關于該實驗的假設，下列最為恰當的是（）A、光合作用與呼吸作用同時進行B 、光合作用需要陽光C光合作用的原料是二氧化碳和水D、光合作用吸收二氧化碳放出氧氣鞏固練習：1、光合作用就是綠色植物通過 ,利用 ,把 和 轉化成為貯存著的有機物，并且釋放出 的過程。文字表達式可表示為 ,化學 方程式。2、光合作用的意義：（1）是一切生物和人類的 來源；（2）是一切生物和人類的 來 源；（3）是生物和人類獲得 的來源。3、在驗證綠葉在光下制造淀粉的實驗中， （1）用 試劑可以檢驗有沒有淀粉存在；（2）實驗

9、前把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 ; （3）把葉片 放在酒精中煮的目的是 ; （4）酒精要水浴加熱的目的是 （5）這個實驗的現象是 4、光合作用的實質是：一方面，把簡單的 制成了復雜的 ,并放出 ,發生了 物質轉化；另一方面，把 能變成貯存在 里的 能，實現能量的轉化。5、將光合作用過程打些比喻，生產原料是 ;生產工廠是 ;生產動力是,得到的產品是：A、CO B 、HbO C 、Q D 、葉綠體 E 、有機物 E 、陽光 6、列有關光合作用說法正確的是： A、光合作用制造的有機物構成了生物體的主要部分。日光合作用是個復雜的化學變化。C光合作用過程中植物不消耗能量。D光合作用直接提供給植

10、物以能量，供生命活動所需。7、如圖是證實植物進行光合作用的實驗裝置，取一個大燒杯裝入大半杯水，燒杯內放入一些金魚藻，并通入一定量的氣體 a,靜置一段時間后，用漏斗罩住金魚藻，然后將盛滿水的試管倒置于漏斗上，過一會兒，試管內有許多氣泡產生，管內液面降。根據這一實驗，回答下列問題：（1）寫出氣體a的化學式。（2）通入氣體a的目的是。（3）當試管內的液面處于圖示位置時，試管內的氣體壓強 外界大氣壓強（填“大于” “等于”或“小于”）。（4）試管內的氣體可用 來檢驗。（5） 欲達到該實驗目的，裝置必須置于有 的環境中。8、在溫室中種植蔬菜，適當增加空氣中的 的濃度，可加速 作用的進行，提高蔬菜 產量。水稻、小麥的種子應干燥貯藏，以減弱其 作用，保持品質9、將一株植物在黑暗環境中放置 48小時，然后將一