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文檔簡介

1、Unit 12 What did you do last weekend? 教學設計利用思維導圖，呈 現課文重點句子依據所呈現詞組及 短語，帶領學生復述 課文的五個關鍵句 子。四，練習五，產出形知識占 八、編號學習 目標練習題目內容成性練習8.2-1“識與 能力一、had a busy weekend. On Saturday morning, I cleaned my room. n the afternoon, I.It was a little difficult. OnSaturday night, I stayed at home andcook dinner. OnSunday m

2、orning, I. I read a book about history. Thenn the afternoon, Iwith my friends. On Sunday night,. I saw an interesting talk show 1 、Write a letter to your friend My weekend/My holiday形 成 性 評 價在整個教學過程中融入周末活動，假期生活。在學生對話中，大部分同學能注意到條理清晰的敘述，偶爾有失誤的地方，老 師應多加提醒，個別學生還/、甚熟練，課后應多多輔導。程度好的學生善于從關鍵詞入手找尋目標語句。教 學 反 思

3、本節課圍繞周末生活和假期活動來展開，就借助圖片讓學生猜測老師的周末去 了哪里，做了什么。再通過一步步詢問引導，讓學生學會本課的基本詞組并能夠介 紹自己的周末生活。通過動畫設計在情境中深入淺出，進一步一步奠基了新課基礎。 學生已經掌握了新生詞與詞組，達到了會說會寫的教學目標。之后在對話和小組活動，我設置了 PK活動。PK模式新穎，賽制清晰，可以 挑戰個人，可以求助。學生興趣盎然，熱情積極。于PK中挑戰自我，喜獲新知。特別是最后生成性訓練，因材施教，使學生在課堂上都找到自己的桃子， 跳一跳夠 得到。最后啟發學生在回顧美好的記憶。懷有一份感恩的心。感謝生活、感恩父母。 更有珍，昔我們現在所擁有的美好。對于本課我的遺憾是學生非常積極，踴躍舉手，卻因時間關系沒有給他們多一 點機會去展示自己。還有F分英語稍微薄弱的學生，十分想參與進來卻因能

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