1、幼兒園老師培訓工作總結幼兒園老師培訓總結（一） ：時間飛逝，轉眼四期的近五年內新聘用幼兒園新教師培訓即將結束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園教師， 這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的。 在學習中，我每次的感覺都是歡樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內的專家、優秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。透過這次培訓， 我的收獲豐富、 感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發或者解決。以下是我的學習心得跟大家分享一下。一、對幼兒園保教結合的全新認識與理解。剛進入幼兒園，我每一天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有

2、這樣的生活瑣事，每一天兩三節課的教學活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自我的價值，感覺自我已經完全成了一個高級保姆。經過這次培訓，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。讓幼兒在玩中學，學中玩。透過主角游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、 玩出習慣， 玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩

3、子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，歡樂成長二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。很多人認為，幼兒教師可是就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自我真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現，即便是專門的幼師學校培養出來的教師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業的 “門外漢” 。 反思與迷茫充斥著我的內心， 直到這個培訓才讓我找到了前進的方向： 要成長為一名專業的幼兒教師首先務必樹立敬業、 樂業的教育觀; 把幼教當成職業來干， 努力追求稱職; 把幼教當成事業來干， 努力追求最好。 其次， 關愛兒童， 認可兒童， 平等對話， 與孩子構成學習的合作共同體， 善

4、于接住孩子拋過來的 “球” 。再次， 具備扎實的吹拉彈唱、 讀寫畫描等多方面的藝術才能， 掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。三、幼兒教師要培養職業幸福感當我們每一天重復同樣的工作的時候，當我們應對不講道理的家長的時候，當我們應對孩子調皮的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業倦怠感多多少少都會浮此刻心頭。 是啊， 誰沒有遇到這樣的狀況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人， 應對那一張純真幼稚的臉龐， 我們怎樣忍心不負職責?我們怎樣忍心傷害他們 ?所以， 我們要調整心態正確應對職

5、業倦怠。首先，擺正心態， 調整欲望。 因為欲望一旦過高， 當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦， 保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎樣明白下一刻不會現出美麗的彩虹呢 ?培訓活動是短暫的，可是我在這次培訓上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做

6、一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學前的幼兒，也為了我們自我，時時處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的職責和義務。幼兒園老師培訓總結（二） ：2020年6月 22 日 2020年 7月 20 日很榮幸的參加了市教育局組織的骨干教師培訓。 經過教育局短短的幾天培訓。 我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的十分有好處，十分有必要。因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野、解放了思想、打動了內心。無 論是哪位園長講課，都是精心準備

7、的。每一堂課，每一個領域的資料，都讓我有所 感動和收獲。許多感受是不能用言語表達的。總的來說，每位教師以樸實無華語言 為我們授課解惑，對我們來說，是一次難得的學習機會。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸，我為我能在培訓班學習各大園長的優點 和教學經驗感到慶幸。所以我用眼睛關注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷 著他們。其實人生好比馬拉松，而不是百米沖刺。考驗的是人的耐力和毅力。所以 應對幼兒我們應具備的教育觀是全面性，整體性。，課程要生活化，游戲化。同時要 重視幼兒的學習品質和興趣。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩 子。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應嚴格

8、按照綱 要和指南中對幼兒學習發展要求實施教學活動。透過此次培訓，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數，因 為，成功的歡樂是一種巨大的能量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你無論如 何不要使這種內在的力量消失。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到 歡樂，產生繼續學習的動力。讓優秀成為你的習慣，這是我在培訓期間最觸動我的 一句話。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優秀會成為我的習慣。可是這 天我懂得了靜心品書，貴在日常積累，給孩子一杯水，自我就要有一桶水。這些話 每時每課都觸動著我，鞭策著我。讓我不斷的充實，自我的理論知識。提高自我的 教學水平。把更多的愛奉獻于幼教事業當

9、中。我時常在思考，為什么有些教師的課 堂總是那么豐富多彩，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那 么恰到好處，透過此次學習，使我深受啟發。但我一向堅信一點，別人沒有的我有， 別人有的我精。這樣，就能做到最好。一、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在必須的差異，但在智商上絕 對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘，所以我們就應學會 觀察，發現孩子的美。二、讓幼兒當家做主，用心的動腦思考、動手操作，充分體現了學生的主導作 業用。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。三、因材施教，不放下任何一個學生，每位孩子都有學習潛力，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件

10、。同時針對幼兒的個體差異，提出有效的方法，也能夠提出“一幫一政策從整個班級的提高為出發點。四、材料低成本，教育大價值，在教學活動的實施當中，每位教師應當充分利用” ， 道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。 這樣才能變廢為寶。 把世間的廢品發揮它更大的價值和作用。五、關注幼兒的心理發展，是我們義不容辭的職責，教師應關愛每一位幼兒的心理發展，尊重每位幼兒存在的個體差異。不能以偏見，片面的態度對待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。六、重視家園共育，教育不僅僅僅是教師的職責，教育也不單單是幼兒園、學校的事，所以，教育無處不在。06 歲幼兒在家里的教育也是至關重要的。所以要

11、時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊，不掉隊。我覺得教師的職業道德，集中體此刻教育的職責感和關愛幼兒及工作的效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國舉足輕重的一部分。教師的工作職責感是極其強烈的。僅有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業的重要性。教師要謹言慎行。培訓雖然已經結束，但我的情緒久久不能平靜，能夠說是為之驕傲。因為在那一刻，我明白了幼教工作者的神圣和偉大。我的內心對幼師這個主角充滿了欽佩。這是一次難忘的學習交流會，我從中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想作為教師，不僅僅是一個學者，更是一個觀察者。十年樹木，百年樹人，踏

12、上了講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。所以我決定： 1: 做一天蠟燭，就要發一天光。 2: 做一天春蠶，就要吐一寸絲。 3: 要鼓勵自我學無止境。從這天起，讓優秀成為我的習慣!幼兒園老師培訓總結（三） ：教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，可是要當一名好幼兒教師卻是不易的，透過這次培訓，我有幾點體會：一、教師務必具備創新觀念與創新思想。教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀， 構成以培養學生潛力為主要教學目標的新教育觀; 改變

13、嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍， 營造主動探索、 生動活潑的課堂氛圍 ; 鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性; 要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望; 尊重學生個性， 善于發現和保護學生的創新意識， 使每個學生都能發揮自身潛能; 建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、用心的態度對待學生; 注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生透過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問

14、題、解決問題。二、教師務必具備較高的業務素質。要實施創新教育理念， 創新型教師務必具備以下幾種業務素質： (1) 有豐富的知識結構， 這是教師發揮創造性的基本保證。 (2) 有較高的管理藝術。 管理包括兩方面，一是班級的整體管理， 二是針對每個學生的個別指導。 (3) 有豐富的情感。 教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的用心境感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。三、教師要有敬業精神。能否成為一個好教師，首先在于有無敬業精神，是否喈嘆這項

15、職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自我，會使每個人透過自我的修養，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，僅有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。所以，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力帶給一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步

16、伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。透過教育，每個學生都能夠在原有的基礎上獲得成功， 取得發展。成功教育強調， 透過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其構成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。成功教育既有改革教育目標的好處，又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把

17、激發、構成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的好處在于：改變傳統的外壓式的強制教育，透過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。幼兒園老師培訓總結（ 四 ） ：本學期的新教師培訓進入了尾聲。 這一學期我們開展了講故事比賽、 舞蹈表演，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。透過新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。活動前我認真反復的看了 xx-x 教師的一堂觀摩課， 并且還做了詳細的筆錄。 再結合 yy 教師上的

18、盒子上的數字進行了一個調整。我發現xx-x 教師在說到保質期的時候出示的是20062008 的數字，她在和孩子們談保質期的時候，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時候雖然x 教師說的比較清楚，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有理解。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。因為我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更容易理解前者，也由于七天時間短，孩子能夠用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比較遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。在看了 yy 教師上

19、的盒子上的數字后，我也思考著一個問題。因為在yy 教師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，可是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選取的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，并且包裝比較卡-通， 容易吸引孩子們的興趣。 藥盒上也有年齡提示和藥量提示， 正貼合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，能夠讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較，有了實物的比較，孩子們也更能容易理解和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。社會在發展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教

20、師之路該如何走?作為教師又該如何做?應對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。應對 21 世紀飛速發展的教育， 要使自我在專業道路上不斷成長， 就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，應對不斷更新的教育觀念，應對發展的時代，應對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，僅有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不明白怎樣去解釋這個重量的意思。說的太簡單了怕沒說出理由，說的復雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡單

21、說明了“克”就是重量的意思，并且還具體說明了“克”前面的數字越大代表著東西越重。并且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不一樣的盒子，讓他們運用新學到的本領進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們透過這樣的操作，很快的就理解了“克”的意思。當然其實這次活動的缺點也是很多的。 比如剛開始時對孩子們提出的 “ 101” 我就沒有一個很好的解釋。并且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發現甚少，基本都是由我自我在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探索空間，他們的發言機會也比較少，教師完全有高控的行為，并且在提問上也缺少針對性。對于這些比較明顯的缺點，

22、還需要在日后的活動中去琢磨和改善。相信透過下學期的新教師培訓，我會提高的更快。幼兒園老師培訓總結（五） ：這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓班，在這三天的培訓中，我們聆聽了縣幼兒園領導的精彩講座。縣幼兒園的領導以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是

23、我透過培訓獲得的幾個方面的體會：一、廣泛學習科學的教育理論。縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒帶給

24、活動和表現潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育, 從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛 別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、 專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最 公正，最無私的愛。二、學習技能技巧，提高個人潛力。這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領 導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫忙。康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖 身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報