1、.五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)單元測(cè)試卷一、填空。1、在沒(méi)有括號(hào)的算式里，假如有乘法，除法和加、減法，要先算 ，再算 。2、計(jì)算32-16+22，先算 ，再算 。3、計(jì)算24×27-19，應(yīng)先算 ，再算 ，計(jì)算結(jié)果是 。4、23與14的和乘它們的差，積是 ，列式為 。5、計(jì)算“45÷5+36×6時(shí)，可以 和 可以同時(shí)計(jì)算。6、在計(jì)算20036×4÷4時(shí)，首先算 法，最后一步算 法7、8×6564，假如要改變運(yùn)算順序，先算減法，那么必須使用 ，算式是 8、根據(jù)45÷59，23932組成一個(gè)綜合算式是 9、假如把算式72×5+240

2、的運(yùn)算順序改成先算加法，那么算式應(yīng)改成 。10、5人4天編80個(gè)，每人每天編 個(gè)，列式為 或 。11、在里填上“、“或“。90÷6÷390÷6÷380÷4×280÷4×260×2+30 60×2+360-40÷560-40÷5二、判斷對(duì)的畫(huà)“，錯(cuò)的畫(huà)“×。1、25-6×2和25-6×2計(jì)算結(jié)果一樣。 2、720+60×4讀作“720加上60乘4的積，和是多少？ 3、100-100÷4和100-100÷4運(yùn)算順序不同，

3、計(jì)算結(jié)果也不一樣。 4、計(jì)算184÷8×3這道題的運(yùn)算順序，芳芳說(shuō)：“四那么混合運(yùn)算的順序是先乘除后加減，所以這道題應(yīng)先8×3的積，再算184÷24積的商。 5、88與72的差除以4是多少？列式是88-72÷4。 三、選擇題1、有6名少先隊(duì)員，上午植樹(shù)30棵，下午植樹(shù)24棵，平均每名少先隊(duì)員植樹(shù)多少棵？正確 A、5棵B、4棵C、9棵D、6棵2、6個(gè)人3天可以做玩具72只，平均每人3天可以做幾只？正確列式的是 A、72÷6÷3B、72÷3C、72÷6D、72÷6×33、修路隊(duì)每小時(shí)修路3

4、0米，第一小隊(duì)修了24小時(shí)，第二小隊(duì)修了19小時(shí)第二小隊(duì)比第一小隊(duì)少修了多少米？錯(cuò)誤列式是 A、30÷2419B、30×2430×19C、30×24194、被減數(shù)、減數(shù)與差的和是72，那么被減數(shù)是 A、72B、36C、54D、條件不夠5、三年級(jí)一組的同學(xué)正在剪窗花，麗麗剪了20朵花，其他三個(gè)同學(xué)每人剪了12朵花，那么這個(gè)小組平均每人剪了多少朵？正確算式是 A、2012÷2B、12×320÷3C、12×3÷220÷2D、12×320÷4四、計(jì)算題1、直接寫出得數(shù)。45×

5、;2012=23×40=630÷9=50÷10+8=7122×2=8040×2=100+10×10=130+58=135÷3=450÷90=2、脫式計(jì)算。384312÷3165-42 + 58 115 87 ×584÷103 9613×6÷345×63÷ 93、將下面每組的兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式，再計(jì)算。1189-93=9696÷3=245+36=815×81=364×3=192200-192=4752-563=189

6、312-189=五、解決問(wèn)題1、三一班的男生比女生人數(shù)的2倍少7人，女生有16人，這個(gè)班共有學(xué)生多少人？_2、王師傅每小時(shí)加工42個(gè)零件，小李每小時(shí)加工37個(gè)零件，兩人同時(shí)加工6小時(shí)，王師傅比小李多加工多少個(gè)零件？_3、王叔叔騎自行車的速度是每小時(shí)18千米，他從甲地到乙地需要6小時(shí)。假如改乘汽車要2小時(shí)，汽車每小時(shí)行多少千米？_4、汽車從甲城開(kāi)到乙城每小時(shí)走65千米，走5小時(shí)后， 離乙城還有16千米，甲城到乙城有多少千米？_5、麗麗買了3個(gè)筆記本，每本3元錢，又買了4枝鋼筆，每支鋼筆的價(jià)錢是一本筆記本價(jià)錢的2倍，麗麗一共花了多少錢？其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之

7、后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。_我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文

8、章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、

9、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。6、小紅有故事書(shū)160本，是小萍故事書(shū)本數(shù)的2倍，而小冬的本數(shù)是小萍的4倍。小冬故事書(shū)的本數(shù)是多少本？_要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各