1、小學數學上學期教學總結報告5篇范文 最新小學數學上學期教學總結1 本學期，我新接任二年級數學教學工作以及副班主任工作。現將工作總結如下： 一、情況分析： 二年級的小朋友經過了本學期的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變：絕大部分同學作業清楚，態度端正;他們由一年級不喜歡數學轉變成對數學表現出較大的興趣;由學起數學來感覺很累轉變成能愉快、主動地參與數學學習活動。 二、工作成績： 通過本冊知識的學習，抓住一切機會鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。利用口算比賽，日日口算練習并計時間、改錯，提升

2、學生的計算能力和計算速度。本學期，本年級全體學生都有了長足的進步，期末考試，成績良好 。 三、工作重點教學工作： 1、讓學生在生動具體的活動中學習學習數學。在教學中，根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。如：組織學生進行“數一數”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動，在大量平均分后還有剩余的過程中，體驗有余數除法的含義，等等。利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，進而輕松掌握所學知識。 2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時

3、引導學生在小組內進行分工合作，以提升數學活動的紀律。 3、將課堂教學與現實生活緊密結合，讓學生感覺數學學習不再枯燥無味。 培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養學生的應用意識。教材中還安置了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生體會到數學與現實生活的聯系。 4、注重數學思想方法的浸透。根據學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的浸透。 5、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的

4、特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程;根據本班學生的已有知識和生活經驗明確合理的教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反省，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。 6、加強對學困生的輔導和優等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 教育工作： 1、嚴格要求自己，以誠待人，心態平和，與同事團結協作，認真踏實工作。加強和同事的合作與交流，保質保量的完成學校交給的各項工作， 為了學校的發展做出自己應有的奉獻。 2、教育教學中關注全體學生，公正

5、、平等地對待每一個學生。對學生充滿愛心，尤其是對待后進生，能給予無私的幫助和關懷。 3、對課堂教學注重精益求精，關注教學細節。如：關注對學生的激勵評價、關注對按時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。 4、細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性、創新性作業，關注后進生，采用“一幫一”以優帶差、小組競爭等方式提升教育教學質量，促進良好習慣的養成，切實促進后進生各方面能力的提升。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。 5、關注學生的心理健康，認真、細心傾聽學生的心聲，讓每一個學生都感受到老師對他的關心，進而樂于親近老師。 6、以學校的整體利益為重，從不因私事而影響工作。自工作以來

6、，每年都是全勤，從不遲到早退。 7、刻苦鉆研教材，學習教學方法，虛心向老教師請教，精心備課，盡最大努力提高教學水平。晉升專業能力，做一個勇于課堂實踐的老師。 8、通過不斷學習，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，晉升業務水平，把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。 (1)明確目的要求，突出重點，把有限的教學時間用在刀刃上。 (2)充分估計學生的學習基礎和潛力，盡量在已學的基礎上引導學生類推，既調動學生的積極性，培養能力，又節省時間。 (3)根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地明確作業的質和量，做到有針對性。 (4)盡量組織全體學生進行各種活動和練習。 (5)加強對學生的了解和檢

7、查，充分利用教學過程中教學反饋信息的作用，按時調控教學過程，以便以最合適的方式和速度進行有效的教學。 9、和學生、家長建立良好的溝通平臺，使學生在各方面都有長足的發展，不僅使家長對我們以往的工作滿意，更對我們之后的工作充滿信心。 10、在工作中，發揚自身優點，努力改進不足，把各項工作盡量做的更加全面、細致一些。 總之，我們就應該從各方面去關心學生，去關愛學生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學校，那我們就應該好好地保障他們，愛護他們，使孩子能快樂地學習，健康地成長，為他們今后的人生打下堅實的基石。 最新小學數學上學期教學總結2 一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。 數學課程標準指出，數學教

8、學要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的經驗和知識出發，創設有助于學生自主學習，與學生生活環境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反省等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。 二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。 動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。 三、創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

9、數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程()中，我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境，渲染氣氛，誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。 四、在評價的激勵中使誘導學生想學。 評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。 新課程中教師的角色地位不斷變幻，經歷了“主宰者主導者平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。 總

10、之，在實際教學中，追求的是激活學生的思維，追求的是思維過程，我們應該結合教學實際情況見機行事，讓學生在互相補充、互相充發的交流過程中，迸發更多的思維火花。 最新小學數學上學期教學總結3 一年一度的教學工作即將結束，回顧過去，有成功的喜悅，也有辛酸的淚水。二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發展學生數學能力。通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。現將本學期工作總結如下： 一、以課堂教學為核心。

11、1、備課。學期初，認真閱讀了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。(1)創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。 (2)按時復習。我的做法是：新授知識基

12、本上是當天或第二天復習，之后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。 (3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。 3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。 4、認真批改作業。針對不同的練習錯誤進

13、行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨力完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提升教師教學的針對性。 5、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提升學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，進而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。 6、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試

14、卷中，增進了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。 二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范疇也比較窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們相互測量身高，提升實踐活動的能力。 三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。 在重視學生掌握數學基礎知識的同時，發展學

15、生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數的數位是不同的還是相同的，再根據位數的.多少或最高位上的數的大小來判斷所比較的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法則，這個過程本身體現了歸納推理。 四、巧妙浸透環保教育，關心環保。 在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張?”在完成知識教育外，還應教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。 五、勤與家長溝通，實現共同教育。 與家長常聯系，搭建良好的溝通

16、平臺，讓家長按時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。 六、撰寫博客文章及教學論文。 本學期在“成長博客”上撰寫了自己的教育教學心得、教學反省， 通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上一個新的臺階。 最新小學數學上學期教學總結4 一、狠抓數學教學的五個常規工作。 1、備課。繼續堅持集體備課制度和個人備課制度相結合。大家集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。 2、上課。堅持一案四步教學法，將小組討論合作學習法浸透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟。 3、作業。在作業批改方面，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業繼續堅持趣

17、味化批改(批改印章)，極大的提升了學生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚，在測試后給優秀的、進步的學生頒發表揚信、極大的提升了學生的積極性。 4、輔導。每次輔導課，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間，積極輔導孩子。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安置學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關，讓他們真正的學會。 5、考試。堅決貫徹執行學校的考試安置。同時結合課堂，按時進行當堂檢測，而且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名，期末考試四(三)班獲四年級第一名。 二、教研活動方面

18、 1、積極組織并參加各項教研活動。作為小學數學組的組長，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動。 2、堅持集體備課，運用集體智慧，發揮集體力量，互幫互助，共同進步。 3、積極做好小學數學組教研博客的建設，工作行事歷、活動記錄、每周作業檢查報告、培優補差記錄等按時更新到教研博客。 4、在聽課中學習，在聽課中成長。雖未能參加縣優質課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海觀賞學習，受到先進教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優質課大賽數學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課，也收獲很多。 5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程。 6、積極發揮學校優勢，開展獨具特色的思維訓練校本課程 三、實行“導

19、師制”，踏踏實實做好培優補差工作。 培優補差工作能否落實好關系到整個班級水平能否晉升。因為班內學生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法。為此，實行每周我都會根據導師制的培優補差方案，叫部分學生去辦公室輔導或經受其他形式的培優補差工作。事實證明，培優補差工作收到了特別好的效果。 四、增補精神食糧，做好讀書工作。 書籍是人類進步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提升自己，才能擁有的知識去給予學生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學中，如讀讓學生

20、愛上學習的165個課堂游戲讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數學的興趣;如讀做一個學生喜歡的老師讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的高效課堂的101個細節，讀到做指揮而不要做演員這一章節，感觸頗深!反省一下自己的教學，我們常常扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者! 五、堅持每月進行教學反省 做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反省教學的人。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反省，優點繼續保持，發現不足則會按時改正。 六、積極做好微課超市工作 微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學校領導的指導下更新理念，與時俱進。本學期我共錄制

21、微課3節，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認識。 七、積極組織并讓學生參與學校的各項活動 本學期小學數學組共組織了兩次小學數學知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次。 八、開展了豐富有趣的第二課堂 本學期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂綠茵傳奇，利用每周一和周三的下午第四節，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端。 九、不足之處 培優補差時間稍有不足。本學期的培優補差工作已經取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關注面太窄，對一些學生關

22、注度不夠，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上。 最新小學數學上學期教學總結5 1、備課。 學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。而且積極參加教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。 2、上課。 (1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論

23、，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。這樣，提升了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 (2)按時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，之后再逐漸延長復習時間。 3、批改作業。 我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正以后，補給優秀，并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。雖然是數學作業本，我給的批語一般都在12行，來指出學生的不足和激勵學生更加進步。這樣分兩個階段，對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。本學期