1、小學?品德與生活?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標符合新課程標準，為學生形成正確的生活態度、良好的道德和科學素養打好根底。6明確、具體、恰當、有層次。4教學準備教具準備充分，能為學生提供必要的學習材料和動手實踐時機。4教案中各項內容論述精確、充分、有條理。5指導學生做好課前資料調查和整理。3教學內容表達生活性、活動性和開放性。6聯系學生思想品德實際和現實生活。5教學內容邏輯性強，難易適度。 4教學方法與過程面向全體學生，注重激發學習興趣，學生參與教學且有效。8為學生創設參與活動的空間，寓教育于活動中。6重視培養學生道德認識和行為實踐的能力。6注重鼓勵性評價，形式多樣

2、。5教學效果學生積極主動參與教學活動。6課堂氣氛活而有序，表達合作與交流。6活動內容豐富、形式新穎、靈活，活動面廣，反應效果好。5教師表現語言準確、富有啟發性。5教態自然、親切，有一定的教學機智。4合理運用多媒體輔助教學。4教學特色有創新意識和創新設計，指導意識旺盛。4為學生留有更廣闊的實踐空間或體驗空間。4綜合評價總分評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標符合新課程標準，切合學生實際。2引導學生關注周圍的事物及變化，學會探究。3有機滲透德育、情感、審美、態度、價值觀等教育。3教學準備教具準備充分，能為學生提供必要的觀察實驗材料和動手實踐時機。5指導學生做好課前學習資料、研究材料的準備。5教

3、學內容表達思想性和科學性。5有利于學生科學地運用知識解決或解釋實際問題。6按照科學方法合理安排技能訓練和思維訓練。7教學過程與方法重視知識、結論的探究過程，指導學生掌握認識事物的根本方法，讓探究成為科學學習的主要方式。8面向全體，正確處理教與學的關系，有效調動學生的學習積極性。6能創設情境，啟發學生自行探究，教學過程清晰、完整。6教學效果學生參與意識強、收獲多。5課堂氣氛活潑有序，表達 合作與交流。5活動內容豐富、形式靈活，活動面廣，反應效果好。8教師表現語言準確、具有啟發性。5板書精煉，教態自然，演示準確，操作標準。4合理運用多媒體輔助教學。2有一定的應變能力。2教學特色有創新意識和創新設計

4、，有嚴謹的科學態度。3全面培養學生的科學素養。4給學生留有更廣闊的研究空間和思考空間。4適時進行鼓勵性評價。2綜合評價總分小學?科學?學科課堂教學評價標準小學?品德與社會?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標教學目標具體、明確，具有維度和層次。4符合新課程理念，能夠貼近社會生活及學生生活實際情況。4注重學生能力的培養。4教學準備收集的圖文資料等內容完整、質量好。4學生資料搜集效果好，能有利地解決教學問題。4教學內容內容完整標準，符合課程標準和學生的實際情況。 5教學重、難點問題設計合理。5教學方法與過程能表達課程標準的根本理念和要求并能靈活使用教材。6教學活動設計生動有

5、趣，寓意深刻有新意。6能使學生積極交流合作、認真探究、主動參與、積極實踐。6教學手段符合學校、教師、學生、教材和課堂實際。 5在教學過程中表達出對學生情感、態度、價值觀的培養。4教學能面向全體學生，表達以育人為本的現代教育價值取向。5教學效果能有效地達成目標，使每一個學生在原有的根底上得到開展。6自主、合作、探究學習有實效。6教師表現能有效地運用賞識性評價和期待性評價，增強學生的自信。4能恰當靈活地處理課堂突發事件。4珍視學生的獨特感受，鼓勵創新，給學生留有思維空間和選擇余地。4能根據教學進程恰當地進行角色轉換，能根據學生的實際情況調整自己的教學策略。4教學特色有鮮明的教學個性。5有創新點。5

6、綜合評價總分小學?體育?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標目標確定符合課程標準和學生的實際狀況.5領域目標具體、可評價.5目標貫穿在教學的各個環節.4教學準備課前根據人教版?體育教師用書?認真備課.4教師要著輕便服裝上課，布置好場地和器材.4教學內容教材內容選擇合理，符合本年級學生生理和心理特點.5教材搭配科學，注重全面開展.4教學方法與過程要有完整的“準備根本結束教學程序.8教法靈活有效，.面向全體學生，重視學生的個性開展，教學效果顯著.8組織形式新穎，并取得一定的效果.8運動負荷，練習密度合理，有較強的科學性.8從實際出發，場地器材的布置與使用合理；能運用電教手段

7、進行體育教學.5教學效果目標的達成度科學，實際.5教學步驟清晰，教學重點突出. 4師生的精神狀態飽滿，教師能積極參與學生的活動，課堂氣氛活潑.4教師表現教態親切、自然、用普通話教學，語言簡潔、清晰，使用體育術語. 4應變和調控課堂能力強 .5示范動作準確，保護與幫助到位、正確.5教學特色教學有個性特點 ，形成自己的教學風格，具有創新意識.5綜合評價總分評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標符合新課程標準，教學目的明確，注重知識、技能的同步開展，注重審美能力的培養。6激發學生的創新精神和培養學生實踐能力。4教學準備教案設計合理，有新的教學理念。4教學目的明確，教學內容有充分的預設。5注重教具制

8、作、選用的適用性、欣賞性，能激發學生的學習興趣。3教學內容從單純的技能、技巧學習升華到情感態度、價值觀的培養，關注教學內容中的人文性知識傳授。6以學生為主體，注重情感交流、師生關系和諧。5培養學生的參與意識、合作精神、實踐操作技能、自主探究能力、認知水平、交流表達能力等。4教學方法與過程教學方法多樣化，引導學生感受、觀察、體驗、表現、收集資料進行自主學習與合作交流。8鼓勵學生進行有目的的綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的整合，與生活經驗的聯系。6合理運用現代教學手段，以各種生動有趣的教學方法，如：多媒體、網上信息、電影、電視、范畫參觀、訪問、故事、游戲、音樂等，增強形象感受能力與想像能力

9、。6表達教師是學生學習的合作者、引導者；學生在自主探索、合作學習中積極主動，參與面廣。5教學效果到達預期的教學目的。6學生學習態度是積極主動，學習能力有所提高。6全體學生應在不同角度、不同程度上完成作業。5教師表現教態自然大方，教學語言有感染力，美術根本素養好。5以新的教學理念為指導，提高教學業務能力，具備良好的課堂調控能力。4合理運用多媒體輔助教學。4教學特色有創新意識和創新設計，指導意識旺盛。4為學生留有更廣闊的藝術實踐空間和體驗空間。4綜合評價總分寶蓋第三中心小學?美術?學科課堂教學評價標準小學?數學?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標知識與技能、過程與方法、情

10、感、態度與價值觀目標三維一體。5符合«數學課程標準»的要求及學生開展的可能性。5教學準備針對教學內容有方案地準備相應的教具。5有目的的引導學生做相關資料的收集和處理。5教學內容能創造性地使用教材。3積極開發和利用各種教學資源。2教學重點、難點把握準確。5教學過程與方法創設有助于學生自主學習的問題情境。2合理引導學生發現問題、提出問題。3合理引導學生經歷研究、探索過程。5合理組織充分的交流、合作與互動。2教學思路明晰，層次清楚。 8學習活動生動活潑、主動和富有個性。5能關注學生的個體差異。3關注過程評價，適時調整教學。3恰當運用現代化教學手段。3教學效果學生能扎實掌握本節課的

11、根底知識、形成根本技能。5學生的各方面能力得到充分開展。3學生的情感、態度、價值觀得到充分開展。4教師表現語言生動準確、教態親切自然。6板書主題鮮明、適時,教師演示、畫圖標準熟練。5師生合作意識、應變能力強。5教學特色教師有積極的創新意識，能根據新課標的新理念改良教學模式。5敢于標新立異，有獨到的見解。鼓勵學生質疑，評價及時便于調動學生學習的積極性。3綜合評價總分評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標1符合?課程標準?及學生實際。52培養學生對學習音樂的興趣。53目標明確、具體、簡潔。5教學準備1課前準備充分，能為學生提供不同的演奏、表現的道具。52 指導學生進行課前的律動、資料查找、收集。

12、5教學內容1教學重難點突出，表達學科特點。102表達學生的感受音樂、聆聽音樂、表現音樂。53表達音樂與相關文化，擴大學生的音樂文化視野。54教學內容的安排表達對學生創新精神和實踐能力的培養。7教學過程 與方 法1教學活動注重培養學生興趣，使學生積極參與音樂實踐活動。52教學方法的選擇符合教學實際，表達有效性、多樣化。73根據學生的不同水平提出不同要求，進行鼓勵性的評價。5教師表現1教師的語言、教態生動形象，賦予情感，調控能力強。52合理用琴表達示范性，教師的范唱舞蹈富有感染性。63合理運用多媒體輔助教學，切合實際，運用自然，操作熟練。5教學效果1課堂氣氛活潑，學生學習的態度、情感和參與學習過程

13、的主動性得到了提高。52絕大多數學生掌握了課程標準要求的知識和技能。53在指導學習方法和培養學科能力方面有作用和效果。5綜合評價總分小學?音樂?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重得分教學目標1、具有明確的認知、能力、情感等方面的目標。三個維度有機結合。5%2、以突出學生的主體地位，促進學生主動參與和全面開展為宗旨，針對語文學科的特點綜合設計教學的結構、程序、方法和手段。教學準備1、針對教學內容有方案地準備相應的教具。5%2、有目的的引導學生做相關資料的收集和處理。教學內容1、教學內容安排合理，教學環節環環相扣。5%2、教學重點、難點確定合理，有利于學生的理解和掌握。3、教學過程詳略

14、得當，教學的效率比擬高。教學方法與過程1、能表達課程標準的根本理念和要求并能靈活使用教材。60%2、創設教學情境，設計具有啟發性、開展性的問題。給學生充分的自主活動的時間和空間，提供探索、嘗試和思考的時機。3、面向全體學生，注意學生之間的差異性。教學環節的組織有條理、有層次，過渡自然，時間分配合理。4、教學方法具有啟發性，能激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性。5、注重培養學生良好的閱讀習慣，有方案地給予學生學習方法的指導。恰當地選擇和組合教學手段，科學地發揮現代教育技術在教學中的獨特作用。6、學生具有獨特的學習風格和策略，在思維上閃現出靈活性和開放性，能表達有個性的思路和方法。7

15、、學生善于獨立思考，勇于質疑問難，能綜合所學的知識創造性地解決問題。教學效果1、學生能理解和應用當堂所學的知識，到達語文根本能力的預期目標。10%2、不同層次的學生在知識能力、情感意志等方面都有所提高和開展。教師表現1、課堂氣氛活潑、民主；教師教態親切自然；學生主動積極，學得輕松愉快。10%2、教師尊重學生的觀點，鼓勵求異求新，師生交流融洽。3、具有較強的駕馭課堂教學的能力，能及時而靈活地調節教學節奏，進行正確的教學反應。教學特色1、教師有積極的創新意識，能夠根據新課標的新理念改良教學模式。5%2、敢于標新立異，有獨到的見解。鼓勵學生質疑，評價及時便于調動學生學習的積極性。綜合評價總分小學?語

16、文?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分教學目標1、在對學生的知識和能力培養方面，要提出明確、具體、符合教材內容的要求 52、教學目標的制定要符合學生實際，即符合學生的年齡特點和認知水平。 5教學準備課前準備好與教學有關的實物、圖片、掛圖等直觀教具以及多種教學媒體。 5教學內容1、課堂教學容量適當，重點突出，難點處理得當，并注意運用已學過的知識。102、教師的講授科學、正確，并充分挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于英語教學之中。 5教學方法與過程1、各教學環節緊密相扣，充分表達與教學目標的和諧統一；活動設計有趣，且組織有序。82、層次清楚，表達循序漸進原那么，符合外語教學規

17、律。 53、能面向全體，針對學生的個別差異因材施教，使不同水平的學生都有所提高。 84、充分發揮教師的主導作用與學生的主體作用，善于激發學生的情感因素，調動學生的積極性、主動性，做到課堂氣氛活潑，師生關系融洽，人人參與。 85、教學方法的選擇要有利于學生積極性的發揮，且靈活、多樣。 8 教學效果1、整個教學過程能夠按照預定的教學目標進行，反映出各類學生能力都能得到不同程度的提高。 52、在整個教學過程中，學生的學習熱情高，積極思考問題和答復下列問題，學習主動性得到充分發揮。 5教師表現1、發音準確、語調標準、語言流暢、語法正確。 52、教態親切、自然，語言有感染力，教具使用熟練，板書標準、美觀

18、、合理。 53、能駕馭課堂教學，根據教學反應信息，及時調整教學活動，順利完成教學任務。 5教學特色1、教師有積極的創新意識，能夠運用新課標的理念指導教學實踐。 22、敢于標新立異，突顯個人教學風格。 33、能夠在課堂上將口語教學與對學生的認知能力培養有機地結合起來。 3綜合評價總分小學?英語?學科課堂教學評價標準小學?綜合實踐活動?學科課堂教學評價標準評價工程評 價 要 素權重%得分活動目標1.密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗。52.開展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。5活動準備活動準備充分根據不同主題，不同實施階段準備不同的材料3活動內容1.尊重每一名學生的興趣、愛好與特長,豐富學生的體驗,培養學生的興趣愛好。52.貼近學生的生活實踐、社會實踐、勞動技術實踐和信息技術實踐。43.內容綜合、寬泛、新異,符合學生身心開展規律,促進學生個性開展。34.引入多種信息。25.圍繞主題,綜合運用多門學科知識。2活