1、精選優質文檔-傾情為你奉上學前心理學自考題模擬10(總分：120.01，做題時間：90分鐘)一、第部分 選擇題單項選擇題 (總題數：15，分數：30.00)1.真正形成人類心理特點的時期是_（分數：2.00）A.新生兒期B.嬰兒早期C.嬰兒晚期D.先學前期解析：解析 13歲稱為先學前期，這時期是真正形成人類心理特點的時期，表現在兒童在這時期學會走路，開始說話，出現思維；有了最初的獨立性，這些都是人類所特有的心理活動。2.就兒童注意發生的先后來說，是_（分數：2.00）A.有意注意在先B.無意注意在先C.兩者同時出現D.兩者無法比較解析：3.嬰兒辨別不同的形狀，除視覺外，主要還有_（分數：2.0

2、0）A.聽覺B.觸覺C.味覺D.嗅覺解析：解析 很小的嬰兒已能辨別不同的形狀。研究表明，嬰兒可以通過視覺辨別圖形，還可以通過口腔觸覺辨別奶嘴的形狀。4.23歲是兒童想象發展的_階段。（分數：2.00）A.準備B.初級C.成熟D.高級解析：5.在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按_進行推理和判斷。（分數：2.00）A.游戲邏輯B.生活邏輯C.直觀邏輯D.客觀邏輯解析：解析 從判斷根據看，幼兒從以對待生活的態度為依據，開始向以客觀邏輯為依據發展。幼兒初期常常不能按事物本身的客觀邏輯進行判斷和推理，而是按照“游戲的邏輯”或“生活的邏輯進行。6._是邏輯思維的基本環節。（分數：2.00）A.理解

3、B.概念C.判斷D.推理解析：7.兒童能夠理解和使用較復雜的復合句，本質上是_的發展表現。（分數：2.00）A.發音器官成熟B.詞匯量增加C.形象思維D.邏輯思維解析：解析 復合句發展需要兩個主要條件，第一，掌握足夠的詞匯，特別是掌握有關的連接詞；第二，邏輯思維的發展。8.從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是_（分數：2.00）A.調節功能B.游戲功能C.交際功能D.問題功能解析：9.4歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會這樣自言自語：把這個放到哪里呢不對，應該這樣這是什么對，就應該把它放在這里軍軍的這類言語屬于_（分數：2.00）A.游戲言語B.問題言語C.對話言語D.連貫言語解析

4、：解析 問題言語的特點是比較簡單、零碎，常常在遇到困難時出現，或表現困惑、懷疑、驚奇等等。當幼兒找到解決問題的辦法時，也會用這種言語表示所采取的辦法。10._情緒不斷發展，逐漸形成人類的高級情感。（分數：2.00）A.自尊性B.安全性C.社會性D.生理性解析：解析 在整個幼兒期，社會性情緒不斷發展，出現道德感、美感、理智感等高級情感。11.“沒有觀眾看戲，演員也沒勁了”，可以比喻_幫助孩子控制情緒。（分數：2.00）A.冷卻法B.轉移法C.消退法D.反思法解析：解析 冷卻法是孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。所謂“沒有觀眾看戲，演員也沒勁兒了。”12.關

5、于直立行走動作發展的描述，正確的是_（分數：2.00）A.孩子的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的B.孩子的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的C.孩子身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走D.行走是本能的動作，無有意運動的成分解析：解析 孩子的直立行走動作，也是在無意動作基礎上逐漸產生的。身體動作發展的順序是抬頭、翻身、坐、爬、站、走。行走不是本能的動作，其中有著有意行動的成分。13._迅速發展，是幼兒學習的基礎。（分數：2.00）A.語言能力B.模仿能力C.認識能力D.特殊能力解析：14.兒童之間絕大多數的社會性交往是在_中發生的。（分數：2.00）A.游戲情境B.語言情境C.社會情

6、境D.家庭情境解析：15.促進幼兒心理發展的最好的活動形式是_（分數：2.00）A.學習B.勞動C.手工D.游戲解析：二、第部分 非選擇題解釋概念或術語題(總題數：5，分數：20.00)16.注意的分配 （分數：4.00）_正確答案：()解析：注意的分配：指在同一時間內，注意指向于兩種或幾種不同的對象與活動，即人在同一時間內，同時注意兩個以上的事物或同時從事兩種以上的活動。注意分配的基本條件是同時進行的兩種或幾種活動中至少有一種非常熟練，甚至達到自動化程度。17.記憶廣度 （分數：4.00）_正確答案：()解析：記憶廣度：指單位時間內能夠記憶的材料的數量。人類短時記憶的廣度一般為72個信息單位

7、。18.想象 （分數：4.00）_正確答案：()解析：想象：指對頭腦中已有的表象進行改造，建立新形象的過程。形象性和新穎性是想象活動的兩大基本特征。想象主要處理圖形信息，是以直觀的形式呈現在人們頭腦中的表征，不是詞或符號。19.智力復合論 （分數：4.00）_正確答案：()解析：智力復合論：智力復合論認為，兒童的智力最初已經是復合的、多維度發展的，其發展趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，復合性因素的比重越來越大。20.男女雙性化 （分數：4.00）_正確答案：()解析：男女雙性化：指一個人同時具有男性和女性的心心理特征。三、簡答題(總題數：4，分數：32.00)21.為什么說心理是人腦對

8、客觀現實的能動反映? （分數：8.00）_正確答案：()解析：人的心理就是人腦對客觀現實的能動反映： (1)心理是人腦的機能，人腦是心理的器官。動物沒有人腦不能形成人的心理；腦功能不健全的孩子不能完全達到正常孩子的心理水平；孩子的心理是在大腦發育的基礎上發展的。 (2)心理是人腦對客觀現實的反映。各種心理現象都是人腦對現實事物反映的不同形式；客觀環境不同，人就產生不同的心理。 (3)心理的反映具有能動性，心理是客觀世界的主觀映象。它不是消極被動地、像鏡子一樣地反映現實，而是在實踐活動中積極、主動、有選擇地反映和反作用于現實。22.記憶在學前兒童心理發展中的作用主要表現在哪些方面? （分數：8.

9、00）_正確答案：()解析：(1)記憶在知覺的基礎上進行，而知覺的發展離不開記憶，知覺中包括著經驗的作用，特別是知覺恒常性和空間知覺，更和經驗密切相關，而經驗的積累主要靠記憶。 (2)兒童的想象和思維過程依靠記憶，記憶把知覺和想象、思維聯結起來，使兒童能對知覺到的材料進行想象和思維。兒童最初的原始的想象和記憶不容易區分。 (3)兒童學習語言靠記憶，記住聲音的語義，交際時對句子的理解和連貫性的保持都需要記憶。 (4)兒童情感、意志的發展受記憶影響，記憶使兒童積累一些情感體驗的經驗，從而淡情感豐富起來。意志行動離不開記憶。23.簡述情緒在學前兒童心理發展中的作用。 （分數：8.00）_正確答案：(

10、)解析：(1)情緒對學前兒童心理發展的動機作用。 (2)情緒對學前兒童認知發展的作用。 (3)情緒對學前兒童交往發展的作用。 (4)情緒對學前兒童個性形成的作用。24.說明動機和需要的關系。 （分數：8.00）_正確答案：()解析：需要和動機既有聯系又有區別。需要是一種刺激，人的活動動機是在這種刺激下產生的。如有了某種需要，人就會想辦法滿足它，從而產生活動動機；但需要產生之后，并不一定就成為推動人進行活動的動力，需要變成動機往往要有一個發展階段。處于萌芽狀態的需要，又能使有機體產生不安之感；需要增強到一定程度，會使人產生一定的愿望；而愿望變成動機的過程還需要有一定的誘因條件，才能為滿足愿望而采

11、取行動去達到一定的目的。四、論述題(總題數：2，分數：24.00)25.試述36歲學前兒童記憶發展的特點。 （分數：12.00）_正確答案：()解析：到了幼兒期，記憶的水平顯著提高：無意記憶、機械記憶、形象記憶繼續發展，達到相當高的水平；記憶的意識性、理解性明顯提高，表觀為有意記憶、意義記憶、語詞記憶和記憶方法繼續發展。這表明記憶發生了質的變化。 (1)意識性：無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展的基本特點。 無意記憶占優勢： 無意記憶的效果優于有意記憶； 無意識記效果隨年齡增長而提高； 無意記憶是積極認知活動的副產物，不是直接接受記憶任務和完成記憶任務而產生，而是在完成感知和思維任務過程中的附帶

12、結果。 這時期幼兒無意識記的效果依賴于： 客觀事物的性質； 客觀事物與主體的關系； 認知活動的主要對象或活動所追求的事物； 活動中感官參加的數量； 活動動機。 有意記憶逐漸發展： 有意識記在成人教育下產生； 有意識記效果依賴于對記憶任務的意識和活動動機； 有意再現的發展先于有意識記。 (2)理解性：記憶的理解和組織程度逐漸提高，機械記憶用得多，意義記憶效果好。 機械記憶用得多，較多運用機械記憶，可能是因為： 大腦皮質的反應性較強，感知一些不理解的事物也能留下痕跡； 對事物理解能力差，對材料不理解，不會進行加工，只能死記硬背，進行機械記憶。 幼兒意義記憶的效果優于機械記憶，原因： 通過對材料理解

13、進行，理解使材料和已有知識經驗聯系，把新材料納入已有知識經驗體系； 機械記憶只把事物作為單個孤立的小單位來記憶，意義記憶使記憶材料互相聯系，從而把孤立的小單位聯系起來，形成較大的單位或系統。 機械記憶和意義記憶都在不斷發展。年齡小的幼兒意義記憶比機械記憶效果高得多，隨年齡增長，差距縮小，主要是因為意義記憶向機械記憶滲透，機械記憶中加入了越來越多的理解成分。 (3)記憶內容：形象記憶占優勢，語詞記憶逐漸發展。 幼兒形象記憶的效果優于語詞記憶(形象帶有直觀性、鮮明性)； 幼兒形象記憶和語詞記憶都隨年齡的增長而發展； 幼兒形象記憶和語詞記憶的差別逐漸縮小。 (4)記憶方法：意識性和記憶方法逐漸發展。

14、 有意記憶和意義記憶的發展，意義記憶對機械記憶的滲透及其相互接近，都反映了幼兒記憶過程的自覺意識性和記憶策略、方法的發展。 幼兒能夠對記憶材料加工使之條理化、系統化；記憶形象和語詞聯系。26.試述學前兒童氣質對其心理活動和行為發展的意義。 （分數：12.00）_正確答案：()解析：(1)兒童的氣質是兒童個性形成和發展的基礎，對兒童能力、性格的發展都有一定影響。 對智力。氣質不能影響兒童智力發展水平，但可影響智力活動的方式。 對性格。性格表現上帶有各自的氣質特點；某種氣質可以有力地促進某些性格特征的發展。 (2)兒童氣質影響父母的教養方式，從而兒童的影響個性發展。因此，父母和教師要避免兒童氣質中

15、的消極因素對自己教養方式的影響。 (3)不同氣質特點可以有針對性地接受培養。 對膽汁質的孩子：培養勇于進取、豪放的品質，防止任性、粗暴。 對多血質的孩子：培養熱情開朗的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾。 對黏液質的孩子：培養積極探索精神及踏實、認真的特點，防止墨守成規，謹小慎微。 對抑郁質的孩子：培養機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨。五、案例分析題(總題數：1，分數：14.00)在一個炎熱的夏天，工作繁忙的張某下班后特地給3歲的兒子買了一件玩具，讓他自己玩。張某忙完家務，給孩子準備了洗澡水，叫兒子洗澡。他連喊了幾遍，孩子才說：“爸爸，我不洗澡，我沒空。”爸爸給他講道理，他卻說：“不，我偏不。”張某生氣了，一把搶過玩具，強行把孩子按入浴池。可是，趁張某拿浴皂的當兒，孩子跑走了。張某氣不過，抓住孩子狠揍了兩下屁股，接著強行給他洗澡。孩子大哭大鬧，張某心里也很不愉快。 分析以上案例，回答以下問題：（分數：14.01）(1).這個案例說