1、大班科學課優質課教案【篇一：大班科學公開課教案：風來了 】大班科學公開課教案：風來了 ?設計意圖：風是一種常見的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。 從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知 識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強 科學素養。通過動手 “制造風 ，還可以培養幼兒的動手能力、思維 能力、協調能力等，從而開發幼兒的潛能。活動目標：1 了解風產生的原因、風的特征和風的種類。2 動手 “制造風 。3 感受風的力量和等級。活動準備：1請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象：掛在室內的裝飾小 花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。2 物品準

2、備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、 電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3 知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。活動過程：一、動手實驗，了解風產生的原因1 教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中， 與幼兒互動。師：氣球有什么變化 ?幼：變大了。師：為什么變大了 ?幼：因為有 “氣 進入氣球。師： “氣從哪兒來 ?幼：從針筒中來。師：針筒中的 “氣從哪兒來 ?幼：從空氣中來。小結：我們周圍都是空氣 為下面認識風產生的原因打下根底 。2教師翻開電風扇，讓幼兒感受到 “風。 師：現在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎 ?幼：沒有風了。小結：當翻開電風扇時，由于

3、空氣流動，我們感覺到了風，當關閉 電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流 動產生的。二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識1 各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何 讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的各組選出代表 2 教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放 出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。3羽毛比賽。 1 羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來 不用 手觸到怎么辦呢 ?扇，吹動 2幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩 片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣 )4 分組討論：

4、你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造風(騎車，汽車開動，快跑的時候 )。三、歸納總結，分析風的種類1 根據活動準備，尋找生活中不同的風。現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。(1) 空調吹涼風； (2)刮大風時很冷； (3)翻開冰箱有涼風； (4)臺風；(5) 媽媽灑完香水后有香風； (6)電吹風里的風很熱。教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的 地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風 可以按等級分，按季節分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風 來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片 ? ；夏季的風溫 暖潮濕，冬季的風寒冷枯燥。請幼兒根據

5、兒歌判斷現在室外風的等級。2 實驗風的干濕、風向。用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導 孩子回憶下雨時風的特點 (有點涼，吹在身上有濕的感覺 )。再用電吹 風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很枯燥 !點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向， 并說出風是從哪兒吹來的。教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法， 這都是人們在日常生活中總結出來的經驗，這些經驗對你們以后的 生活有重要的作用。進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級 和風向的嗎 ?( 風向標，測風儀 )3 動手制作風向標。(1) 將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍

6、兒上。(2) 將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。四、作品展示 鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集 中展示。活動延伸：屈老師【篇二：大班科學優質課教案】大班科學優質課教案?紙片變變變?【活動目標】1 、在折折、剪剪、貼貼中，引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。2 、體驗成功的喜悅。【活動準備】 剪刀、膠水、手工紙、紙房子模型 ppt【活動過程】一、導入 手拿哭泣紙娃娃今天我們大二班來了一個朋友，看看它是誰？ 紙娃娃看一看，你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的？它為什么 會難過？小結：紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走 去，看看我們美麗的幼兒園

7、，看看我們美麗的世界。可是你看，教師立起紙娃娃紙娃娃根本就站不起來，你們有什么好方法來 幫幫它嗎？誰來說說看。二、第一次操作1. 現在后面有很多紙娃娃，請你們去動動腦筋，讓紙娃娃站起來。 希望你們每個人成功的方法都可以不一樣哦。要求：不用搬好小 椅子，雙面膠的膠帶仍在托盤里面，你的成果放在前面的白桌子上2. 好，我們一起來看一看，我覺得有幾個方法蠻特別的，我們來請 這些朋友來介紹一下幼兒來介紹好方法給他們一點掌聲，真聰 明3. 你們幫紙娃娃想了那么多的好方法，看看，紙娃娃的表情變的怎 么樣啦？開心了你們真棒！三、平面和立體的關系1. 接下來，黃老師想帶你們去一個神奇的地方，請你們把小眼睛閉 起

8、來，不閉起來就不能到神秘的地方咯拿出紙城堡模型2. 看，是什么地方？原來是紙城堡，這些紙城堡也是紙寶寶，他們 和之前的紙寶寶有什么不一樣的地方？有朋友說這個屋頂是三角形 的，你們同意嗎？手拿手工紙剛剛我們拿到的手工紙寶寶什么 形狀？正方形折成三角形現在是什么形狀了？三角形 看看，你們覺得這 2 個形狀是不是一樣的？哪里不一樣了？ 小結：一個是平的，一個不管從哪個角度看都可以看出它的形狀， 我們叫它立體的，我們一起說說看立體的這些都是平平的，這些小 房子都是立體的，所以這些平平的紙我們叫它形，正方形長方形這 些立體的我們叫它體3. 讓我們找找看，正方形的好朋友正方體會是哪個？你們看，正方 形只能

9、扁扁的躺著，可是正方體全是什么角度都可以看到的。這個 能站起來的我們叫它正方體。那這個呢？長方體那我再來問問 你們，拿出屋頂這個叫什么體呢？像個帽子一樣的，這個下面是圓圓的，上面是尖尖的，它的名字里肯定有個圓字，上面呢像個小錐子一樣，會是圓什么體呢？聽到了嗎？叫什么？圓錐體你們生活當中還看到過什么是圓錐體的？帽子，屋頂，火箭的頭， 夏天吃的冰淇淋筒我們看看這個城堡有幾個圓錐體？圓錐體有 2 個條件，上面是尖尖的，下面是尖尖的，雖然是扁的，但是也是圓 錐體5. 后面黃老師放了很多的正方體，長方體啊等等。請你們去幫他們 動動小手術，記住只能剪一刀，讓他們變成形。之后把你們的作品 拿在手上，做到座位

10、上。6. 好，你們都成功了嗎？接下來我請小朋友來說說，剛剛我找了一 個什么體變成了一個什么形？我們看看對嗎？給他一個掌聲原來長 方體剪一刀還是長方形，剛剛有個小朋友剪到一個形，說我剪到了 一個半圓形，這是什么形呢？像一把什么一樣？扇子所以叫 扇形7. 其實我們生活當中也有許多東西都是由扁扁的紙變成立體的之后 做成的，都變成了很有用的東西，我們一起來看一看，都認識嗎？小結：紙的用處其實非常多，我們回去之后也去找一找生活當中還 有哪些是用紙變成的好嗎？【篇三：幼兒園大班科學公開課教案 精選匯編 】幼兒園大班科學公開課教案精選匯編設計意圖：?上海市學前教育課程指南?中提出以活動為特征的課程組織，強

11、調活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式為突破 口，優化教與學的方式。活動取材源于幼兒的生活經驗，臨近畢業， 孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注 的是款式、名牌、色彩、功用等，而無視書包肩帶的寬窄，忽略小 書包對自己身體的保護作用。因此，教學活動 -背背小書包，從幼兒 身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變，受力面積越大， 壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學知識淺顯、易 懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發幼兒觀察 和探究的興趣。活動目標：1 、感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。2 、積極探索，與同伴合作完成任務。重點

12、：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。難點：發現寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。活動準備：材料：不同肩帶的書包假設干、圖書假設干、小實驗：兩塊海綿和 小椅子活動過程：一、不一樣的小書包 -發現不同，引出話題 1、這些都是小學生的書 包，它們一樣嗎？2 、說說它們哪里不一樣？3 、小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的 小書包。二、背背小書包 -體驗感受，發現秘密 幼兒園大班科學教案：背背 小書包1、剛剛，你們發現了書包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個 書包里放入一樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個會更舒服、更輕 松呢？2 、請你們 2 人合作，一起完成一個

13、任務。小提示： 2 人合作 -在書包中分別放入 5 本圖書 -兩人輪流背背小書 包，慢慢繞走一大圈。3 、幼兒合作探索，相互交流。4、交流分享 ? 說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？1 、我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我 們的肩上有什么變化？你發現了什么？5 、小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背 起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼， 背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保 護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包 的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運用 -嘗試

14、運用，拓展生活經驗 1、這是細肩帶的書包，我 們有什么好方法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更舒服、輕 松呢？2 、出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更 舒服。3 、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看， 請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動反思：教學活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕松， 教學環節的設計為教學活動目標而效勞，活動的有效性得到表達。 活動注重幼兒的體驗和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即 時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結 合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延

15、伸環節， 讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發現更多這樣的好方法， 科學和生活的結合更具有教學的意義。活動評析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓 幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞 給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經驗。設計意圖：隨著現代科技的日新月異，卡與人們的生活關系密切，給我們的生 活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現了乘公交車刷卡、購物 刷卡的情景，刷卡也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡， 它們有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃厚。?幼兒園教育指 導綱要中?明確指出：應密切聯系幼兒的實際生活，充分利用幼兒 身邊的事物與現象

16、作為科學探索的對象；要善于發現幼兒感興趣的 事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引 導。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡， 創設了環境 -城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的 卡，拓展其生活經驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩 子們自己去主動探索發現卡的秘密，既有利于相關經驗的積累，又 能萌發幼兒關注身邊事物的興趣。活動目標：1 、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。2 、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比擬判斷的能力。重點：能大膽表述卡的名稱、用途難點：比擬、區別卡的異同點并用符號記錄活動準備：經驗準備：請幼兒收集生

17、活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選材料準備：不同種類的卡散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀、做過漢 字標記的卡如：貴幼兒園大班科學教案：生活中的卡賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上、生活中使用銀行卡的一段視 頻分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景、5 個場景的圖片展示板醫院、卡拉 ok 、小區高樓、飛機場、美容院 2 人一只彩筆、一張記錄表一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不 同點活動過程：一、我認識的卡 -激發對卡的興趣一我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你 認識的卡？孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交 流中，能主

18、動向同伴介紹并一起區分卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。o o二重點提問：1 、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？幼兒： 接送卡2 、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？和幼兒共同 回憶門衛伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。3 、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機器 上的綠燈是否亮了？一起數數亮燈的人數。- 小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道 今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的平安，我們要好好保 護它，可別喪失哦。、我喜歡的卡 -了解卡的不同作用一除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。出示做

19、 過漢字標記的各種卡二重點提問：1 、哪一張你也很喜歡的，為什么？- 在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導孩子講述卡與人 們生活的關系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它 可以打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？ 在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和 孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。2 、配對游戲：出示 5 個場景圖片：醫院、卡拉 ok 、小區高樓、飛 機場、美容院，請把這 5 個地方可以用的卡找出來，放到圖片中， 看看找得對嗎？在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進 一步幫助幼兒了解卡的作用。3 、幼兒操作，說說理由。- 小結：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、 充值卡、游戲卡 這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們平安，還能節約我們的時間。三、觀看視頻 -比擬卡的異同一重點提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？銀行卡她到哪些地方用過 這張銀行卡，假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀 行自動取款機- 小結：原