1、三年級數學應用題專項練習十二三年級數學應用題專項練習十二21、一臺VCD要238元，一臺掃描儀要458元，爸爸帶了800元錢。夠不夠?22、張大爺打了700斤魚，上午賣出523斤，下午比上午少賣出394斤。1 下午賣了多少斤?2這一天一共賣了多少斤?3還剩多少斤?23、小明和姐姐一道去書店，姐姐買一本?英語辭典?用去87元，小明買一本科技類的書用去24元。姐姐付給收銀員150元，應找回多少元?24、要給一幅長30厘米，寬26厘米的畫做畫框。畫框的周長至少是多少厘米?25、用兩個長4厘米，寬3厘米的長方形拼成一個大長方形。大長方形的周長可能是多少?26、向陽小學的操場是一個長方形，長100米、寬

2、65米。小強圍著操場跑了2圈，小強一共跑了多少米?27、有學生31人，老師2人。每船限乘4人，至少要租多少條小船?28、一副中國象棋16元，一副跳棋12元，一副圍棋是一副中國象棋與一副跳棋價錢和的3倍。小明帶80元，買一副圍棋夠嗎?29、同學們建議捐400本圖書給“手拉手學校。一至六年級各捐了58本，還要捐多少本就到達了400本?30、春季植樹。五年級植樹12棵，六年級植樹16棵，全校植樹的棵數是五、六年級植樹棵數的3倍，全校共植樹多少棵?31、原來有30個同學，又走來15個。這些同學5人排一行，可以排幾行?32、用一根36厘米的鐵絲正好圍成一個正方形。這個正方形的邊長是多少厘米?33、一根繩

3、子長25米，先剪下10米，剩下的每兩米做一根短跳繩。可以做多少根短跳繩，還剩多少米?34、把一張長36厘米，寬18厘米的長方形紙片，剪成兩個最大的正方形，其中一個正方形的周長是多少厘米?35、一根繩子的5倍是45米，一根鐵絲是這根繩子的7倍。這根鐵絲長多少米?36、修一條945米的路，第一個月修了354米，第二個月修了276米，第三個月還要修多少米才能修完?37，超市上午賣出大米153千克，下午比上午多賣出56袋，這一天工賣出大米多少袋?38、水果店運回54筐水果，其中48筐是蘋果，其余是梨，問蘋果的筐數是梨的多少倍?與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄

4、孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。39、一輛汽車每小時行55千米，照這樣計算，4小時可以行多少恰千米?“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術

5、也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。40，飼養小組養32只白兔，26只黑兔，養的灰兔比白兔的總數少18只，養會灰兔多少只?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和