1、大班身邊的創(chuàng)造教案篇一：大班社會(huì)教案：我們身邊的火】幼兒園教案大全美育目標(biāo)1 能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火 意識(shí)。2 能認(rèn)識(shí)火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感， 產(chǎn)生正確的用火意識(shí)。3 形成對火的辯證態(tài)度。同時(shí)目標(biāo)4 認(rèn)識(shí)火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。5 知道火在人們?nèi)粘Ｉ睢⒐I(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步 了解火的起源。6 認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的 用火方法以及火災(zāi)中的自救方法。 審美視點(diǎn)對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。知識(shí)點(diǎn)火的用處，防火常識(shí)。活動(dòng)材料1 火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。2 我國幾起大型火災(zāi)的錄像片

2、段。3 貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。4 酒精燈、火警牌、 、濕毛巾假設(shè)干。活動(dòng)過程一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性1在一個(gè)黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會(huì)怎么樣 ? 為什么 ?2請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺? 為什么?3 教師小結(jié)火會(huì)發(fā)光、發(fā)熱的特性。二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對火的喜愛 之情。1你在什么地方看到過火 ?火有什么用 ? 教師可以通過提示把幼兒 對火的作用的認(rèn)識(shí)從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域。2火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎? 教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。 突然有一次森

3、林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動(dòng)物很好吃，于是就 把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以 取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活 越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、 燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友 們你們喜歡火嗎 ? 情境表演，火娃娃上場。火娃娃：小朋友你們好 !你們認(rèn)識(shí)我嗎 ? 對了，我是火娃娃。我的用 處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦，啦讓我們到處走一走吧！火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加 油站、倉庫掛圖前做害怕狀 教師：火娃娃你怎么了 ?三、認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立

4、防火意識(shí)。1“火娃娃為什么害怕這個(gè)牌子 ? 你在哪兒看見過防火標(biāo)記 ?2 火的用處這么大為什么還要防火呢 ?3 幼兒觀看火災(zāi)的錄像。 片段一 提問：這位老奶奶為什么哭的這 么傷心 ?看了以后你心里感覺怎么樣 ?這起火災(zāi)是怎樣引起的 ? 片段 二提問：這起火災(zāi)是因什么引起的 ?玩火 看到我們國家這么多珍貴 的文物幼兒園教案大全【篇二：我們身邊的小物品大班平安教案】大班平安教案：我們身邊的小物品【活動(dòng)目標(biāo)】1 、了解使用文具的不平安行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2 、會(huì)平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)那么。3 、通過討論，初步建立班級的文具平安規(guī)那么。【活動(dòng)準(zhǔn)備】常見的文具如：剪刀、小刀、鉛筆等【活動(dòng)過

5、程】1 、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)2 、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。1教師：請小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁，仔細(xì)看看每一幅圖， 圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方 法對嗎？2幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。3教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容。 教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。 逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃 到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜 討論其他內(nèi)容。 教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正

6、確，這樣會(huì)對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命平安。3、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣平安使用文具。1教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除 了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么？2教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。3幼兒分組討論該怎樣平安使用文具。4教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。 5分享各組討論內(nèi)容。5、活動(dòng)延伸：張貼平安使用文具規(guī)那么。平安使用文具規(guī)那么的參考范例：1使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。2不

7、玩弄文具，不吃或咬文具。3不用筆尖對著自己和他人。4不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。5用完文具要收拾整齊。6 寫完字或畫完畫要把手洗干凈。7使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集 中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃， 剪刀用完放到平安的地方。【篇三：大班科學(xué)教案：中國古代創(chuàng)造多】大班科學(xué)活動(dòng)中國古代創(chuàng)造多活動(dòng)目標(biāo)：1 、感知中國人民的勤勞、聰明，激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的自豪感。2 、了解我國古代的四大創(chuàng)造，知道他們的名稱及用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、掛圖；?中國古代創(chuàng)造多?2 、印刷廠印刷過程的視頻。3 、請幼兒收集各種各樣的紙張，布置成 “紙的展覽會(huì)

8、。4 、指南針、煙花的圖片。活動(dòng)過程：1 、活動(dòng)導(dǎo)入，魔箱游戲。教師出示一個(gè)箱子，神秘地告訴幼兒這是一個(gè)魔箱，可以變出很多東西，然后依次變出紙、鞭炮、指南針、書本。教師引導(dǎo) 幼兒觀察這四件物品，并出示掛圖?中國古代創(chuàng)造多?，引導(dǎo)幼兒 了解造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)是中國古代的四大創(chuàng)造，是我 們中國人的驕傲。2 、造紙術(shù)真有趣。(1) 教師將幼兒收集的紙張布置成 “紙的展覽會(huì) ，引導(dǎo) 幼兒參觀。(2) 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶 和擴(kuò)展自身的經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒討論：你們帶來了什么樣的紙？它們有什么不一樣？讓幼兒通過觀察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現(xiàn)有的紙厚，有 的紙薄；有紙光滑，有

9、的紙粗糙；有的紙硬，有的紙軟；有的顏色 和光亮度不一樣。提問：紙可以做什么用？書寫、印刷、包裝、做紙盒。(3) 引導(dǎo)幼兒思考：你知道紙是怎么來的嗎？幼兒討論后，教師小結(jié) 并介紹中國人創(chuàng)造造紙術(shù)的過程和造紙的方法，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造創(chuàng) 造的興趣。3 、神奇的火藥。1)教師：你看過煙花嗎？是什么樣的 ? 你知道美麗的煙 花是用什么做成的嗎？ (讓幼兒知道制造美麗的煙花需要火藥。 ) 2)出示火藥的圖片，并向幼兒介紹中國人在很久以前就 創(chuàng)造了火藥。3教師向幼兒簡單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚?在生活中的用途。4 、指南針作用大。 1教師：你們坐過船嗎？為什么船能在大海上航行而不 會(huì)迷失方向呢？幼兒思考并討論2出示指南針，并向幼兒介紹是我們中國人最早創(chuàng)造了 指南針，然后從我國傳到世界各地，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的開展。3教師：你知道指南針最先是什么樣子嗎？現(xiàn)在又是什 么樣呢？指南針最先用的材料是天然磁石，現(xiàn)在我們用的是人工磁鐵，把磁針和分方位的盤裝在一起，就組成了羅盤。 4啟發(fā)幼兒談?wù)勆钪械哪男┑胤叫枰玫街改厢槨? 、印刷術(shù)真方便。 1教師；怎樣才能讓大家都有書看？許多相同的圖書是 怎么來的？引出印刷