1、【免費下載】小學六年級班主任工作總結班主任工作總結任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展 小學班主任工作就至關重要。下面我總結自己這半學期來工作的體會。一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟彳f糾正的弱點 ；二要研究學生的個性特征

2、了解個人的生活環境，掌握哪些是 積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培養。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面”和以面帶面”的作用，我稱他們是 班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊 伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任

3、必須精心培養：其一， 要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時， 要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步， 在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面”其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流

4、， 直接影響到班集體的利益。 因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規范要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生 常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點， 結合我國古代優秀的蒙學教材弟子規論語的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有 服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨 時表現出 活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排

5、和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標 是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征， 有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果”，不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。五、激發學生競爭意識。

6、競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。 班主任應在班 內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助”、友好”的競爭而不是 敵視”和保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。1、激發與外班學生的競爭意識從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面 激發全班由整體 到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。2、設立定期評價制度以小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學 生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。3、建立互助組以互助小組、1

7、加1小組（一一對應的優生幫助差生形式 卜小組幫助組員等等多種互助 方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所 有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。六、重視主題班會與主題隊會的開展。要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會古代勤奮學習的故事，教育學生正確對待金錢的班會一分錢以及教育學生講究衛等等。七、學生個性特長和創造能力的培養。素質教育應時代需要

8、所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要 我們真誠地捧著一顆 愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作 方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的摘要“操練”是對話教學中的重要環節之一，我們發現我們很多老師

9、在對話教學設計上 往往會偏重于“呈現”這一環節，而忽視“操練”這一環節，本文結合教學實踐，論述了目 前小學英語對話教學中對話操練存在一些問題，并針對在小學英語對話操練中的問題提出策略。關鍵詞操練問題策略我們小學英語課堂對話教學通常分成三個步驟，即呈現、操練和輸出。“操練”是對話教學中的重要環節之一，“操練”是指教師在呈現完新的語言項目后，運用靈活多樣的手段組織學生對新授內容進行鞏固性的訓練，從而在語言形式和意義兩方面增強學生的感性認 識，使學生獲得初步的語言實踐能力。操練的效果直接影響學生對對話的掌握程度。反思我們的課堂，我們發現我們很多老師在對話教學設計上往往會偏重于“呈現”這一環節，而“操

10、練”這一環節經常是草草了事，我認為目前小學英語對話操練存在著一些問題：問題一、重操練結果、輕操練過程在實際的對話教學中，我們會發現有些學生對于所學對話是“讀讀會讀，背背會背，但 用用不會用”。在具體的應用中，他們的反應有時還會慢上好幾拍。這是由于我們在對話操 練時片面追求知識目標的實現，認為學生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過程和方法，把生動活潑的語言教學變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學生失去了操練的興趣，而且只能讓我們認讀對話中的語句，并沒有達到真正意義上的操練。對策新穎靈活的操練方法可以提高學生操練的興趣，靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學生的眼球，

11、抓住了學生的心，使學生大膽的操練對話，同時能增加學生對話的機會。下面就介紹幾種靈活有效的對話操練方法：1、在歌曲中操練對話。兒童歌曲和童謠一般都有優美動聽的旋律和輕松歡快的節奏，在歌曲中操練對話是一種 既能減輕學生的心理負擔，又能使學生在輕松愉快的氣氛中掌握對話的好方法。因此，在小學英語牛津教材中就整理了不少這樣的歌謠。例如我們在三年級的 的對話教學中，就可以穿插單元后面的歌曲進行對話操練，在節奏和音樂的伴奏下，學生邊說或邊唱，邊做動作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學對話。我們還可以利用一些學生耳熟能詳的歌 曲，在操練對話時替換新詞，隨著歌曲的旋律，學生們便能脫口唱出所學對話。2、在表演中操練對話。學生是天生的表演“藝術家”。 作為教者要為學生創設一定的情境，鼓勵學生扮演情境 中某一人物，使其興致勃勃地進入學習境界，在特定的情境中操練和運用所學對話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對于低中年級的學生，教師可根據課文人物制作頭像，讓學生扮演文中的人物， 練習課文對話。而對于小學高年級的學生則可以讓他們充分發揮，表演對話內容。比如表演結識新友或看醫生、借東西、問路等，幫助學生理解對話內容，激發他 們內在的表達欲望，達到操練對話的目的。3、在游戲中操練對話。好動、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點，在英語對話操練中， 適當運用英語游戲，不僅可以緩