1、.五年級第二學期期末檢測題二一、填空題每空1分，共22分1正方體又叫 ，它是 的長方體。24和28的最大公約數是 ，最小公倍數是 。3三個互質數的最小公倍數是165，這三個數是 。4一個數只有 兩個約數，這個數叫做質數。5把 平均分成假設干份，表示這樣的一份或者幾份的數，叫做分數。7在下面的 里填上適當的分數25厘米= 米 15000平方米= 公頃1噸600千克= 噸 110秒= 分1400毫升= 升 8個月= 年125立方厘米= 升= 立方分米8在里填“=9真分數 假分數。二、判斷6分1假分數都大于1。2兩個數的最小公倍數一定能被這兩個數整除。 3質數和質數的乘積還是質數。 4所有的偶數都是

2、合數。 5整數加法的交換律、結合律對分數加法同樣適用。 三、選擇8分1在120中，既是合數，又是奇數的有 個。A1 B2 C3 D42把5克糖放在100克水中，糖占糖水的 有 個。A5個 B6個 C7個A大于 B小于 C等于四、計算每題3分，共12分五、解以下方程每題3分，共12分0.463x=4.8 9x2.70.03=0六、應用題每題5分，共40分1某班有學生49人，其中男生有24人，男生占全班人數的幾分之幾？女生占全班人數的幾分之幾？米，第三段長多少米？3有一個游泳池，長25米，寬12米、深1.4米，池底和四周貼邊長為2分米的正方形白瓷磚，一共要用多少塊？第二周比第一周多修0.7千米，還

3、要修多少千米才能修完？觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

4、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，

5、尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。5長方體蓄水池中有水2100立方米，這個蓄水池長50米，寬20米，水深多少米？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學

6、生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。6學校運來7.6立方米沙土，把這些沙土鋪在一個長5米，寬3.8米的沙坑里，可以鋪多厚？7一個水利工程隊，前4天平均每天修水渠125米，后3天平均每天修134米。這個工程隊平均每天修水渠多少米？家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我