1、課堂觀察記錄表單1學科化學 年級 初三教材版本人教 課題CO2的實驗室制法研究 觀察視角一、教什么觀察者：  明德力       觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？ 明確2.核心知識：教師是如何呈現給不同學生的？ 對比、模擬、動手、動畫、歸納等3.內在聯系：是否注意建立知識橫向或縱向聯系，與生活聯系？ 注意了：家庭替代品4.學科特點：是否體現了學科特點與本質？ 實驗交還給學生5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講

2、、易混的細講并辨析？ 得當6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？ 合理7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養？ 注意補充視點： 教學改進建議： 學生展示的東西可用投影儀更好課堂觀察記錄表單2學科化學年級初三教材版本人教課題CO2的實驗室制法研究  觀察視角二、怎么教觀察者：明德力觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預學，暴露學習中的問題？ 有學案2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？ 學生沒提問3.課堂提問：啟發式提問的次數，無效提問的次數？ 提問次數多數有效，恰當4.示范操

3、作：教師能否示范高水平操作行為？ Ppt中展示5.變式訓練：能否分層設計變式訓練題？ 6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？ 學生動手做實驗7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結合？ 結合補充視點： 學生回答開始均為齊答不妥教學改進建議： 課堂觀察記錄表單3學科化學年級初三教材版本人教課題 CO2的實驗室制法研究 觀察視角三、怎么學觀察者：明德力觀察視點觀察記錄1.指導預習：是否布置學生預習和思考練習，從中發現學生的問題？ 有2.學思結合：是否引導學生思考教學內容，并主動發現、提

4、出問題？ 部分3.合作學習：形式、次數，是否有效組織、匯報交流、點撥指導？ 有4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應？ 有5.情境導入：是否創設情境，導入新課，激發興趣，引導學生主動學習？ 有6.活動作業：學生活動、作業時間、內容、效果，活動的交流與指導 有7.學法指導：學生用工具、記筆記、抓要領、做小結、做對比等情況 做學案，上臺模擬補充視點： 教學改進建議： 學生自主性略少課堂觀察記錄表單4學科化學年級初三教材版本人教課題 CO2的實驗室制法研究 觀察視角四、學得如何觀察者：    明德力        觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預期教學目標是否達成？ 達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？ 有3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？ 沒看到4.時間空間：是否給學生創設必要的時空、進行獨立思考與實踐？ 有5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 能6.作業完成：老師分層布置的