1、二、系部管理人員深度訪談舉例 本部分訪談重點對象是：系部領導、專業帶頭人（專業負責人、教研 室主任）、專職教學管理人員等。系部主任（專業帶頭人、專業負責人）訪談側重點： 對教育部 2006 16 號文件的學習與理解； 答：一、內容概括 （一）文件總標題：教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意 見 重點：教學質量 分項：九段內容即： 1、提高教學質量的重要性和緊迫性2 、素質教育、職業道德、培養目標3 、服務面向、專業改革與建設4 、課程建設與改革，職業能力5 、工學結合、實踐能力、人才培養模式6 、校企合作，實訓、實習基地建設7 、“雙師”結構，教學團隊建設8 、教學評估，教學質量保障

2、體系9 、規范管理，持續健康發展 （二）各分段主要內容：1、提高教學質量的重要性和緊迫性 適當控制高等職業院校招生增長幅度， 相對穩定招生規模， 切實把工作 重點放在提高質量上，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道 路，培養千百萬高素質技能型專門人才。2、素質教育、職業道德、培養目標關鍵詞：育人為本、德育為先、立德樹人 把社會主義核心價值體系融入到高等職業教育人才培養的全過程。 重視：職業道德、法制、誠信品質、敬業精神、責任意識、遵紀守法 意識教育。加強：輔導員、班主任隊伍建設，黨團組織建設、發展學生黨團員。 提高：學生的實踐能力、創造能力、就業能力、創業能力。3、服務面向、專業改革與

3、建設服務面向：區域、行業、企業和農村 優先支持在工學結合等方面凸顯以及培養高技能緊缺人才的專業點。有條件高職院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定工作，推行“雙證書”制度，畢業生取得“雙證書”的人數達到80%以上。4、課程建設與改革、職業能力改革要求：根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的 職業資格標準，改革課程體系和教學內容。教學方法和手段改革重心：融“教、學、做”為一體。5、工學結合、實踐能力、人才培養模式 把工學結合作為高職教育人才培養模式改革的重要切入點。 人才培養模式改革的重點是：教學過程的實踐性、開放性、職業性。 三個關鍵環節：實驗、實訓、實習。人才培養模式改革的

4、教學模式：工學交替、任務驅動、項目導向、頂 崗實習。工學結合的本質：教育通過企業與社會需求緊密結合，企業參與學校 的改革與發展，使學校在校企合作中創新人才培養模式。6、校企合作，實訓、實習基地建設校內實訓基地 - 校企組合的新模式： 由學校提供場地和管理， 企業提供 設備、技術和師資支持，以企業為主組織實訓。開發：虛擬工廠、虛擬車間、虛擬實驗。 加強實訓、實習基地建設是高職院校改善辦學條件，彰顯辦學特色、 提高教學質量的重點。7、“雙師”結構，專業教學團隊建設（1）增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例。（2）安排專業教師到企業頂崗實踐。（3）大量聘請行業企業的專業人才和能工巧匠到學校擔任兼

5、職教師的 比例。（4）逐步形成實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講 授的機制。8、教學評估、教學質量保障體系完善 5 年一輪的高職院校人才培養工作水平評估體系。 重要指標：就業率、“雙證書”、職業素質、實訓基地、頂崗實習、 專兼結合的專業教學團隊。9、規范管理，持續健康發展重點支持 100 所示范性院校。 學校發展重點：內涵建設、提高質量、教學中心地位。部門數據采集平臺出現的奇異點問題； 專業帶頭人市場人才需求社會調研， 專業帶頭人 答：據工信部統計，當前，全國黨政機關、企業集團、金融機構局域 網整體應用系統建設將進入高增長期，年均增長將超過34%。據媒體報道，二十一世紀急需的十六

6、類人才中，網絡技術與網絡管理人才排名第二，對 人才的要求主要集中在網絡的設計、組建、配置、管理和網站的制作，這 是本專業制定專業培養目標的主要依據。專業設置、專業培養方向的調整， 專業帶頭人1、每年根據企業行業調研，修改教學計劃。2 、把原來的專業設置和培養方向不清改為著重培養網絡組建人員和 網站建設人員兩個大的培養方向。專業教學計劃制訂和審批過程， 專業帶頭人1. 通過各種手段了解企業行業需求， 通過分析完成專業年度調研報告， 包括：教師企業調研、校企座談會、到實訓基地考察等。2. 成立專業指導委員會3. 結合專業年度調研報告制訂專業教學計劃，并提請教研室和專業指 導委員會審批4. 根據教研

7、室和專業指導委員會反饋意見修改 專業教學計劃體現高等職業教育特色和學校特色的情況， 專業帶頭人1. 根據本專業的培養目標及職業能力要求，體現以就業為導向，以職 業能力培養為主的原則，以科學性、應用性、先進性為指導思想，進行知 識結構整體優化組合，設置教學課程或模塊。共設置以下三個課程板塊： 公共基礎板塊、專業基礎板塊和專業技能板塊。2. 本專業實踐教學環節包括課程內容實驗與實習、課程設計、社會調 查、模擬實訓、畢業綜合實習、畢業論文與答辯等內容。目的在于訓練學 生綜合運用所學知識和技能，獨立分析和解決實際問題的能力，要按照培 養學生的基本職業能力和綜合職業能力的要求，科學合理地安排實踐教學 環

8、境、內容、活動和考核。專業教學改革及試點工作的做法與階段成果， 專業帶頭人 通過精品課程建設，提高教育教學質量：現有院級精品課程2 門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現有省部級項目 2 項。 課程設計開發過程和課程總體結構落實培養目標的狀況， 專業帶頭人1、通過思想道德修養與法律基礎， 毛澤東思想和中國特色社會主義理 論體系概論，形勢與政策等課程對應培養學生的“政治素養、思想修養， 公共道德和法律素質”2、通過大學英語、大學體育、 計算機應用基礎 , 軍訓（軍事理論） 就業創業指導等課程對應培養學生的“基本能力和身心素質” 。3、通過計算機網絡基礎， C 語言程序設計，網絡數據庫，網頁圖形

9、設 計與制作，網頁設計與制作等課程對應培養學生的“職業能力必需的基礎 知識和基礎能力” 。4、通過 2003 系統管理，系統管理，路由交換技術，網站建設與開 發，網頁動畫及美工，網絡綜合布線技術，網絡安全與網絡管理等對應培 養學生的“職業能力必需的專業技能” 。5、通過計算機組裝與維護，辦公自動化、制圖、網絡廣告學等課程對 應培養學生的“延伸職業能力必需的專業技能” 。 教學內容、方法、手段改革進展情況與存在的主要問題， 專業帶頭人 所有專業課都安排在多媒體教室授課，采用多媒體技術結合音頻、視 頻、動畫等授課手段，結合“項目任務驅動教學法” 、“情境模擬法”等教 學方法授課。目前存在的問題主要

10、是精品課程還不夠多，未有根據本校情況編寫的 教材。系級教學管理和質量控制工作進展情況與問題： 專業帶頭人 職業能力訓練體系建立與實施狀況， 專業帶頭人 職業能力測試和參加社會鑒定狀況， 專業帶頭人 在素質教育方面所做的工作及其效果： 答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風校紀的整頓工作，文明宿 舍評比，各類科技文娛等活動來培養學生在德智體美等方面素質的全面發 展。在就業指導與服務方面系里開展的工作及其效果： 答：開展就業指導課程， 并不定期邀請專家到我系開展就業指導講座， 引導學生樹立正確的就業觀，擇業觀，幫助他們掌握基本的就業技巧，譬 如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系

11、就業工作 的先進性，歷年來被評為就業工作先進組織。系內教學和學生工作的分工與配合狀況： 主任 專業建設和課程建設所做的工作及其效果， 專業帶頭人1、每年根據企業行業情況制定專業課程體系改革的方案2、每年根據專業課程體系改革的方案修改專業教學計劃3、加強師資隊伍建設，努力向“雙師型”隊伍轉型。4、鼓勵精品課程建設，進而帶動其他課程建設。特色專業剖析狀況：1. 你系是如何根據畢業生跟蹤調查、用人單位反饋情況分析和專業建 設指導委員會的意見，調整專業教學計劃，修訂教學大綱，制訂專業人才 培養方案的？執行效果如何？通過畢業生跟蹤調查、用人單位反饋情況分析和專業建設指導委員會 的意見， 了解社會最新的、

12、 最真實的專業人才需求， 從而調整教學計劃等； 執行效果較好。2. 你系專業 （ 群） 建設規劃與改革思路是什么？依據是什么？（1）依托行業企業，校企共同研究人才培養模式（2）產學研一體化（3）加強學生頂崗實習3. 你系的專業教學資源與別的系部是如何做到共建與共享的？ 主任4. 你系相關專業針對學生就業崗位的核心能力是什么？有哪些理論與 實踐課程來支撐？實踐課程與能力訓練是如何強化的？就業崗位的核心能力是： 具備網絡的規劃、設計、組建能力； 具備網絡設備管理與維護能力； 具備網絡安全與管理能力； 具備各類網站建設、管理與維護能力；支撐課程： 2003 系統管理；系統管理；網站建設與開發；路由交

13、換 技術；網絡安全與網絡管理；網絡綜合布線； ：網絡數據庫實訓、網頁圖形 設計與制作實訓、 網頁設計與制作實訓、 2003 系統管理實訓； 系統管理 實訓；路由交換技術實訓；網站建設與開發實訓等。實踐課程與能力訓練是通過不同的教學手段與方法強化的。5. 你系部是如何加強教學管理工作的？解決了什么問題？效果如何？ 還存在哪些不足？ 答：加強教學檢查，促進系部教學工作。解決問題：（ 1）教學資料檔案建設； （2）重視青年教師培養。 效果良好。不足：（1）人才培養質量有待提高； （ 2）教學制度建設不夠完善。6. 在專業人才培養方案中，如何體現學生綜合素質的培養？如何體現 以就業為導向、以能力為本位

14、的人才培養要求？通過教學計劃體現學生綜合素質的培養；從課程體系，教學方法、實 訓基地建設、師資隊伍建設等方體現以就業為導向、以能力為本位的人才 培養要求。7. 你系部專業教學內容、教學方法、教學手段改革主要做了哪些工作？取 得了哪些階段成果？存在哪些主要問題？ 專業帶頭人1、每學期各教研室組織開展公開課教研活動， 并組織全系老師參與聽 課，課后交流。2、積極應用各種現代教育教學手段，提高課程質量。3、通過參加各種教育應用大賽、 組織說課比賽等形式， 提高教師授課 水平。8. 你系專業課程建設和課程總體結構是如何落實人才培養目標的？課程教學中存在的主要困難是什么？有何改進的設想？ 專業帶頭人1、

15、嚴格按照專業教學計劃和人才培養目標設置課程。 課程設置完全為 專業教學計劃和人才培養目標服務。2、困難：教學中的主要困難是如何更好的體現工學結合。3、解決辦法“教師到企業掛職，深入企業調研，實現校企合作和訂單 式培養人才的模式。實踐訓練在本專業人才培養過程中所處的地位和作用； 專業帶頭人 實踐訓練是保障本專業人才培養動手能力的重要保障：1、網絡數據庫實訓、 網頁設計與制作實訓、 網站建設與開發實訓培養 學生能從事網站建設相關工作的能力；2、 2003 系統管理實訓、系統管理實訓、路由交換技術實訓培養學 生能從事網絡組建人員工作的能力。9. 近年來，你系部教學研究立項項目有多少？教學研究成果主要

16、有哪些？ 答：（ 1）34 項2）10. 你系部專業教學團隊建設目標和建設思路是什么？教學團隊建設（含雙師型教師、青年教師培養）取得了哪些階段性成果？ 專業帶頭人11. 你系部教學管理和質量控制環節分別有哪些？解決了什么問題？還有 哪些不足方面？答：環節分別有：深入教學課堂、實驗室、，了解教師上課、學生到 校、教學運轉情況。調查了解教與學的情況。組織系（部）、教研室教學 工作會議活動，召開師生代表座談會。組織教學專題研討會，教學情況交 流會。解決：（ 1）制（修）訂教學計劃和常規教學管理文件。（ 2）教學計劃編排課程， 安排好課堂教學內外各個教學環 節。不足：12. 您認為作為專業帶頭人 （專

17、業負責人）， 應具備的素質是什么？工作職 責主要有哪些？答：（ 1）我認為專業帶頭人應具備的素質是：德才兼備的綜合素質， 實踐能力突出的多功能人才素質，具備較高的學術水平，掌握多功能的教 學技術手段。（ 2）工作職責包括： 組織調研制定本專業的人才培養方案， 負責本專 業學生的專業教育、實踐環節的指導工作，根據本專業發展動態調整教學 計劃并提出教改建議，努力培養青年骨干教師等。13. 您所在的本專業近年來在專業建設中進行了哪些教學改革與試點？取 得了哪些成果？ 專業帶頭人1、積極申報精品課程，并獲 2 門院級精品課程2、積極申報省部級項目，并獲 2 項立項。14. 近年來你系畢業生雙證書獲取的

18、比例達到多少？是如何采取措施 提高雙證融合質量的？近年來你系畢業生雙證書獲取的比例達到 60%多；通過開設相關課程 與加強培訓來提高雙證融合質量的。15. 在提高學生素質方面，你系里做了哪些主要工作？效果如何？答：通過開展一系列的校園活動，譬如校風校紀的整頓工作，文明宿 舍評比，各類科技文娛等活動來培養學生在德智體美等方面素質的全面發 展。16. 你系內教學和學生工作是如何分工與配合工作的？還存在哪些脫 節情況？ 主任17. 你系實踐教學在專業課程體系整體設置中是如何優化的？實踐教 學環節的管理有哪些措施？校內、外實訓基地建設、管理與運行是如何進 行的？實踐教學環節運行中還存在哪些問題和困難？

19、 專業帶頭人18. 你系校企合作、 工學結合開展得怎樣 （包括為地區或行業技術服務 與對外培訓情況，校企合作共建專業、開發課程、開發教材等）？已經和 * 電子有限公司、 * 電子有限公司兩個公司簽定校企合作 協議。19. 在就業指導與服務方面，你系是如何配合招就處開展工作的？ 答：開展就業指導課程， 并不定期邀請專家到我系開展就業指導講座， 引導學生樹立正確的就業觀，擇業觀，幫助他們掌握基本的就業技巧，譬 如面試時的穿衣打扮，簡歷的制作等等，正因如此，確保了我系就業工作 的先進性，歷年來被評為就業工作先進組織。20. 你系相關專業的學生就業情況如何？用人單位評價怎樣？學生反 饋意見如何？答：

20、2011 屆畢業證我系各專業就業率均在百分之九十以上，經過班主 任、輔導員、專任教師與用人單位的電話跟蹤聯系，由此了解到，用人單 位對我系畢業證的評價普遍給予了較高的肯定，動手能力強，能吃苦，是 比較共性的問題，當然，也有個別用人單位反映個別同學覺得可能工資偏 低了點，所以跳槽的想法也是有的。而通過我們跟學生的了解，大部分的 學生能夠腳踏實地工作，個別學生覺得自己出來創業會有更好的發展。21. 學院制定了哪些關于學生實訓實習的管理制度？執行情況如何？22. 你系輔導員是如何參與學生校外實訓實習管理工作的？ 答：與校外實習實訓單位保持良好的溝通關系，及時掌握學生對實習工作的意見與建議，并及時與實

21、訓實習單位做好溝通，幫助學生解決實習 所遇到的問題難題，同時安撫好學生的情緒。23. 你系相關專業人才培養方案的教學計劃是如何制訂的？依據是什 么？做過怎樣的調研與論證？ 專業帶頭人通過畢業生跟蹤調查、用人單位反饋情況分析和專業建設指導委員會 的意見來制訂教學計劃；24. 你系相關專業在工學結合人才培養模式探索與實踐開展得怎樣？ 專業人才培養有何特色？存在著哪些問題？如何解決？對今后專業在工學 結合人才培養模式改革與發展上有何思路？ 專業帶頭人與校企合作共建實驗培訓基地，以實習實訓為主；學生不但具有了一 定的理論基礎，還具備了較豐富的實踐經驗。雖然我們在校企合作方面取 得了一些經驗，但在高校與

22、企業合作、加強教學質量、提高大學生的動手 能力和綜合素質等方面還有許多需要思考和改革的問題。 我們將不斷努力， 在有關部門的配合和支持下，辦出我校校企合作的水平、特色，提高教學 質量和教學效率。25. 學院評建工作是如何組織開展的？通過評建在哪些方面推動了學 院的建設與發展？您個人有什么收獲？三、專任教師深度訪談舉例1. 通過對教育部 200616 號文件的學習與理解，您樹立了怎樣的高 職教育觀念？在教學中是如何貫徹落實的？2. 您認為本專業的人才培養目標是什么？如何定位？依據是什么？專業帶頭人為本專業的人才培養目標是： 培養擁護黨的基本路線，具有良好職業道德，適應生產建設、管理、 服務第一線

23、需要的，德、智、體、美全面發展，具有專科專業基礎知識及 基本技能，能熟練地使用常用軟件開發工具及基本硬件設備，具有網絡編 程能力，能夠完成計算機網絡的規劃、設計、管理和維護以及網絡設備的 調試，具有網絡綜合布線能力，具有網站建設管理及維護能力，能夠使用 計算機網絡完成計算機應用項目等高級復合型技術人才。本專業畢業生可擔企事業、國家機關等單位的網絡組建人員和網站建 設人員，具體從事網絡的規劃、設計、組建、管理與維護以及網站的規劃、 設計、開發、管理與維護等相關崗位的工作，如網絡管理員、網絡運維員、 網絡工程師，網站編輯師、網頁設計師、網站開發人員、網站運維員等。依據是教學計劃。3. 您認為本專業

24、學生在就業崗位工作過程中涉及的核心課程有哪些？ 您對所任教課程在本專業課程體系中地位和作用是如何定位的？ 專業帶頭 人就業崗位工作過程中涉及的核心課程有：路由交換技術、網絡安全與 網絡管理、 2003 系統管理、 網頁設計與制作、網站建設與開發4. 您認為自己所任課程是如何體現教學過程“職業性、實踐性、開放 性”要求的？ 專業帶頭人以工作任務為導向，加強學生的動手實踐能力，教師與學生一起共同 參與；5. 本專業是如何強化學生的職業能力訓練的？采取了哪些措施？效果 如何？ 專業帶頭人6. 您認為學院的教學中心地位落實了嗎？還存在哪些主要問題？ 答：（ 1）教學中心地位概述教學中心地位是指教學工作

25、成為學校工作的重中之重，學校以教育教 學為根本任務，學校各方面的工作圍繞教學展開，服務于教學。 學院教學中心地位表現的七個方面：第一：黨政領導高度重視教學工作、經常研究教學工作。學院領導班 子能深入教學第一線，進行調查研究，解決教學工作中的問題；在日常工 作中，堅持圍繞著教學和專業建設開展工作。教學工作是學校黨政會議研 究最多的議題，及時并最大限度地解決教學工作中出現的問題，時刻將教 學放在學校工作的首位。第二：政策上保證教學。建立完善的管理措施和保障教學工作的運行 機制，營造了寬松和諧的學習與教學環境。第三：經費上保證教學運行。學院大部分經費用于教學，下撥的經費 要全部用于教學，保證學校的正

26、常教學開支，保證教學研究的進行，保證 教學質量工程的建設，改善實踐教學條件。第四：學院科學研究工作要服務教學。學院科研工作能積極開展，并 科研成果為教學服務。第五：教師能潛心教學。 第六：各部門工作服務教學，干部管理服務教師。 第七：輿論導向服務教學。學院輿論以教學工作為主，為教學服務。7. 您了解學院對教師進修、提高雙師素質等師資培養方面采取了哪些 措施？效果好不好？答：（1）根據廣西經貿職業技術學院雙師素質教師認定及管理暫行 辦法桂經貿職院人字 200961 號文件，及關于雙師素質教師認定的補 充規定桂經貿職院人字 201135 號文件，我院對教師進行提高雙師素質 采取以下措施：1、提出了

27、雙師素質教師的基本要求；2、規定了雙師素質教師資格認定的條件；3、成立了“雙師素質”教師資格認定的組織領導機構；4、制定了雙師素質教師資格申請認定的工作程序；5、明確了雙師素質教師的主要職責；6、提高了雙師素質教師的待遇；7、加強了雙師素質教師隊伍的建設。（2）我院對教師進行提高雙師素質的效果較好：從2008 年至今，我系一共具有雙師素質教師人數 19 人 ，占全系教職工人數比例： 61.29%， 極大地提高了我系的各專業教學水平及質量。8. 您本人近年來參加了哪些進修、培訓、下企業、掛職鍛煉？收獲如 何？9. 您認為骨干教師應具備怎樣的素質？主要工作職責有哪些？答：我認為骨干教師應具備的素質

28、有：熱愛教育事業，熱愛學生，為 人師表，堅持在教育一線工作，積極推進教學改革，努力提高教學質量， 積極開展教育科研等。10. 您所在本系（部）有哪些專業帶頭人 （課程建設負責人 ） 與骨干教 師？教師梯隊建設情況如何？11. 學院在教學管理、教學質量監控方面有什么具體的措施？效果如 何？12. 學院在教學研究立項與管理方面的政策有哪些？您所了解的學院 教學研究成果有哪些？13. 您所在的本專業近年來在專業建設中進行了哪些教學改革與試 點？取得了哪些成果？ 通過精品課程建設，提高教育教學質量：現有院級精品課程2 門通過申請各級項目，提高教師科研水平：現有省部級項目 2 項。14. 您所在的本專業

29、建立了怎樣的課程體系？ 專業帶頭人 較好的課程體系。計算機網絡技術專業自開辦以來，就以突出專業特點應用于教學為指 導，為了培養充分適應社會發展的學生，一直要在課程體系下工夫。經過 將近三年的探索與實踐，從專業課程結構、素質結構、實踐教學、課程形 式、課程整合、教學計劃、雙證教育等各方面不斷地進行課程體系改革， 取得了一定的成果。15. 您認為您所在的本專業校內外實踐教學條件能滿足教學需要嗎？ 學生雙證書獲取的比例達到多少？是如何采取措施提高雙證融合質量的？ 專業帶頭人1. 本專業校內外實踐教學條件能滿足教學需要。2. 近三年學生雙證書獲取比例分別是比例達到 60%多3. 學生在學習期間，除了取

30、得教學計劃規定職業技術證書。學生在校 期間還可以報名參加國內國際權威機構組織的認證考試，成績合格者可獲 得相應的國內、國際認可的技術等級證書，同時鼓勵學生參加國家勞動與 社會保障部組織的相關工種職業技能鑒定并取得職業資格證書。16. 請您談談您所在專業的校外實習基地建設及運行情況。 專業帶頭人2 個校外實訓基地： * 電子有限公司實訓基地、 * 電子有限公司 實訓基地，承擔本專業學生畢業實習，運行正常。17. 您所在的本專業開展了哪些的校企合作、 工學結合？成效如何？ 專 業帶頭人本專業校企合作根據企業角色的不同， 有不同的合作方式和合作內容。 已經和 * 電子有限公司、 * 電子有限公司兩個

31、公司簽定校企合作協議。18. 您認為實踐教學在本專業人才培養過程中處于什么樣的地位？本 專業采取了哪些強化學生職業能力訓練的措施？取得了哪些效果？實踐教 學環節運行中還存在哪些問題和困難？ 專業帶頭人對于高職教育而言，實踐教學是職業教育非常重要的部分，本專業也 按此規律開展專業教育。采取的措施：強化專業能力培養，突出職業特色以就業為導向，貫徹產學結合思想 加強實踐能力培養，實行“雙證書”教育，把技能證書培訓考證納入 教學計劃中鼓勵學生參與各類職業能力相關的技能比賽或項目開發取得不錯的成 果。學生獲證率正逐步提高，越來越多的優秀學生參與各類職業能力相關 的比賽或項目開發。提高實踐教學環節，則需要

32、更多的行業、社會力量參與。尤其是實習 實訓、畢業頂崗實習、畢業設計等關鍵實踐教學環節的監控，需要建立學 校與企業深度合作、共同指導的機制，需要完善實習跟蹤制度、企業巡訪 制度和工作站制度，形成學校巡訪、企業協同、社會參與、企業工作站支 持、配合信息化管理手段的多元管理模式，形成動態反饋與保障新機制20. 您所在的本專業學生參加社會職業技能鑒定目前是怎樣一種狀 況？通過率達到多少？ 專業帶頭人近三年學生雙證書獲取率逐年上升？比例分別是62.22%、 52.25%、82.86%21. 作為專業課教師， 近年來您為地區或行業技術服務與對外培訓做了 哪些工作？ 專業帶頭人22. 您對本專業人才培養目標

33、中的高素質技能型人才培養是如何認識 的？學生的高技能體現在哪些方面？ 專業帶頭人始終把教學工作放在首位，高度重視教育教學質，把學生綜合素質和 創新能力的培養放在重中之重。人才培養要通過建立理論和實踐相結合的 教學體系，不斷改革創新，建立起適應社會經濟發展實際需要的新型人才培 養模式,建設特色的專業，培養特色的學生，著力培養適應社會經濟發展 需要的第一線的高素質技能型人才。學生的高技能體現:崗位技能+雙證書+職業素養24.本專業學生針對就業崗位的核心能力是什么？有哪些理論與實踐課程 來支撐？專業帶頭人職業崗位核心能力課程網絡管理員能夠熟悉安裝并使用絡設備路由父換技術、 網絡安全與網 絡管理、2003系統管理網絡運維員熟悉網絡安全與管理、維護并會備份管理網絡工程師規劃、設計、組建、調試和維護網絡系統網站編輯師網站編輯和發布能力網頁設計與制 作網站建設與開發網頁設計師精通等多項網頁設計工具和技術網站開發人員掌握網頁技術、數據庫技術、網絡技術和 （或）編程技術網站運維員熟悉網站運行和維護、