1、你喜歡什么電視節目？你喜歡什么電視節目？課題：你喜歡什么電視節目？活動內容：小學數學九年制義務教育第十冊第31頁內容。活動目的：l.讓學生通過對喜歡的電視節目情況的統計，以及數據分析，體會統計的意義。2.通過本課的學習，學生能對調查的事件作出合理的推斷和建議，進步解決實際問題的才能。活動重點：學生會自己統計喜歡的電視節目情況，并能對調查的事件作出合理的推斷和建議。活動準備：多媒體、幾種表格、卡片。活動步驟：一、導入師：如今的電視節目豐富多彩，你們愛看什么電視節目呢？學生發言。師：大家的愛好各不一樣，課前大家都做了一些準備，那么今天，我們就以“你喜歡什么電視節目進展討論，看看能發現什么，能解決什

2、么！出示課題：你喜歡什么電視節目？二、新課1、師：據老師理解，課前大家都是以8人小組參與了活動，如今哪個小組愿意來說說你們想展示什么內容，為什么這樣展示呢？學生匯報。師：那么，哪個小組想來介紹一下你們這次活動的過程？學生各組匯報自己組上的內容，老師指定一組展示統計表，并匯報。喜歡的電視節目情況統計表年 月 日欄目人數工程合 計師：其他組有什么補充嗎？有不同的方法嗎？學生介紹。師：看來大家都能用統計表的知識，去反映喜歡的電視節目的情況，下面利用全班各小組5張原先的統計表，匯總成一張全班“喜歡的電視節目情況統計表，你們行嗎？2019年 4月 7日欄目人數工程合 計學 生男 生女 生要練說，得練聽。

3、聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發現有的幼兒不專心聽別人發言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能

4、，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。新聞節目體育節目電 視 劇娛樂節目要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。少兒節目其 他師：下面各組活動，由組長主持，看看哪一組完成得最快，待會兒我們展示各組的成果。學生開場統計數據，老師巡視。2、展示最快的一組的統計表。請這組的一位同學把他們組上的統計情況展示給大家看，請介紹一下你們小組統計的情況。學

5、生反響。師：其他組統計的結果和他們的一樣嗎？師：仔細觀察這張統計表的數據，你想提什么數學問題？學生提問，直接讓學生答復，遇到需要考慮的題目，可寫在黑板上，集體考慮。師：你們還能從中得到什么信息？或者說從中你發現了什么？學生發現問題，老師板書出其中的幾個重要的問題。師：大家的問題都提得不錯，如今請小組同學先討論這幾個問題。學生小組討論，發表意見。三、延伸師：通過今天的理論活動，大家收獲很多，那么今后你們還想統計什么？想利用這些本領去解決什么問題呢？誰能說說你的想法嗎？你從中知道了什么？學生發言，說出自己想統計什么。師：你們想怎樣統計，怎么做呢？小組討論，學生反響。四、小結師：大家今天討論的很不錯

6、，很多同學都積極參加了討論活動，能應用已掌握的數學知識解決問題，老師覺得大家不僅說的不錯，而且不少的同學知識面很廣，特別是××同學的發言很精彩，能從數字上發現問題解決問題。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文