1、體育教師專業知識試題一、判斷與選擇題（ 5 小題，每小題 2 分，共 10 分）1 、新課程體育與健康體現了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。（v ）2 、體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現教學目標。（X ）3、課程中的體育與健康內容，就是體育加上健康知識的內容。（x ）4、科學的身體鍛煉可以促進人體形態、機能的發育，運動能力的提高，適應環境抵抗疾病能力的增強（V ）5 、人體速度素質發展最快的敏感期A 89 歲B 10 13歲 C 14 15歲D 16 17（ B ）二、填空題（

2、10 小題，每小題 2 分，共 20 分）1 、體育教學應遵循（認識規律） 、 （技能形成規律）和（運動負荷規律） 。2 、體育教學體系包括四個要素，即（教師）、 （學生）、 （教學內容） 和（教學條件） 。3 、田徑比賽鉛球投擲區的夾角為 （34.92 度） ，圓圈直徑為 （2.135 ） m。4、400mK 4每接力區的距離為（20 mj）, 100 mX 4每接力區距離為（20 ） mi5 、 新課標中規定小學一至四年級為 （每周 四 節體育課） ， 五至九年級為 （每周 三節體育課） ，我省高、初中目前暫定（每周 二 節）體育課。6 、新課程中，體育學科是（ 目標 統領教學內容） 。7

3、 、 課標中將課程學習劃分為（ 運動參與） 、 （ 運動技能） 、 （身體健康） 、 （ 心理健康） 、 （ 社會適應 ）五個學習領域。8 、傳統體育課的結構一般可分為（ 開始部分 、 準備部分 、 基本部分 、結束部分 或 準備部分 、 基本部分 、 結束部分） 。9 、 學校業余田徑運動隊的訓練， 上半年 （春夏季） 以發展 （ 速度與爆發力 等素質為主） ，下半年（秋冬季）以發展（ 耐力與力量 素質）為主。10 、健康一般是指（ 身體健康 、 心理健康 、 社會適應） 三個方面，并稱健康三要素。三、名詞解釋（ 10 小題，每小題 1 分，共 10 分）1 、練習軌跡：指在體育鍛煉中，身體

4、和身體某些部位的移動路線。2 、力量：指肌肉緊張或收縮時所表現出來的一種能力。3 、 體育教學模式： 體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下， 建 立起來的、較為穩定的體育教學活動結構和活動程序。4 、誘導性練習：體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。5 、 體能： 指人體各器官系統的機能在身體活動中表現出來的能力， 或身體承受外界負荷的能力。6 、學習方式：學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。7 、 運動指數： 體育課中平均每分鐘心跳數除以安靜時的每分鐘的心跳數 （或脈搏數） ，得出的數為運動指數。8 、中長跑中的“第二次呼吸” ：運動時人體反應的一種機能狀態，繼

5、極點出現后，運動中出現的自動化程度的提高，稱為“第二次呼吸” 。9 、整理運動：用以提高和恢復人體工作能力的一種調節性措施。10 、運動訓練：凡是培養運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。四、簡答題（ 5 小題，每小題 4 分，共 20 分）1 、體育課的密度是怎樣產生的？目前體育課的密度應是多少？答：在體育課中有目的的活動時間與課的總時間之比，即體育課白密度=課內有目的的活動時間+體育課的總時間根據目前學校體育改革與發展來看，體育課應提倡大密度，一般在 35犯上o（但應根據教材內容來確定密度）2 、 在課程改革中， 體育與健康 課程教學強調學生的參與和主體作用， 這與 “放羊式”教學有什么

6、區別，請你談談自己的看法。 （要求答四個方面）答：他們之間有七個方面的不同，教學指導思想；教學計劃設計（目的、內 容、要求、過程等）；教師作用；教學組織形式與方法；教學反饋與調控； 教學評價；安全因素。3 、初中籃球運球的練習方法有哪幾種？（要求答四種以上）答：初中籃球運球常有以下幾種練習方法：熟悉球性練習；原地高運球、左 右手交替進行；原地低運球，左右手交替進行；原地體前左右手變向運球； 行進間高運球；行進問低運球。4 、 運動訓練中， 側向滑步推鉛球的教學重點、 難點是什么？一般的出手夾角為多少？答：根據側向滑步推鉛球技術要求，鉛球的出手，最后用力是教學的重點； “蹬、轉、送” ，投的協調

7、配合是難點。較理想的出手角度為 40 度左右。5、學校體育工作的最高法規性文件是什么？答： 1990年國家教委、國家體委頒發的學校體育工作條例 。五、選答題（ 4 小題，前 3 小題任選 2 題作答，每小題 10 分，第 4 小題為必答，20 分，共 40 分）1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄架？答：徑賽 400 m 欄、 100 m 欄、 110 m 欄，每道有10 個欄架。2、在學校業余田徑代表隊的訓練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓練中的共同點和不同點。答： 作為優秀的田徑運動員， 在強調訓練他們的專業素質的同時， 對所有運

8、動員來說， 身體素質的全面提高是各項成績提高的基礎。 因此， 所有隊員必須對速度、力量、耐久力、靈敏、柔韌五項素質進行訓練。短跑項目的專業訓練應注重速度方面訓練， 即以無氧練習為主。 中長跑應注重耐久力方面的訓練， 即以有氧訓練為主。投擲應注重力量與爆發力的訓練等。3、對體育課進行簡單而概括性的評價，傳統的一般要求達到八個字。新課程要求四句（八字） 。請你分別進行闡述。 （要求回答八個字為滿分）答：傳統的八字為：大、中、小、多、汗、會、樂、美。大為大密度；中為中等強度；小為小場地或小群體；多為練習方法、手段多；汗為小汗； 會為所教內容基本會做； 樂為心情快樂、 高興； 美為動作美、 形態美等。

9、新課程的八字為：自主、合作、探究、展示（交流） 。自主為自覺積極的活動；合作為學習中相互關心、互幫互學；探究為獨立思考、勇于創新；展示為自我表現，向他人匯報。4、 寫一份水平四階段發展學生彈跳能力的課堂設計。 （要求答三個方面， 但不是 課的教案）答：課堂設計應從以下幾方面闡述：指導思想；選材依據；教學形式與組織方法；預計效果一、游戲名稱“石頭、剪刀、布"攻大本營一、游戲目的1 .發展學生的下肢力量。2 .培養學生的團隊合作意識，體驗合作成功后的快樂。二、游戲場地平坦的一塊長方形場地，長寬分別為15米、5米左右，兩端各有一個長寬各 5米、1.5米 左右的大本營（如圖）。三、游戲方法將

10、學生分為兩組，每組學生六人左右，每個學生都有自己的角色，即石頭、剪刀、布，每一 角色各兩人。各組學生游戲開始前站在各自的大本營內，游戲開始后，兩組學生即可根據傳統游戲中的克制關系（石頭克剪刀，剪刀克布，布克石頭）單腳跳躍進行攻防，先進入對方大本營的 一組為勝（以兩個腳掌全部踩在對方大本營的地面上為準 ）。四、游戲規則1 .出了本方大本營后，必須單腳跳躍進退，抬起的腳不可碰到地面，且不可中途換腳，除非 回到本方大本營后方可換腳，否則要被判罰出場。2 .攻防過程中，存在克制關系時，一方某同學被另一方能夠克制自己的同學拍擊到，要被判罰出場。例如石頭、剪刀，本方代表剪刀的同學被對方代表石頭的同學用手拍擊到，本方代表剪刀的同學要被判罰出場。3 .為了鼓勵進攻，每局比賽中，雙方任何一名同學不得進入本方大本營內超過3次,且每次不得在本方大本營內呆過10秒,否則要被判罰出場。一、游戲名稱“石頭、剪刀、布”看誰跳得遠一、游戲目的