1、萬以內數的加羽I法（二）萬以內數的加減法（二）信息窗二課型新授課教學目標1、會計算連續退位的整百數減三位數。2、增強估算意識，強調算法多 樣化。3、能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養初步的分析 綜合能力。4、經歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題 的樂趣。重點會計算連續退位的整百數減三位數 難 點經歷連續退位的整白數減三位數算法的過程教具準備教學方法教學過程復備第1課時一、創設情境，復習舊知。夜幕降臨，月亮出 來了，山林里靜悄悄的。老鼠們來到田園要偷點兒糧食，正在這時，被躲 在枝干上的貓頭鷹一家看到了，（出示情境圖）瞧，它們可是捕捉老鼠的 大英雄。師：這是前兒周貓頭鷹爸爸

2、媽媽捕鼠的情況：請你算出爸爸每周 比媽媽多捉兒只老鼠？二、創設情境、探求新知。1、貓頭鷹有高超的 捕鼠本領，當它看到野鼠就會沒有一點兒聲響的飛到它們頭頂。用利爪逮 住，然后吞掉。（出示情境圖）這是貓頭鷹一家，每月捉鼠情況的統計, 誰來向大家介紹一下？ 2、師：你能提出哪些用減法計算的問題？列出算式吧！學生提出減法問題，接著用算式表示出來：貓頭鷹爸爸比孩子多捉 多少只？ 300-116貓頭鷹爸爸比貓頭鷹媽媽多捉多少只？ 300-88貓 頭鷹媽媽比孩子多捉多少只？ 288-116=172 （只）（因為這道題不需要退 位，所以鼓勵學生直接口算出來）3、師：先算300-116,會算嗎？你想 怎樣算？學

3、生可能會回答：我想估算；我想先估算，再用豎式計算, 然后進行驗算；師：現在請大家選擇自己喜歡的方法來算一算。（學 生獨立思考，教師巡回指導。）4、全班交流。師：誰愿意把你的方法介 紹給大家？學生交流自己的想法：我是估算的，116接近100,300-100=200,所以300-116大約是200：我用計數器撥一撥先撥 300,再在個位上減6, 0-6不夠減從十位退1,十位上是0 ,就要從百 位上退1在十位上作10 ,現在可以從十位退1在個位上作10 , 10 6=4, 十位上9 1二8,百位2-1=1,結果是184。：我用豎式算：個位上0 6不夠減從十位退1,十位上是0 ,就要從百位上退1在十位

4、上作10 , 現在可以從十位退1在個位上作10 , 10-6=4,十位上9一1二8,百位2 -1=1,結果是184。師：看來很多同學都用了豎式，現在咱們再來 算一算。（教師邊說邊板書豎式：個位上0-6不夠減從十位退1,十位上是 0 ,就要從百位上退1在十位上作10 ,現在可以從十位退1在個位上作 10 , 10-6=4,十位 9-1=8,百位2-1=1,結果是184o） 5、師：我們再 來解決第二個問題，300-288請同學們用列豎式的方法在練習本上完成。（學生計算，進行鞏固，教師指導。）全班交流：師：誰想介紹一下你的 計算過程？（學生到展臺前說出計算的過程。）師：誰的結果和他不一樣？（學生說

5、出粗心出錯的地方。）6、教師小結：剛才計算的兩道題都是用300來減，300是一個整數，今天我們就來學習整百數減三位數。板書： 整百數減三位數師：像這樣，個位上不夠減，十位上又是0 ,你怎樣來解 決？（學生通過回答，進一步鞏固所學新知。）三、創設情境，鞏固新 知。1、同學們知道嗎？貓頭鷹除了能捉老鼠，還有捕食蝗蟲的本領，我 們來了解一下（出示課件：等全班交流時教師點擊課件再出示相應的答案） 師：你了解到哪些情況？想解決哪些問題？生：每只貓頭鷹7月份比8月 份多捉兒只？師：請你選擇一名家庭成員來進行計算，比比看誰算得又對 又快！ 2、師：貓頭鷹捉到了老鼠和蝗蟲，幫了農民伯伯的大忙。我們看 看它們這一個夏天就可以為人類節約多少糧食？（出示表格）師：你能提 出哪些減法問題？爸爸節約的糧食比寶寶多多少千克？師：選擇自己喜歡 的問題來解決一下。（學生練習，教師巡回指導）全班交流。（提醒學生算 作得數馬上改