1、初中語文閱讀理解專項訓練附答案 8閱讀理解歷來是學生考試的一大失分點， 通過針對訓練， 多讀、多做、多反思、多總結，是可以提高解題能力，本系列通過文言文、現代文兩大部分，為一線優秀教師、學生提供參考，大家一定會獲益匪淺。一、古詩詞賞析1、 江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1. 詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產生的 ?2. 明朝楊慎在 升庵詩話 中談到這首詩。 認為 “千里” 的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得 ? ”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處?【參考答案

2、】 ：1. 動靜結合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結合），點面結合等多種方法。2. 錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。2、 “2011 年德州市中考古詩詞真題” “2011 年德州市中考古詩詞真題”旅夜書懷杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟星垂平野闊，月涌大江流名豈文章著，官因老病休飄飄何所似，天地一沙鷗第 10題“這首詩抒發了作者怎樣的感情” ， 考查領悟詩詞的主旨情感?！绢}目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情。【提問變式】 這首詩反映了怎樣的內容？表現了怎樣的情趣？【答題技巧】1 、注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關鍵詞、題干提示中尋找答案。2 、關

3、注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”3 、注意分析詩詞中的意象。4 、從詩詞內容和類別上去辨析?！敬痤}格式】 ： 描寫了 （或刻畫了） 什么的景色 （或人物形象等） ， 抒發了什么的思想感情。【參考答案】 示例 :懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷（評分： 2 分，意思對即可）二、現代文閱讀1、（廣東省 2011）（三）（15分）舊餐桌上的美好時光美凱瑟琳比恩 洪帆譯一天下午，我正在廚房做飯， 16 歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張， 爭吵隨時一觸即發。 這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。

4、“媽媽，比利寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！薄盀槭裁矗俊蔽腋悴欢倪@種追星行為?！皨寢?，比利寇根是碎南瓜樂隊的主唱。碎南瓜是我最喜歡的樂隊。 ”他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”樂隊鬧得不開心。安東尼跟我說好話， 央求我， 我全都置若罔聞。 看到我不為所動，他一屁股坐下來，把臉扭到了一邊?！澳愕侥膬喝ベI？”我沒好氣地說， “可能全城都沒有賣的?！薄澳俏揖妥约鹤觯阋桢X給我?！薄巴怂?，兒子。這輩子你大概就只穿一次。 ”我斷然拒絕。但是，我心底有一個聲音在說： “這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。 ”然而，我最終還是近乎頑固地拒絕了。令我想不到

5、的是， 第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個大包扔到桌子上，我知道我將要輸掉這場戰爭了?！耙幻撞?6 美元 98 美分， ” 他嘻嘻笑著說， “我向朋友借的錢。 ” 原來，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。 “媽媽，現在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。安東尼 13 歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。 學會縫紉后， 他自己親手縫制過一條當時流行的褲子?！澳阒恍枰嬖V我怎樣開始就行了，媽媽。 ”他的眼睛盯著我。我暗暗嘆了一口氣， 不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發亮的銀色布料，然后，我們一起攤開那幾張紙樣。

6、 “我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。 ”他說?！斑@個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做。 ”安東尼聳聳肩， 自己就做起來了， 而且速度還不慢。 第二天中午，他就開始縫褲兜了。 看著他低頭忙碌的樣子， 一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指導，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了意大利面條里； 3 歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你的第一個一美元安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起， 把我們處于邊緣的關系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關系得到了徹底

7、的修復。安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子， 他沒有只穿一次， 而是經常穿。他的幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我幫他們做。 “那是安東尼自己做的。 ”我自豪地告訴他們。以后的日子里， 雖然安東尼還會惹我生氣， 但每當我想起和安東尼在舊餐桌上度過的這段美好時光，心里很快就會原諒他。（選自齊魯晚報2010 年 4 月 12 日，有刪改）13 .圍繞“一條銀色的褲子” ，母親對安東尼的態度發生了怎樣的變化？請在空格里填上恰當的詞語。 （ 3 分）口口口口口口14 .文章多處為母親修復母子關系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。 （ 4 分）15 .你是怎樣看待安東尼這個形象的？（4

8、分）16 .小說以“舊餐桌上的美好時光”為標題有什么作用？（4 分）答案： （三） 1513 3拒絕（反對）理解（支持）自豪14 4“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！北砻髂赣H為是否答應兒子的要求而猶豫。“我知道我將要輸掉這場戰爭了?！薄拜數暨@場戰爭”， 暗示母親對兒子的固執感到無奈，產生了動搖。“我暗暗嘆了一口 氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發亮的銀色布料。 ”嘆氣和鋪開布料，表明母親在行動上已開始讓步?！耙唤z溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。悄悄地潛入”，表明母親逐漸包容、理解安東尼。（找對一 處1分，分祈 1 分）15 4 安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他自立、熱情、沖動。 （ 2

9、 分）他的自立和熱情值得肯定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執，不可取。（2分）16 4營造了溫馨的氛圍，暗示母子關系的修復；引起讀者的想象，含蓄地表達了加強溝通，互相理解，共享美好時光這一主題。2、（廣州市 2011）閱讀下面文段，完成1721題。童年圖爾基情節鏈接父親過世后，“我” 一直住在外祖父家。有一年，外祖 父賣掉了原來住房，另買了一座。新房院子內有一個不大的花同，花 園左邊圍墻外住的是奧夫相尼科夫上校一家，他們家有三個小男孩。外祖父家花園左邊圍墻外的院子里，幾乎每天下午都有三個小男孩在玩耍。他們都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能從個子高矮來分辨他們。我從圍墻縫里觀察他們，他們從未發現我，可

10、是我倒希望他們發覺我。我喜歡他們那么有趣、快樂、和睦地玩我沒有見過的各種游戲，喜歡他們相互關心，特別使我喜歡的是兩個哥哥對小弟弟那個長得挺滑稽的、活潑機敏的小不點兒的態度。倘若他跌跤了，兩個哥哥就會笑起來，但并不像通常一些對栽跟頭的人那樣幸災樂禍地笑，而是馬上就去幫助小弟弟爬起來，如果他跌臟了手或膝蓋，他們就用牛落葉子、手帕擦凈他 的手和褲子，二哥還對他說：“瞧你這笨樣兒”有一次，我爬到樹上，向他們打了個口哨。他們一聽到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不時地看看我，開始悄悄地商量。我想，他們一定要用石子扔我，便趕快下樹，拾了好多石子，把幾個口袋都塞滿，停了一會兒又爬到樹上.可他們已到離

11、我很遠的院子角落里去玩了。很明顯，他們已把我忘了。這使我悵然若失，但我也不想先開仗。過了一會兒，有人在通風的小窗口喊他們：“孩子們，快回家吧！”他們像三只小鵝，聽話地、不緊不慢地走了。我有好多次坐在圍墻上面的樹杈上，期待著他們喊我去跟他們一 起玩，可他們從來沒喊過，但是，我在心中已經跟他們一起玩了，有時入了神，情不自禁地 大聲叫著笑了起來。這時，他們便一起看看我，悄悄地在說著什么，我十分難為情，便爬下樹了。有一次，他們玩起了捉迷藏游戲，輪到老二找人，他跑到倉庫拐角里，兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起來。哥哥跑得很快，機敏地躲進放在倉庫遮檐下的一架寬雪橇里， 而

12、那個小弟弟慌了神， 圍著井旁跑來跑去，找不到可以藏自己的地方?！耙?，”二哥喊道，"二”小弟弟急了，猛地一下跳到井欄上，抓住井繩，把兩只腳伸進空吊桶，只聽見吊桶在并欄壁上咚咚響地輕輕碰了幾下，人就不見了。我驚呆了， 眼看著井轆轤飛快地旋轉著， 但是我很快就明白將會發生什么事情，一縱身便跳進他們的院子，喊道：“掉到井里啦！”老二和我同時跑到并欄邊，他緊緊抓住并繩，猛向上拉，我及時地上去截住了并繩，就在這當口，他們的大哥也跑到井邊，幫助把吊桶往上拉，他說：“ 請輕一點 ！ ”我們很快將小弟弟拉上來了， 他也嚇壞了： 鮮血從右手手指上直往下滴，頸上的皮擦傷了好大一塊， 從腳到腰都濕透了， 臉

13、色蒼白得發青， 但一面打著寒噤，一面還在笑。他睜大了眼睛笑著，拖長了聲音說：“我怎怎么掉一一掉下一一去啦”“ 你發瘋了，就這回事兒。 ” 他的二哥摟著他，用手帕擦他臉上的血，老大愁眉不展地說：“我們回家吧，反正瞞不住了”“ 你們會挨打嗎 ? ” 我問。老大點了點頭，然后向我伸出手，說道： “ 你跑得真快！ ”聽了他的稱贊，我很高興，還沒來得及握住他的手，他就對二弟說： “ 我們走吧，他要感冒了 ！ 我們就說他摔倒了，掉下并的事不要說！ ”“ 對， 不要說， ” 小弟弟打著寒噤同意說， “ 我是跌到水洼里的，對吧 ? ”三兄弟走了。這一切發生得這么快， 我扭回頭看了看， 剛才我從上面跳到院子里來

14、的那個樹杈還在晃動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來。兄弟三人將近一個星期沒出來， 后來出來玩時， 比以前玩得還熱鬧，老大看見我在樹上，親切地向我喊道：“ 下來，到我們這兒來吧! ”我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里， 互相打量著， 交談了很久。（ 節選自童年 ，聶剛正 高厚娟譯，有刪改 ）17與三個小男孩結為玩伴前，“我”做了哪些事?請分點概括。 （5分）18三兄弟除了互相關愛、和睦相處、反應機敏的共同特點外，還有鮮明的個性。請各舉一例分別說出三兄弟不同的個性。 （6 分 ）19聯系上下文，回答問題。（6 分 ）（1） “這使我悵然若失，但我也不想先開仗”中的“我”為什么悵然若失 ?（2） “剛才

15、我從上面跳到院子里來的那個樹權還在搖動呢，有一片黃樹葉正從上面落下來”這一處描寫有什么作用?請作簡要分析。20“我”的童年生活可以從“我”與三個小男孩的交往中反映出來。請從文中三處畫線的句子，歸納概述“我”童年生活的狀況。（5 分 ）21選出與本文作者不屬于同一國家的作家。（2 分 ）A 普希金B 托爾斯泰C 契訶夫D 茨威格答案： 17. （1） “我”從圍墻縫里觀察他們； （2） “我”爬到樹上，向他們打口哨； （ 3 ） “我”坐在圍墻上面的樹杈上，期待他們喊我玩；（ 4） “我”救小弟弟；（ 5）我們鉆進倉庫遮檐下的那架舊雪橇里，互相打量著，交談了很久。18. 大哥：冷靜、關心照顧兩個

16、弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點！ ”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點，別傷著他了。二哥：通過語言和動作描寫，可以看出二哥老實、幽默。如“兩只手老老實實地蒙住眼睛站在那兒，一點兒不偷看。” “你發瘋了，就一這回事兒”。弟弟：滑稽可愛、活潑機敏。如“捉迷藏跳到井里” “我是跌到水洼里的，對吧？”19. （ 1） 因為“我”想，他們一定要用石子扔我，所以拾了很多石子， 也不先想開仗。 “我” 悵然若失， 是因為 “我” 期待他們和 “我”一起玩，可“很明顯，他們己把我忘了。 ”可以看出“我”童年的孤獨，對伙伴的渴盼。 （2 ）這一處細節描寫，寫出了“我”動作之快，從跳到院子里到救

17、人結束，時間很短。也寫出“我”始終在關注三兄弟， “心”里已經和他們一起玩耍了，更突出童年“孤獨”的“我”多么渴盼有玩伴。20. 從畫線句子可以看出： “我” 童年孤獨、 沒有伙伴、 缺少關愛、沒有快樂、對他人警惕、經常挨打。21. D三、文言文閱讀公孫儀相魯而嗜魚公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公儀子不受。其弟子諫曰： “夫子嗜魚而不受者，何也？”對曰： “夫唯嗜魚，故不受也。 夫即受魚， 必有下人之色； 有下人之色， 將枉于法； 枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。 ”此明夫恃人不如自恃也。（韓非子外儲說右下）注釋：公

18、孫儀：史記循吏列傳作公儀休，春秋時魯穆公 的相。即：假如。下人：遷就他人。1. 下列句子中加點詞語解釋有誤的一項是（ ） （2分）枉于法，則免于相 免：避免。一國盡爭買魚而獻之盡：都。其弟子諫曰 諫：下對上規勸。夫唯嗜魚，故不受也。 唯：正因為。2. 翻譯文中畫線的句子。3. 公孫儀為什么將“受魚”與“枉法”聯系在一起？這表現了公孫儀什么樣的思想性格？公孫儀相魯而嗜魚答案1 A （免 被罷免 ）2這是明白了依靠別人不如依靠自己的道理啊！ （意思對即可。評分點：明、恃）3有道理。公孫儀認為接受了別人送的魚，就欠了人情，顧慮到人情，執法就有失公正。這表現了公孫儀清醒自律、廉潔奉公的思想性格。 （意思接近即可）李將軍甲李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍” ，避之數歲，不敢人右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復人矣。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水， 士卒不盡飲， 廣不近水， 士卒不盡食， 廣不嘗食。 寬緩不苛，士：以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發，發即應弦而倒。乙(廣)望匈奴有數千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰： “吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，