1、六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元長方體和正方體測試卷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)編輯了六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元長方體和正方體測試卷，歡送閱讀!一、認(rèn)真讀題，慎重填寫。每空1分，共28分1、長方體有個頂點，有條棱，有個面。相交于長方體一個頂點的三條棱的長度分別叫做它的、和。2、一個長方體的長、寬、高分別是7厘米、6厘米和5厘米，它的棱長總和是厘米。做這樣一個無蓋的長方體盒子，需要平方厘米材料。3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù).90020立方厘米=升4.07立方米=立方米立方分米3.02立方米=立方分米9.08立方分米=升毫升4、一個長方體的金

2、魚缸，長是8分米，寬是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打壞了，修理時配上的玻璃的面積是平方分米。5、把30升鹽水裝入容積是250毫升的鹽水瓶里，能裝瓶。6、挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應(yīng)該挖米深。7、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。旗桿高12一個教室大約占地70油箱容積16一本數(shù)學(xué)書的體積約是150。8、一塊長25厘米，寬12厘米的，厚8厘米的磚，所占的空間是立方厘米，占地面積最大是平方厘米。9、正方體的棱長擴大3倍，棱長之和擴大倍，外表積擴大倍，體積擴大倍。10、一個長方體平均分成兩個正方體右圖，正方體的棱長是4米，那么這個長方體的外表積是，體積是。二、巧

3、思妙斷，判斷對錯。對的打，錯的打。每題1分，共5分1、把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和外表積都不變。2、長方體的相鄰兩個面不可能都是正方形。3、棱長是6厘米的正方體，外表積與體積相等。4、把一塊正方體橡皮泥捏成一個長方體后，雖然它的形狀變了，但是它所占有的空間大小不變。5、正方體和長方體的體積都可以用底面積乘高來進展計算。三、反復(fù)比較，精心選擇。8分。1、我們在畫長方體時一般只畫出三個面，這是因為長方體。A.只有三個面B.只能看到三個面C.最多只能看到三個面2、用一根長鐵絲正好可以做一個長6厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體框架。A.28厘米B.126平方厘米C.56厘米D.90立方厘

4、米3、做一個長方體抽屜，需要塊長方形木板。A.4B.5C.64、一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，這個水池占地平方米。A.200 B.400 C.5205、下面的圖形中，能按虛線折成正方體的是。6、從一個體積是30立方厘米的長方體木塊中，挖掉一小塊后如右圖，它的外表積。A.和原來同樣大B.比原來小C.比原來大D.無法判斷7、一個長6分米，寬4分米，高5分米的長方體盒子，最多能放個棱長2分米的正方體木塊。A.15B.14C.13D.128、一臺電腦顯示器的占地面積是9，占據(jù)的空間是27A.平方厘米B.立方分米C.平方分米D.立方厘米四、注意審題，細(xì)心計算。12分1、求以下圖的棱長總和。

5、4分2、求以下圖的外表積。4分3、求以下圖的體積。4分五、動手理論，操作應(yīng)用。11分1、動手操作：根據(jù)下面給出的長、寬、高，畫出長方體圖。6分2、右圖是長方體展開圖，測量需要的數(shù)據(jù)，并求長方體體積。5分六、運用知識，靈敏解題。每題6分，共36分1、小賣部要做一個長2.2米，寬0.4米,高0.8米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵?2、一塊體積為60立方分米的石料，它的長是5分米，寬是4分米，這塊石料的高是多少分米?用方程解3、如圖，有一個長5分米、寬和高都是3分米的長方體硬紙箱，用繩子將箱子捆扎起來，打結(jié)處共用2分米。一共要用繩子多長?4、做一個長方體的浴缸無蓋，長8分米，寬4分

6、米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃?假如每平方分米玻璃4元錢，至少需要多少錢買玻璃?5、消費50個如以下圖的包裝袋共需多少平方分米的包裝紙?一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6、一個現(xiàn)代化的體育館里，鋪設(shè)了20塊長30米、寬3.5米、厚0.3米的木質(zhì)地

7、板，這個體育館占地面積是多少?地板的體積一共是多少?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。以上就是為大家整理的六年級上冊數(shù)學(xué)第二單元長方體和正方體測試卷，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中獲得知識，在戰(zhàn)斗中獲得英勇!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的

8、觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前