1、.十以內加減法口算練習題0+7=4+4=1+9=6+4=3+6=8+2=6+1=4+3=0+5=5+4=7+3=4+4=4+3=3+4=6+3=1+0=1+2=4+4=2+1=2+8=0+4=4+0=3+5=2+0=7+2=2+8=9+0=0+2=3+3=2+7=7+2=3+7=1+7=6+3=3+7=7+3=5+4=0+1=8+1=4+5=1+8=0+7=2+8=7+2=5+3=0+5=4+5=2+4=4+3=7+2=4+5=4+4=6+3=0+8=1+9=7+3=0+2=5+5=3+6=4+3=2+7=6+4=0+4=4+6=6+4=6+6=3+0=8+2=4+3=4+5=2+7=1+2=

2、3+6=1+1=3+4=9+1=4+5=6+2=3+4=4+4=2+7=0+0=9+1=0+2=6+4=3+4=5+4=3+6=4+4=1+0=4+6=4+0=3+4=3+6=7+3=0+0=0+1=0+10=1+0=1+1=2+0=2+1=3+0=3+1=3+74+0=4+1=5+0=5+1=6+0=6+1=6+26+36+47+0=7+1=8+0=8+1=8+29+0=9+1=10+0=100=101=102=103=104=105=106=107=108=109=1010=90=91=92=93=94=95=96=97=98=99=80=81=82=83=84=85=86=87=88=7

3、0=71=72=73=74=75=76=77=60=61=62=63=64=65=66=50=51=52=53=54=55=40=41=42=43=44=30=31=32=33=20=21=22=10=11=00=20=106=108=101=109=98=80=91=85=82=74=54=87=90=82=53=82=64=41=51=82=90=76=63=99=83=52=92=80=50=40=70=83=92=60=33=81=53=84=40=75=33=83=61=92=31=98=21=41=88=75=73=61=32=62=75=81=21=74=80=43=42=22=

4、43=72=84=64=75=41=87=60=40=43=65=96=91=95=51=70=82=71=66=43=50=66=50=81=95=86=77=72=74=64=97=95=73=32=85=42=51=要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢

5、于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。71=我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識

6、記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很