1、精選優質文檔-傾情為你奉上同分母分數加、減法教學內容：教材第P104P106的內容及P105做一做1、2題；第108頁的第2題。教學目標：知識目標：通過教學，使學生理解分數加、減法的含義。同時使學生初步理解同分母分數相加減的算理，掌握同分母分數加減法的計算方法。能力目標：能運用同分母分數加、減法解決簡單的數學問題。培養學生自主探索、能與他人交流，自己的思維過程和結果的能力。提高學生遷移類推和正確計算的能力。培養學生規范書寫和仔細計算的良好習慣。情感目標：引導學生認識知識間的必然聯系，培養類推能力和思維靈活性，激發學生的學習興趣。同時滲透關心父母，做力所能及的事情的思想教育。教學重點：正確計算同

2、分母分數加減法，學生自主探索、合作交流的能力。教學難點：理解掌握同分母分數加、減法的算理和計算方法。教學用具：課件、卡片教學過程：一、 回顧舊知，鋪墊孕伏。 師：同學們，我們先回顧一下以前學過的知識。1、填空、的分數單位是（ ），它有（ ）個這樣的分數單位。、的分數單位是（ ）；的分數單位是（ ）。即和的（ ）是相同的。、里面有（ ）個，（ ）個是。、1=2、復習整數加、減法的含義。師：請大家回憶：整數加法的含義是什么？誰能說說整數減法的含義？師：看來同學們對前面的知識掌握得不錯！表揚自己！二、自主探索、獲取新知。（一）教學例1：1、創設情境，導入新課師：平常，你們有沒有幫家長分擔一些力所能及

3、的家務活？對，我們應該多做一些力所能及的事情，減輕家長的負擔。小紅也和你們一樣。在這個星期天，她親手做了一張圓形大餅和她爸爸、媽媽一起品嘗。（點擊課件）2、分析、整理信息、師：從這個情景中，你們得到了哪些數學信息？（生：爸爸吃了3塊餅，媽媽吃了1塊餅）（生：把1張餅平均分成8塊）、師：小紅想：媽媽吃了1塊，就是吃了1張大餅的（ ）。即媽媽吃了（ ）張餅。爸爸吃了3塊，就是吃了1張餅的（ ）。即爸爸吃了（ ）張餅。（學生的回答，教師給于評價）3、理解分數加法的含義師：爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，爸爸和媽媽共吃了多少張餅？師：怎樣列式？為什么用加法？（教師根據學生的回答并板書。）+=師：這是分數加

4、法，聯想整數加法的含義，你能說出分數加法的含義嗎？4、明確算理同桌討論：計算出+的結果，并把你的想法告訴你的同桌。（做在練習本）（學生匯報，教師板書）小組討論：為什么分母不變，只把分子相加？（學生討論、匯報，老師利用實物小結：因為和的分母相同，也就是它們的分數單位相同，可以把3個和1個直接加起來，是4個，也就是。所以直接兩個分子相加，分母不變。）（ 觀察圖可以看出結果是，也就是）（強調：計算結果，能約分的要約成最簡分數。寫出計算過程，并且書寫要規范。）5、及時練習師：學習了例1，下面的題，你會做嗎？我們來試試！1、計算時，可以這樣想：（）個（）加上（）個（），一共是（）個，就是（）。2、 6、

5、歸納方法師：上面每一道算式的分母有什么特點？（分母相同）對，它們都是同分母分數加法，那同分母分數加法的計算方法是什么？你能用一句話概括嗎？（學生回答，教師小結：同分母分數相加，分母不變，只把分子相加。）師：這樣計算前提是什么？分母要相同。師：你們真是一群聰明的孩子！（二）教學例21、創設情境（剛才小紅吃了大餅，有點口渴了，她想喝水。我們來看她喝水的情景。）2、分析、整理信息，提出問題出示例2的情景圖師：從這個情景中，你獲取到哪些數學信息？（生：有瓶礦泉水，小紅倒出了瓶。）師：還剩多少瓶礦泉水？怎樣列式？（板書）3、獨立列式計算P105 讓學生獨立列式計算，同時指名學生上臺板書并讓他站在臺上說說

6、他的做法。4、理解分數減法的含義。師：為什么用減法？分數減法的含義和整數減法的含義相同嗎？分數減法的含義是什么？5、歸納方法師：計算過程中，為什么分母不變？你能說說同分母分數減法的計算方法是什么嗎？（同分母分數相減，分母不變，只把分子相減。）6、及時練習師：學習了同分母分數減法的計算方法，我們來試試下面的題！1、計算時，可以這樣想：從（ ）個（）里減去（）個（），差是（）個（），即是（）。2、 （三）歸納同分母分數相加、減的計算方法師：通過例1和例2的學習，我們知道分數加減法的含義和整數加減法是相同的。那同分母分數加、減法的計算方法是什么？討論：觀察例1和例2，你能發現什么共同點？同分母分數加

7、、減法的計算方法是什么？（學生以小組為單位討論，共同歸納概括）（四）揭示課題：同分母分數加、減法師：我們今天學習的課題是什么？（同分母分數加、減法）（板書）三、鞏固練習師：剛才我們學習了不少新知識，你們掌握的情況如何？讓我們來個快樂大檢驗！請看第一關：快樂填空并列式計算：P105做一做“1”師：真棒！恭喜大家輕松地通過了第一關。接著請看第二關：開心計算 師：你們真厲害！不但會計算，還清楚它的算理。讓我們用掌聲表示鼓勵！第三關是：爭當快樂審判長、 （ ）、 （ ）、 （ ）師：讓我們趕快進入第四關吧！請看第四關：快樂搶答師：你們真了不起！算得又對又快！第五關：快樂填空：P108“2”師：看來你們掌握得不錯！表揚自己！四、總結師：“通過本節課的學習，你有什么收獲！”五、拓展練習：評價（小組編題并計算）師：這節課，你覺得你的表現怎樣？如果滿分是100分，你能得到幾分？你的得分占滿分的幾分之幾？請同學們根據小組內各自所占的幾分之幾組成算式并計算。六、課外拓展1、把你這節課的收獲與表現寫成一篇數學日記，與你的爸爸媽媽