1、.3AUnit4 My family Period 2Fun time and Cartoon time一、 教學目的知識目的：1. 復習句型：This is my和This is 等日常交際用語，能區分兩者的不同用法。2. 復習story time,能用This is Hes 和Shes 來介紹家人。3. 能聽懂、會說、會讀、會運用單詞grandpa和grandma,句子Good evening.才能、情感目的1. 能理解人物之間的關系，并準確的說出。2. 能介紹自己的家庭，培養學生熱愛家人的情感。3. 能根據圖片的情景進展表演，正確理解圖片含義，并對文字進展感情朗讀。二 教學重難點1. 能

2、認識人物grandpa和grandma，并能分清人物關系代詞father, mother, brother, sister.2. 能用This is my和This is 來介紹自己的家人和朋友。3. 能正確朗讀Good evening和表演故事。三 教學準備老師準備：人物頭像圖片，多媒體課件，單詞卡片學生準備：家庭合照四 教學過程Step 1 Warming up Lets get to know each other1. Greeting with each other2. Introduce our friends.Step 2 Review1. Meet an old friend:

3、Mike.2. We are Mike. Lets talk about my family. 先看圖復習課文內容，然后讀一遍課文3. Youve done a good job. Now lets recite and act. 請S1介紹課文Step 3 Presentation and practice1. Teach grandpa grandma1 T: Im Mike. Who else are in my family?Teach them.T: This is my grandpa/grandma.What else can we say? 引導Ss使用Hes/ Shes2 T

4、: Now you are Tim. Can you introduce your grandparents to us?S: This is my grandpa/ grandma.T: What else can we say?S: Hes my grandpa./ Shes my grandma.3 Ss扮演Helen, 介紹grandma/pa4We are Helen 或Tim,介紹family tree.2.Talk about Our Family1 T: My familyWe know Mikes family well. Do you want to know my fam

5、ily?2 學生分小組介紹自己的family3Ss: show the family. Fun time師評論：學生長得像他們的父或母Step3 Cartoon timeDo the animals all look like their father or mother?1. 找出一組圖片與另兩組不一樣的2. 看卡通，并找出蝌蚪與青蛙的關系3. read after the cartoon, Teach : Good evening.注意語音語調 4. Read together5. Answer the questions6. 分角色朗讀7. Act the cartoonStep4 Co

6、nsolidation1. sing a song2. 編對話板書： Unit 4 My family This is my 圖grandpa. 圖grandma Hes my Shes my Good evening.三上Unit 4 My family2教學反思My family 是一課與學生實際生活有著親密聯絡的內容。本節課我上的是Fun time 和cartoon time.本節課的重難點是Good evening, this is my.加家庭成員的句型。我主要通過三個環節活動完成教學1復習Mike的family,教學grandpagrandma，2學生運用所學句型進展自己的fami

7、ly展示3the animals family。在教學中，為了表達學生為本的教學理念，使學生融入到生活及故事情景中，我注重引導學生主動參與動口、動腦，綜合開展各方面才能的各項活動，注重培養學生的語言交際才能和思維開展才能。好的方面：1.師生互動，引入情境。教學一開場就以交際任務“讓我們互相打招呼吧，介紹我們的朋友吧，見見我們的一位老朋友展開，學生迅速地進入了課文情境。2.設計思路明晰，每個教學環節都是連接的，整節課條理明晰，層層深化。如由議論my family到cartoon time,我就作了有效的鋪塹導入：You look like your father. Do the animals

8、all like their father or mother?3.語言的輸入與輸出量大。我通過正確的示范、引導，讓每位學生在本節課中充分地運用了英語,由模擬到個性化的表演內化。如在小組中介紹自己的family，到大方的向大家展示自己的family,最后到看卡通，表演卡通。4.充分地表達了三年級學生學習英語的特點。在課堂中，我盡量的采用聽、說、讀、玩、演、唱的方式，去吸引學生，培養學生的英語才能。如在教學Good evening時，我就展示了帶有星星和月亮的單詞卡，學生一目了然，印象深化。缺乏之處：1. 由于對三年級學生及教材都不是很熟悉，在教學指令的明確上有待進一步的進步，需循循善誘，擺正心態，站在學生的認知角度，可適當地加些中文。2. 在學生的朗讀上需多讀：反復跟錄音讀，多模擬，注意學生間的評價。3. 在學生的表演方面可以做得更加真切，有趣，逼真。如Sams father,及小蝌蚪的表情和動作。4. 只注意區分