1、.精品文檔.冀教版三年級數學上冊長、正方形周長的復習教案教案設計冀教版三年級數學上冊長、正方形周長的復習教案長、正方形周長的復習教學內容:長、正方形周長的復習教學目標一、通過復習長、正方形的特征，進一步理解和掌握周長的計算方法.使本單元的知識系統化。二、通過復習培養學生綜合運用知識的能力和空間想象 能力。三、培養學生學習認真，一絲不茍的良好的學風。教學過程一、基本概念復習：1 .由示圖形（投影）問：指由下面這些圖形中的長方形和正方形。問：你是根據什么判斷的？長、正方形的特征各是什 么？2.由示圖形（貼黑板上）問：結合圖形進一步觀察比較，長方形和正方形有什么相同點，有什么不同點？它們之間有什么內

2、在聯系？問：正方形是長和寬都相等的長方形，計算長、正方形周長的方法一樣嗎？為什么？問：說一說怎樣計算長、正方形的周長板書：長方形的周長=(長+寬)X2正方形的周長=邊長X 43、由示籃球場圖：你能找到哪些圖形并指由它的邊線。師：通過剛才的復習我們進一步理清了長、正方形的有 關概念及計算長、正方形周長的方法.下面我們綜合運用這 些知識解決一些實際問題。這組基本概念復習題由圖形引由，讓學生通過對圖形 的觀察、比較、歸納把概念進行了梳理，學生既弄清了長、 正方形之間的種屬關系，又增強了概念的清晰度.一、 綜合思考與訓練：二、第一組題：判斷正誤(投影)(1)長方形和正方形都有四條邊，四個直角.()(2

3、)正方形的周長是邊長的 4倍.()(3)當長方形四條邊相等時就成為正方形.()(4)對邊相等的四邊形叫長方形.()師：我們綜合運用知識進行訓練時，首先應該理解每道 題敘述的意義，然后再運用你所掌握的概念認真分析，最后 做由正確判斷。由于空間觀念的淡溥，再加上背景的干擾，學生對概 念的運用還存在一定的困難，所以通過本組題的復習，可以進一步加深學生對概念的理解.第二組題：計算下面圖形的周長（單位：分米）（投影、抽拉活動片）1、由示71頁第二題的圖，問：兩個圖形的周長相等嗎 為什么？（讓學生計算2號圖形周長時，先指由這個圖形的周長 包括的是哪部分）。2、由示第三題圖，學生獨立解決。3、一塊正方形手帕

4、，邊長是 25厘米。它的周長是多少 厘米？師：我們在運用公式計算長、正方形周長時應注意哪些 問題？學生智力的差異是客觀存在的，復習時因材施教很重 要，本組練習題內容安排有坡度，訓練了不同層次學生的思 維，使全體學生都有所得.第三組題：先讀題，再根據已知條件列式計算。長方形長12厘米，寬8厘米，周長是多少？長方形長12厘米，寬比長少4厘米，周長是多少？長方形長12厘米，是寬的2倍，周長是多少？長方形長8厘米，比寬的2倍少4厘米，周長是多少？長方形周長40厘米，長12厘米，寬是多少厘米？邊長15厘米的正方形，周長是多少？周長為60厘米的正方形，邊長是多少厘米？師：從這組練習題中可以看由，我們在運用

5、長、正方形 周長公式解題時，首先應該弄清楚解決問題所必須的兩個條 件，如果解決問題所需要的兩個條件題目中給了，就可以運 用公式直接計算.如果解決問題所必須的條件題目中沒直接 給，就要先把間接條件轉化為直接條件，再運用公式進行計 算。本組題是縱向訓練題，根據需要適當地改變題中的條 件與問題，使原題的結構不斷變化，內容不斷擴充，通過變 化使學生很好地了解了長、正方形周長計算時由簡到繁的過 程，使學生把握了知識的龍去脈，形成知識的結構，達到了 訓練學生思維深刻性的目的.第四組：動腦筋，看誰的解題方法多。1.用籬笆圍成一個長是 12厘米，寬8厘米，一面靠墻 的長方形雞舍，最少需要籬笆有多少米？最多呢？如果把籬 笆的寬增加4米，現在的籬笆有多長？要求：(1)讀題，分析已知條件和所求問題。(2)討論：解答第二問有幾種方法？哪種最簡便？三、實踐與探究題1、用16根火柴棍擺由不同的長方形，能擺由幾種？ 分別寫生他們的長和寬。(填好5題表)2、第7題和問題討論先由學生自己完成，有困難的組 內幫助解決或請老師指導。三、總結1 .今天這節課我們復習的是長、正方形的周長。2 .我們應該運用長、正方形的特征計算長、正方形的 周長計算