一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試題_第1頁
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1、.一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家搜集整理了一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試題,供大家參考,希望對(duì)大家有所幫助!一、 填空題1-3每題 2分, 第4小題 3分, 5-8每題 4分, 第9小題 5分, 第10小題 6分, 第11小題 8分, 共 44分1. 13元= 角 270角= 元2. 14角= 分 260分= 角3. 15角8分= 分 219分= 角 分4. 13個(gè)一和8個(gè)十組成的數(shù)是 . 210個(gè)十組成的數(shù)是 .5. 56的十位上的數(shù)字是 ,表示 個(gè) ;個(gè)位上的數(shù)字是 ,表示 個(gè) .6. 11角5分-4分= 角 分 24角+9角= 元 角7. 15分+3分= 分 21元-6角= 角8

2、. 11角2分-6分= 分 29分+5分= 角 分9.長方體有 個(gè).正方體有 個(gè).球有 個(gè). 圓柱有 個(gè).共有 個(gè)圖形.10. 按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.45 54 40 50 34 43_11. 用30、8、38三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式、兩個(gè)減法算式._ _ _二、 口算題每道小題 12分 共 24分 1. 12-5= 18-9= 6+8= 11-9=6+9= 7+4= 14-5= 12-4=16-7= 13-6= 8+5= 15-8=2. 36-9-7= 15-12-7= 76-70+8=4+15-8= 8+11+30= 50+10-30=29-13-5= 60-20+5= 40

3、+16-9=三、 文字表達(dá)題每道小題 4分 共 8分 1. 一個(gè)加數(shù)是26, 另一個(gè)加數(shù)是50, 和是多少?2. 從68里減去5, 差是多少?四、 應(yīng)用題每道小題 6分 共 24分 1. 一輛公共汽車,到和平路下車35人,車上還剩20人,公共汽車中原有多少人?2. 媽媽買上衣和褲子共用去79元,買上衣用去50元,買褲子用去多少元?3. 林林已經(jīng)寫好30個(gè)生字,還有40個(gè)生字沒寫,他要寫多少個(gè)生字?4. 少先隊(duì)員學(xué)雷鋒,一班和二班共做好事39件,其中一班做20件,二班做多少件?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或

4、敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也?;?論語?中的“有酒食,先生饌;?國策?中的“先生坐,何至于此?等等,均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者,有德之稱的說法??梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近??磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載,首見于?禮記?曲禮?,有“從于先生,不越禮而與人言,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者,與老師、老師之意根本一致。五、 選作每道小題 10分 共 20分

5、 1. 小朋友排隊(duì),從前面開場數(shù),小芳是第8個(gè),他后面還有20個(gè)人,這一隊(duì)一共有 人.2. 括號(hào)里應(yīng)該填幾? -=40 +7=15 = = 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。上文就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)給您帶來的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試題,希望可以更好的幫助到您!其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記

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