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文檔簡介

1、大自然的語言教學設計一、教學目標：1、了解本文的說明對象及生動、有條理地說明事物；2、準確、生動、簡潔的說明語言；3、說明文中使用的說明順序、說明方法。二、教學重、難點：1、掌握本文的說明順序、說明方法，以便能學用結合；2、訓練學生的分析、概括能力。三、教學方法：學生互助、探究、合作、交流；四、課時安排：兩課時五、教具準備：多媒體課件六、教學過程：第一課時（一）、導入新課。多媒體展示春夏秋冬的圖片同學們！大自然是豐富多彩的，走進大自然，使人神清氣爽，心曠神恰。今天我們不是去領略大自然優美的風光，而是去探尋大自然的奧秘。那么，這些豐富多彩的物候現象與人類有何關系呢？為什么保護大自然就是保護人類自

2、己呢？帶著這些疑問，我們一起來學習大自然的語言。（二）、教學步驟：1、走近作者2、瀏覽文本，正字音釋詞義：衰草連天鬢毛衰 連翹翹尾巴差異差遣差勁參差 觀測道觀落葉丟三落四落枕 播種耕種次第：翩然：孕育：簌簌：銷聲匿跡：衰草連天：風雪載途：3、再讀文本，劃分層次：第一部分（13）：介紹什么是物候和物候學。第二部分（45）：物候觀測對農業的重要性。第三部分（610）：說明決定物候現象來臨的因素。第四部分（1112）：研究物候學的意義。4、速讀文本篩選需要的信息：什么是物候？什么是物候學？物候觀測對農業有什么重要意義？決定物候觀測的因素有哪些？研究物候學有什么意義？5、拓展延伸：大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。 長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。聯系課文中的物候知識，談談你對這首詩中的現象的理解。諺語知多少：雨中聞蟬叫，預告晴天到。螞蟻壘窩、燕子低飛要落雨。魚跳水，有雨來。 蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。6、結束語：大自然的語言,真是妙不可言。只要你觀察思考，隨處可以發現：科學就在我們身邊。（三）、作業：讀第一自然段，思考：1本段主要描寫了什么？2本段

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