7.1兩位數加兩位數筆算（不進位）教案1 一年級數學下冊-青島六三版_第1頁
7.1兩位數加兩位數筆算（不進位）教案1 一年級數學下冊-青島六三版_第2頁
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文檔簡介

1、7.1兩位數加兩位數筆算（不進位）1、 教學目標1、在具體的情境中，進一步體會加法的意義，掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法，熟練計算。2、借助計數器、小棒等學具讓學生經歷探索兩位數加兩位數的過程，體會算法的多樣化。3、培養提出問題、解決簡單問題的能力，感受計算與生活的聯系，培養學生學習數學的興趣。2、 課時安排1課時3、 教學重點進一步體會加法的意義，掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法，熟練計算。四、教學難點進一步體會加法的意義，掌握兩位數加兩位數（不進位）的計算方法，熟練計算。五、教學過程（一）導入新課出示信息窗1.：你從中能讀出哪些數學信息？（2） 講授新課師生交流數學信息，螃蟹

2、：12只 26只蝦： 11只 23只你能提出什么問題？一共捉了多少只螃蟹 ？一共捉了多少只蝦？生嘗試解決“一共捉了多少只螃蟹 ？”的問題。你能列出解決這個問題的算式嗎？26+12= （只）重難點精講你想怎樣來計算“26+12=”利用自己課桌上的學具擺一擺，算一算。生探究完算法交流后小結：用小棒擺一擺20+10=306+2=830+8=38所以26+12=38用計算器撥一撥26+10=3636+2=38所以26+12=38可以用豎式計算，試試看。用豎式計算，相同數位要對齊。先算十位 先算個位 解決問題：一共捉了多少只蝦？你能列出解決這個問題的算式嗎？11+23= （只）生探究完算法交流后小結：1

3、1+23= 34（只）通過上面的學習，你有什么收獲和體會？用豎式計算，相同數位要對齊。個位同個位相加，十位同十位相加。得數的個位要和加數的個位對齊，十位要和加數的十位對齊。歸納小結通過剛才的探究，你能說說你的收獲嗎？師生交流后小結：用豎式計算，相同數位要對齊。個位同個位相加，十位同十位相加。得數的個位要和加數的個位對齊，十位要和加數的十位對齊。（3） 課堂檢測1、 = = 2、3、連一連。4、填一填。5、一共掰了多少個玉米？ = （個）6、 板書設計兩位數加兩位數筆算（不進位）用豎式計算，相同數位要對齊。個位同個位相加，十位同十位相加。得數的個位要和加數的個位對齊，十位要和加數的十位對齊。7、 作業布置1、用豎式計算。27+

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