1、.實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質【知識與技能】1練習實驗室制取二氧化碳氣體和向上排空氣法搜集氣體。2學會二氧化碳檢驗、搜集和驗滿的方法。3加深對二氧化碳性質的認識。【過程與方法】1通過學生組裝和評價實驗裝置，使學生學會用科學的方法分析、推理、解決問題。2通過分組實驗，培養學生合作、表達與探究的才能。【情感態度與價值觀】1通過實驗操作、分析和討論，培養學生務實、創新、合作的科學態度。2讓學生從設計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進一步增強學習化學的自信心和興趣。【重點】1組裝實驗室制取二氧化碳的裝置。2實驗室制取二氧化碳的實驗操作。【難點】組裝裝置，驗證二氧化碳的性質。知識點一二氧化碳的

2、實驗室制取【自主學習】閱讀教材第125頁，完成以下填空：1實驗用到的儀器有：試管、單孔橡膠塞、鐵架臺帶鐵夾、膠皮管、玻璃導管、集氣瓶、玻璃片。用到的藥品有：大理石或石灰石、稀鹽酸12。2實驗室制取氣體的裝置包括_發生裝置_和_搜集裝置_，氣體的發生裝置確實定取決于反響物的_狀態_和_反響條件_。搜集裝置是由氣體的_密度_和_水溶性_決定的。實驗室制取二氧化碳的反響物為_固_體和_液_體，條件為_常溫_，所以選擇固液不需加熱型裝置；由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大，所以二氧化碳的搜集只能用_向上排空氣法_。3實驗操作組裝儀器，檢查裝置氣密性，裝入大理石或石灰石，參加稀鹽酸，塞緊橡膠塞，將導氣管

3、末端伸入集氣瓶底部，搜集氣體。一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，假設木條火焰立即熄滅，證明二氧化碳已集滿，撤掉導氣管，用玻璃片蓋住集氣瓶，朝上放置。【合作探究】怎樣確認搜集到的氣體是二氧化碳？答：將氣體通入澄清石灰水中，假設澄清石灰水變渾濁，那么證明搜集到的氣體是二氧化碳。【老師點撥】制取較多二氧化碳時，一般不用試管，而是改用錐形瓶和長頸漏斗。此時要注意，參加藥品時是先參加固體的大理石或石灰石，固定好裝置后，再從長頸漏斗參加稀鹽酸，且稀鹽酸要吞沒長頸漏斗的下端，防止二氧化碳從長頸漏斗逸出。【跟進訓練】1以下不適于作實驗室制取二氧化碳的發生裝置的是AA,BCD2如圖是小科完成CO2的制取、搜

4、集和驗滿的主要操作過程，其中需要糾正的是D,A氣密性的檢查B添加試劑C.制取并搜集氣體D氣體驗滿知識點二二氧化碳的性質驗證【自主學習】閱讀教材第125126頁，完成以下填空：實驗操作圖示與現象實驗結論把一支短蠟燭固定在燒杯內，點燃，向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳現象：蠟燭熄滅二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒向兩支試管中分別參加2 mL蒸餾水，然后各滴入12滴石蕊溶液現象：溶液呈紫色水不能使石蕊變色將一支試管靜置，向另一支試管中通入二氧化碳現象：溶液由紫色變為紅色二氧化碳與水反響生成的碳酸能使石蕊變為紅色將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱現象：溶液由紅色變為紫色碳酸不穩定，在加熱的條件下會分解【合

5、作探究】碳酸型飲料如汽水是大家喜歡的飲料，如何證明碳酸型飲料如汽水中含有二氧化碳？答：可以將新開封的碳酸型飲料注入錐形瓶中，塞上帶導管的單孔塞，導管末端伸入澄清石灰水中。然后振動錐形瓶或略微加熱錐形瓶，讓產生的氣體通入澄清石灰水中，假如澄清石灰水變渾濁，那么證明產生的氣體是二氧化碳，也就說明碳酸型飲料中含有二氧化碳。【老師點撥】二氧化碳與水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變為紅色，但是要注意不是只有二氧化碳才有這種現象，不能根據這個現象檢驗氣體是否是二氧化碳。【跟進訓練】1為了區別O2和CO2兩瓶無色氣體，以下方法不可行的是BA將氣體分別通入紫色石蕊試液中B分別倒入適量NaOH溶液，振蕩C把燃著的木條分別伸入瓶中D用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約容積的水，蓋緊瓶塞振蕩2以下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反響制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖，試根據題目要求答復以下問題：1儀器a的名稱是_長頸漏斗_；裝置A中發生反響的化學方程式為_CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O_，裝置C中觀察到的現象是溶液由_紫色變為紅色_。2裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明_二氧化碳的密度比空氣大_，_它不能燃燒_，_也不能支持燃