1、世界因生命而精彩教學設計篇一：七年級思想品德上世界因生命而精彩教案第三課珍愛生命世界因生命而精彩王宏啟教學目標：1、了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強性，各種生命之間是相互依存的。2、了解生命的意義與價值3、懂得各種生命息息相關，需要相互尊重、相互關愛教學重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處教學難點：引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性課時安排 :1 課時教學過程：導入新課：教師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗， 是因為到處都散發著生命的氣息。 我們的世界也因為生命的運動而顯得異彩紛呈。今天我們就來學習一世界因生命而精彩。一、多彩的生命構成了繽紛

2、的世界（板書）其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。學生收集的圖片：動物、植物、風景照學生活動：說一說自己最喜歡哪種生物，對它了解多少。師： 它們讓我們感受到萬物欣欣向榮， 感受到世界充滿生命力和無窮希望， 感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。 但我現在想請同學們看一看另一種地球。請大家觀察課本24 頁的兩幅圖片并用詞語形容出來討論：請大家想象一下，如果沒有生命，這個世界會是怎樣的？教師總結： 當我們從我們的祖先手中接過地球時， 我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了， 礦藏被我們貪婪地

3、挖掘， 資源被我們肆意地揮霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球， 一個失去生命活力的地球。 而要想讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們現在要做的就是尊重地球，尊重生命。二、生命需要相互關愛（板書）學生活動：討論如果你遇到以下情況，你會怎么辦？（ 1） 隔壁老奶奶身體不好，經常大聲咳嗽，影響你做作業。一天在樓道里， 老奶奶一邊咳嗽一邊慢騰騰地走在你前邊， 而且你上學快遲到了，這時你會【（ 2） 今天天氣突然變冷，同座的同學受涼了，上課時吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時你會【 】（ 3）

4、下雨天，放學路上，一只小花貓在路邊，渾身被雨淋濕了，正在 “喵喵”地叫著，這時你會【 】（ 4） 小區里剛剛鋪上草皮，綠色的草坪多么漂亮呀！可是很多人為了抄近道，直接從草坪上踐踏過去，這時你會【 】探討結論： 人與人之間需要相互關心和愛護， 人與其他生命之間也要和諧相處，相互關心和愛護。即生命需要相互關愛教師總結：生命是頑強的，也是脆弱的。有時，一個不經意的動作，可能會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數生命。 如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里， 就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命，特別是與珍稀野生動植物，因為他們是與我們同住地球家園的朋友。學生活動一： （

5、討論）春天來了，隨之而來的不僅是鳥語花香，有些地區還有漫天的沙塵，你知道沙塵暴肆虐的原因嗎？或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。活動二：學生分組討論，代表發言總結1、列舉自己了解的已經消失的珍惜動植物。2、列舉自己所了解的一些環境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。補充材料： 一份動物死亡檔案。 有些動物我們永遠沒有機會再見到了，而另一些動物正在死亡的邊緣掙扎。1799 年 藍馬羚滅絕，原生活于南非1844 年 大海雀滅絕，原生活于大西洋北部島嶼；1876 年 歐洲野馬滅絕，原生活于歐洲教師總結：每種生命都有其

6、存在的意義與價值，各種生命息息相關，需要相互尊重，相互關愛。 當我們的綠色森林被破壞時，迎接而來的最終是洪水和沙塵和風暴， 也就是在破壞人類賴以生存的生態環境，受到懲罰的還是人類自己。因此我們要保護地球，保護我們的家園，關愛一切生命。課堂小結：這節課你學了哪些內容？1、 請你設計兩條標語，警惕人們要保護大自然。 （語言要簡練）2、 通過本節課的學習，如何理解生命需要關愛？板書設計：世界因生命而精彩多彩的生命構成了繽紛的世界：1 生命是地球上最珍貴的財富；2 世界因生命的存在而變得生動和精彩。生命需要相互關愛：1 人類與其他生命的關系；3 人類對于其他生命的責任。篇二： 世界因生命而精彩的教學設

7、計與反思世界因生命而精彩的教學設計與反思一、理論依據：新課標要求：要 “堅持正確價值的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一 ” ，為此，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習，聯系實際，觀察生活，收集資料，在此基礎上進行賞識討論，重視在生活中的體驗和感悟。依據課程標準 “成長中的我”部分：知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關愛，體會生命的可貴。二、教學內容分析：本課是實驗人教版教材思想品德課七年級上冊第二單元第三課第一個框題。第二單元是全書的基礎，而第三課則是基礎中的基礎，使學生認識到生命是最寶貴的，沒有生命，其它一切就無從說起；人類是自然界的一部分，應該保護環境，尊重和關愛地球上的其

8、它生命，和其他生命和諧共處。三、學情分析： 正處于青春期初期的七年級學生，對自我包括對生命有了一定的認識， 但這種認識還是比較模糊和粗淺的。 學生的認知能力有限。四、教學目標：1 .情感態度價值觀目標：激發學生熱愛生命之情，啟發引導學生為了人類的長遠利益， 從小養成保護自然環境和生態系統的思想， 覺悟及相應的道德行為。2 .能力目標：培養學生的觀察和思維的能力，培養保護自然、關愛其它生命的能力。3 .知識目標：了解多彩的生命構成了繽紛的世界，體會生命的可貴。知道人類是自然界的一部分，生命需要相互關愛。五、教學重點難點：了解多彩的生命構成了繽紛的世界， 激發學生熱愛生命之情， 學會關愛其他生命；

9、理解生命需要相互關愛六、教學方法:自主探究法、 利用圖片、視頻創設情境法、討論法、多媒體輔助教 學七、教學手段：多媒體教學八、教學準備：教師：在相冊里挑兩張相關的照片；準備多媒體課件；給學生布置任 務；協助學生整理資料并制成幻燈片。學生：自由組合幾個小組，分工協作：觀察學校校園，了解學校有哪 些植物和動物；通過上網和其他途徑分別收集各種生命的圖片和文字 資料，各種瀕危動植物的相關資料；查找危害人類的自然災害的危害 和成因；查找人與其它生命之間愛的故事。九、教學過程:（一）設計情境，導入新課教師展示兩張照片（左邊一張是藍天、白云、無邊的大草原為背景，滿眼翠綠，一個雄鷹在自由自在地飛翔，一群羊在嘻

10、戲、奔跑，牧羊人在悠閑的吹著牧笛， 牧羊狗在旁邊， 豎起耳朵好像在欣賞悠揚的笛聲， 又好像在警惕羊群的動向； 右邊一張是干涸的田地， 枯萎的禾苗）設計情景，提出問題：各位同學，這里有兩張照片，看了左邊這張照片，你有什么感想？結合右邊這張照片，請你想象一下，如果沒有生命，世界會是什么樣子？學生回答：左邊這張照片讓人感受到，有各種生命的世界，顯得生機勃勃， 充滿了活力。 沒有生命的世界， 就象右邊這張照片， 毫無生機，死氣沉沉 ?學生答后，教師歸納同時導入新課：同學們答得很好。如果世界沒有生命，將會死氣沉沉，毫無生機；正因為有了各種各樣的生命，世界才會這么精彩！ （投影出課題：世界因生命而精彩。

11、）（設計意圖： 通過兩張給人視覺沖擊的照片的強烈對比， 讓學生體會到生命的美好，激發學生學習本框內容的興趣。 ）（二）學習新課活動一：說說校園內外的生命。教師：世界因生命而精彩。 校園也因生命而精彩?，F在請同學們講述課前觀察和了解到的校園里的各種生命；學生： 校園里有很多人， 有小草、 鳳尾竹、 茉莉花、 嘰嘰喳喳的小鳥 ?下面我們再看看同學們收集到的校外的一些生命 （用幻燈片展示學生收集到的在校園里看不到的各種形式的生命圖片和資料） 。教師引導學生思考幻燈片投影出的問題。課件 想一想：看到如此豐富多彩的生命，你有何感受？學生：我感到這個世界充滿了活力。學生：我覺得生命是多種多樣的，豐富多彩的

12、。學生：我認為，世界因為有了生命而變得精彩。學生談了之后教師歸納： 校園內外豐富多樣的生命的存在， 讓我們切身體會到：多彩的生命構成了繽紛的世界（同時投影出第一目：多彩的生命構成了繽紛的世界） 同時我們也感受到萬物欣欣向榮， 世界充滿了生命力和無窮的希望。 生命是世界上最珍貴的財富。 世界因生命的存在而變得如此生動和精彩。（設計意圖： 鍛煉學生的觀察能力、收集整理資料的能力。同時，學生通過自己的觀察和搜索， 了解了身邊的各種生命， 生動地體驗到生命給我們帶來的生機與活力， 感悟到生命的可愛與可貴。 這也為講生命需要關愛進行了鋪墊。 ）活動二：探討人類應該怎樣與其他生命相處教師提出問題：地球上的

13、生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，那么人類應該怎樣和其它生命相處呢？生答：和諧共處；相互關愛；互相尊重?學生回答后教師歸納： 人類和其它生命應和諧相處， 生命需要相互關愛?；脽羝队暗诙繕祟}：生命需要相互關愛引導學生認識到人與自然應該和諧相處， 相互關愛。 ） 活動三： 播放視頻： 我國今年遇到的比較大的自然災害 （舟曲的泥石流，廣東的暴雨）和本地的旱災。過渡語：生命有時是很脆弱的，一個不經意的動作，可能就會對一個生命造成傷害。 生活中也有許多不幸事件比如自然災害， 傷害了無數篇三： 世界因生命而精彩教學設計設計理念：本課依據初中思想品德課程標準的 “成長中的我”關于 “知道人類是自然界的

14、一部分，體會生命的可貴 ”、 “體會生命的價值”的目標設計。七年級學生處于青春期，自我意識增強。他們多數是獨生子女，受到父母的百般呵護，這種優越感使他們形成了以 “自我為中心” ，相對缺少對周圍生命的關愛， 有些學生尚不懂得或沒有意識到珍惜其他的生命，甚至對踐踏生命的行為比較漠視。通過本課的學習，使學生學會尊重和善待生命。教學目標：1 .情感、態度和價值觀：學會欣賞每種生命存在的價值和意義，珍愛生命，和睦相處。2 .過程與方法：通過幻燈片展示視頻和圖片，創設問題情境，使學生了解多彩的生命； 用圖片和資料引導學生認識生命需要相互關愛和保護環境的重要性。3 .知識與能力：懂得多彩的生命構成繽紛的世

15、界， 生命需要相互關愛。學會保護環境，提高關愛生命的能力。教學重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。教學難點：引導學生懂得生命需要相互關愛的重要性。教學過程：（一）導入新課首先用幻燈片展示一幅 “荒涼星球 ”的圖片，讓學生想像 “看到這個星球你想給它添些什么？ ”（花、草、生物、水、人類?）再對比“美麗的地球” 圖片，并思考“為什么地球會這么美麗” 。利用圖片的對比，引導學生想象思考。 這種直觀教學法利于吸引學生的注意力， 激發他們學習的興趣，為后面教學做好鋪墊。（二）指導學習第一部分多彩的生命構成了繽紛的世界1. “生命之義” ：利用視頻創設情境：播放“生命的誕生”過程。并讓學生思

16、考：“新生命誕生將給世界帶來什么？” （希望、歡笑、幸福、和平?）通過情景創設，在學生內心引起震撼，讓學生思考、感悟生命的可貴，從而體會 “生命之義” 的重要性。2. 生命之美“” ：給學生時間閉目冥想，感受周圍生命的氣息（風的聲音、水的流動、蟲鳥的叫聲、花的香氣） ，用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導學生觀察周圍美麗的生命體，讓學生訴說與生命之間的故事。通過幻燈片的展示，吸引學生的注意力，把課堂和課外有機結合起來，感受生命的美麗和意義。3. “生命之殤 ” ：播放視頻哭笑的地球 ，畫面展現地球由自然美麗到污染嚴重的經過，請學生思考 “是什么讓美麗的地球受到傷害”。通過情景創設， 啟發學生進

17、一步探索生命的價值， 感受生命的美好和脆弱。承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關愛。第二部分 生命需要相互關愛1. “尊重生命 關愛生命 ” ： 幻燈片展示圖片， 畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場景，聯系生活實際，讓學生思考：這樣對待生命是否正確？通過圖片展示，讓學生懂得：生命是頑強的，也是脆弱的，生命有其存在的意義與價值。生命之間息息相關。如果隨意踐踏生命，最終傷害的還是人類自己。承上啟下：我們要保護環境。2. 愧疚生命“ ” ：針對現在水和森林資源污染嚴重問題，用幻燈片展示兩組圖片， “美麗的水和森林”與 “被污染的大地” （樹木過度砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸） ，讓學生思考為什么我們的家園會被破壞？通過兩組圖片的對比， 讓學生認識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復，從而增強環保意識。3. “敬畏生命 ” ：利用幻燈片展示一組資料 “動物死亡檔案” ，把已經滅絕和瀕臨滅絕的動物資料展現給學生。 通過資料閱讀， 震撼學生心靈，