六年級數學教案分數連除和乘除混合運算_第1頁
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1、六年級數學教案分數連除和乘除混合運算本課題教時數：1本教時為第1教時備課日期9月30日教學目的使學生掌握分數連除和乘除混合運算的方法，能正確進展計算，進步計算才能。教學重難點掌握分數連除和乘除混合運算的方法，能正確進展計算教學準備教學過程設計教學內容師生活動備注一、 復習舊知二、教學新課三、穩固練習三、課堂小結五、作業1、口算練習九第1題問：分數除法要怎樣算？2、引入新課這節課，就用學過的分數乘除法的計算方法，學習分數的連除和乘除混合運算。1、教學例5出例如5問：先算什么？再算什么？指出：按照分數除法的計算法那么，除以一個數，等于乘這個數的倒數，所以分數連除，要轉化成分數連乘來計算。改寫成連乘

2、后，能約分的要先約分，然后相乘。2、教學例6問：這道題要先算什么，再算什么？3、小結根據例5、例6的學習，你能說一說分數連除和乘除混合運算要怎樣計算嗎？指出：在分數連除和乘除混合運算里，但凡遇到除以一個數，都可以改寫成乘這個數的倒數。這樣，我們就可以把分數連除和乘除混合轉化成分數連乘來計算。1、做練一練第1題2、做練一練第2題3、做練一練第3題第一行這節課學習了什么內容？分數連除和乘除混合運算要怎樣計算？練習九第2題第一、二行，第3題第二行。課后感受這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所

3、以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。這節課的例題對學生而言很簡單，但是練習九的第3題解方程對學生有一定的難度，所以本節課根據學生的實際情況，把大部分的時間花在解方程上比較合理。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦

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