1、小班語言工作總結（全面完整版）（可以直接使用，可編輯 全面完整版資料，歡迎下載）2021-2021 學年第二學期小班語言工作總結本學期，我擔任小班語言課的教學任務，為了使幼兒的語言發展得更好 , 我 在本學期中通過學講話 , 學兒歌, 講故事等各種形式發展幼兒的語言能力 , 并培養 幼兒的發音清楚 ,正確,學習說普通話。進一步豐富幼兒詞匯 , 發展幼兒思維和口 頭語言的表達能力。本學期來 , 我根據幼兒的年齡特點，作出如下結論 :一、要求幼兒繼續學說普通話， 在園活動中和老師或跟小朋友交談， 都強調 幼兒用普通話進行交談， 加強注意幼兒交談時發音和語調的正確， 發現語音錯誤， 立刻改正讀音。二

2、、繼續豐富詞匯， 讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞， 數量詞、代詞， 學會使用常用副詞如現在， 還，非常等） 和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。 要求他們在日常生活中的靈活運用。三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與 同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學普通話，較連貫地表達自己的意思， 在平時老師和幾個小朋友談話時， 應該用輪流的方式談話， 不搶著講，不亂插嘴， 這樣提高幼兒語言交往能力。四、要求幼兒養成先仔細觀察圖片， 后表達講述的習慣， 我逐步引導幼兒理 解圖片和情景中展示的事件順序。 要求個別幼兒能主動地在集體面前講述， 聲音 響亮句式完整。 其他幼兒能

3、積極傾聽別人的講述內容， 發現異同， 并從中學習好 的講述方法。五、我在上課時， 采用游戲法的形式幼兒之間發展朗誦詩歌比賽和講三、 四 個故事，并根據幼兒的表情，發音語調，動作表演讓他們學會主人別人的講述。本學期來，我以活動游戲的形式來幫助幼兒學習語言， 在生動活潑的操作實 踐中動腦、動嘴、動手發展幼兒的語言表達的能力。在此，由于我的教學方法是 有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，還有存在其它不足問題，有待于我 以后慢慢累積經驗，把我的教學方法有所改進提高。小班 2021 年秋季學期語言領域教學活動 總結一、總體評價（一）時間過得真快！轉眼間，愉快的一學期就這樣快樂的 結束了！本學期我們通

4、過組織一系列的社會教育教學活動， 幼兒的社會意識進一步提高。現將本學期社會教育教學工作 總結如下：（二）對自己的評價 在這個學期，我通過學講話，學兒歌，講故事等各種形 式發展幼兒的語言能力，并培養幼兒說的能力，如：發音要 準，要正確，要求幼兒學說普通話。引導幼兒大膽的表達。 我發現孩子們對語言活動恩感興趣，對我語言活動的方式方 法也很感興趣，在每個教學活動中我都尊重幼兒的主體性， 認真備課，每個活動都以游戲形式開展。在教學活動中，我 設計了很多方式，引導幼兒觀察生活中的物，在看圖活動中 我要求幼兒先觀察圖片后講述表達的習慣，我逐步引導幼兒 理解圖片和情景中展示的事件順序。并且引導個別幼兒能主

5、動在集體面前講述。（三）對幼兒的評價 通過一個學期的語言活動，本班幼兒學會了禮貌待人， 學會了尊重別人，不打擾別人，揚長了良好的閱讀習慣。大 部分幼兒能集中注意力，耐心傾聽別人講話。同時還樂意與 同伴交流，孩子的思維能力和說話能力得到了很好的發展。 他們能用簡單的話語來表達自己的意愿，知道別人講話時不 打斷，不搶著說，不亂插嘴，交往能力得到了提高。由于個 性差異，不同的幼兒的發展水平不同，但是，大部分幼兒都 能敢說、想說。許多幼兒由聽不懂普通話到能聽懂普通話， 有少數幼兒能用普通話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望 和請求。 同時他們還會講述簡單的故事， 會進行語言的表演。二、主體部分（一）主要

6、取得的成績 通過這個學期的教學活動和學習，我自己也從中學到很 多東西，比如：自己的教學活動設計，教學技能，以及對幼 兒學語言等方面的探究有了新的突破和提高。特別是對個別 特殊幼兒的對語言活動的興趣方面的到了很好的經驗積累。 現在我班幼兒能用普通話進行交流，而且還能大膽的在集體 面前表現自己，能很好的與同伴用較為簡單詞語和完整的語 句進行交流。（二）存在的不足及努力方向 盡管大部分幼兒的語言能力得到了較大提高，但是還存 在著許多的不足之處：1、有的幼兒普通話的發音不太準確，而且說話都還不太清 楚，這需要我們老師進行引導以及和孩子一起努力。2、在教學活動中海油個別幼兒的注意力不太集中，以及觀 察得

7、不太仔細，表達講述時語句還不太連貫。這就要求我們 老師在平時的活動中進行幼兒詞語以及語句句式的積累和 體驗，以及為幼兒創造更多的語言環境。提供更多方面的機 會，把語言活動滲透到各種活動中去，讓幼兒更多的說。3、雖然自己的各方面有所提高，但是還是有不足的地方， 如：教學技能方面，教學活動設計方面，以及和其他老師之 間的交流探討方面，以及自己的自我學習方面。這就讓我意 識到要努力的探究更好的方式方法，以及教學技能，要不斷 地學習， 彌補自己的不足。 我相信只要努力， 只要不斷學習， 自己將會變得越來越好，孩子們的發展也會變得更好。朱加艷2021 年 1 月 13 日小班語言教案：小動物的叫聲設計意

8、圖：動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性。我學小動物叫的活動使小朋友對 動物產生興趣，加深對小動物的認識。 通過模仿小動物的叫聲及動作，激發小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產生積極的情感。活動目標：1、引導小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解。活動準備：場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小 羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂走 路活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。活動難點：用動作表示各種動物的特征。活動過程

9、：一、創設情境，引發興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？二、講述故事1、引導小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：嘰嘰嘰”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它 們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師：咯咯咯”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴 巴來表示小尖嘴一啄一啄地 ）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導小朋友模仿一下小鴨子

10、是 怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。”小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動作表現出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說：咱們一起玩吧！ ”于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡， 幼師唱5 6 5 3 5，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并

11、引導小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用XXX唱出來，引導小朋友用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）3、經驗擴展師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭 動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子）三、引導小朋友一同來表演小動物1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分 發給他們戴上。師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么 多的小動物

12、，你想變成誰呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）2、給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們 ）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？ （引導小朋友學小動物們走到草地上并大膽表演。）（環境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般， 在 草地”上又是叫又是跳又是走， 情緒很高漲，幼師配合小朋友的動作演唱的背景歌曲走路，調節著氣氛又加深了小朋友對動物的了解和認知。）四、快樂游戲體驗游戲玩法：老師扮演魔術師，頭戴魔術帽，手持魔棒，讓小朋友變什么，小朋友就模仿 什么。老師示范，口念 變變變，變變變，變長鼻子大象 ”，小朋友馬上變成

13、大象，模仿大象 走路。魔術師巡視，變得不像的用魔棒一指，他便馬上躺在地上不動，表示死亡。魔術師不 斷發出 變烏龜、變蟲子、變大馬、變小鳥 ”等口令。小朋友按照指令模仿各種動物的動作或 聲音。魔術師一吹口哨，就要馬上坐下，停止一切動作。（小朋友輪流扮演魔術師，反復游戲。）活動延伸：與小朋友一同創編兒歌可愛的小動物小小雞，嘰嘰嘰小鴨子，呷呷呷，小青蛙，呱呱呱，小小羊，咩咩咩, 小小狗，汪汪汪， 小花貓，喵喵喵,小小牛，哞哞哞。活動反思：本次活動從小朋友的情感體驗入手，以小朋友很喜歡的小動物為契機，在好聽的故事中，帶領他們認識了幾種典型的小動物，并通過小律動的形式幫助小朋友模仿動物的叫聲及動 作，使

14、孩子的音樂智能、 語言智能及身體運動智能等得到培養和鍛煉；頭飾的運用，讓小朋友可以充分地來表現自己，小朋友的情感智能也得到了很好的發展；通過對各種動物的模仿鍛煉了小朋友的觀察力、想象力及創造力，在表演中獲得快樂和滿足。2021 小三班語言教學工作總結趙家中心幼兒園 執教：向國淑臨近學期結束，炎熱的夏天來到了，我們這個學期的工作 也即將進入尾聲。我們三位老師齊心合力，堅持以“開縣趙家中 心幼兒園的辦園理念及領導”為指導，以“一切為了孩子，一切 方便家長”為宗旨，努力提高教育教學質量，促進幼兒體、智、 德、美諸方面全面發展。 在園領導的悉心教導和同事們的大力支 持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐

15、富充實的一學期。回顧 這學期 , 雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團結協作、 共同努力下，孩子也不斷的在進步， 教育教學工作也基本完善了， 現將語言教育教學工作總結如下： 一、教育教學的情況我認為語言教學是幼兒園課程的重要組成部分。 加強對幼兒 語言訓練，對于提高幼兒的口語表達能力， 培養幼兒的良好個性， 促進智力發展作用非常大。 由于幼兒遺傳素質、 家長的文化層次 等各種因素的不同，幼兒的語言發展必然存在差異。因此，我深 入了解，進行分析，把握好本班幼兒的現有語言發展水平。遵循 “最近發展區”的原則，提出了略高于幼兒現有水平的目標，并 設計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。 如：在學習

16、故事類的 文學作品時，情節簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方 式讓幼兒復述； 以培養幼兒創造性講述能力為目的的活動， 就與 幼兒的操作活動結合進行； 我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制 作其他手工制作， 然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進行創造 性講述。另外，我經常讓幼兒欣賞優秀的文學作品，感受作品中 語言的豐富和優美， 學習獨立的翻閱圖書， 養成良好的閱讀習慣。 我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調動幼兒活動積極性， 使其聽 與說都能處于最佳狀態這樣一種氛圍。 我以表揚鼓勵為主， 使每 個幼兒都有活動后的喜悅感和進取心。 因此， 我班幼兒語言方面 有了明顯的進步，語言表達能力強，能主動、有禮貌地與老師、 同伴交談， 能用較完整的語句講話和回答問題， 而且喜歡在集體 中說普通話。二、存在的不足經過一個學期的努力， 雖然我們班的小朋友在語言方面有了 一定的發展，知識面也豐富了，獨立性也增強了，但也存在著不 足：1、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發 揮。2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導，忽視了培養幼兒“自 我管理”的意識。基于以上不足， 下學期， 我們要在家長的共同配合下讓孩子多