1、四歲頑童教育寶典如果有人問：“幼兒最吸引人的階段是什么時候？ ”專家一定毫 不猶豫地說：“4歲”。但是對一般的大人而言，這個年齡卻是最令 他們頭痛了。與3歲或5歲的時候相比這下，4歲兒童最不溫順；由 于他們正處于所謂“精力旺盛年齡”，身體的一切機能都生氣勃勃地 向各方面開始發展。來自附曲了228資料搜索網4歲兒的確是精力充沛，但并不像大人認為那樣是反抗意識強烈， 反而十分喜歡與人親近地接觸社交生活； 只不過富有傲慢、自信和獨 立的反抗意識而被人認為喜歡反抗。4歲兒非常喜歡任何事都嘗試，不論是錘子、剪刀、秋千或三輪 車，他都可以自如地玩耍或使用。例如常看見他披著花衣服模仿電視 上的明星唱歌，或是

2、和同伴玩扮家家酒。他們在這時期成長的腳步非常快。如果他們稍加停留，用認真的 眼光注視著某件事時，一定會發現一些新奇的玩意兒，接著便窮追不 舍地發問：“這是什么？怎么會這樣？為什么呢？媽媽。”對4歲兒來說，這世界上的事對他們而言仍然多半是陌生的，為了想了解，他 們會不厭其煩地去追究。對幼兒這種窮追不舍的精神，大人常感吃不 消。4歲兒同時也有大方、自夸且喜歡吹牛的一些特點。如果談到他 們有趣的話題，往往令大人自嘆弗如。總之，4歲的幼兒已具有整個 人格的縮影，日后會很巧妙地陸續表現出來。迅速成長所導致的偏差和混亂， 普遍地出現在4歲兒身上，希望 大人以寬容的心來面對這些問題， 這階段的幼兒， 家庭教

3、育必須留意 下列幾點：一、不要嫌煩首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現象。 語言的發達必須經 過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應為小孩確立正確的說話典 范，同時也要當幼兒忠實的聽眾。尤其是不要抑制幼兒說話的欲望， 父母對他們的話要表示關切， 請多制造些愉快氣氛； 而例如“羅唆！” “閉嘴！”等禁止小孩說話的態度是最不應該的。如果家中有客人， 大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不 好？”讓他養成等待的習慣。 以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身 旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了， 其余的時間媽媽可 以一面工作一面應和說： “原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他

4、知道你對他的話是有反應的。 這雖然只是非常簡單的反應， 但已令孩 子相當滿足了。此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也 是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒， 更能滿足 小孩的好奇心以增進父子（女）間的情感。話再多的4歲孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。 尤其是 面對陌生環境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地 說：“在家不是講得很好嗎？現在怎么搞的？”這種現象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習 慣不同的人和環境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。4歲兒和同伴的社交生活一旦順利進行，粗話或令人不能接受的 字眼就會經常脫口而出，

5、這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他 們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當4歲兒 第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應該這么說 哦！ ”然后教導他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不 吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果 大人因此大驚小怪反而會造成反效果。 總之，幼兒是不斷在學習新詞 匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了， 大人不用太在意。來自資料捜索網二、正確對待孩子的自言自語4歲左右的孩子往往會自言自語，了解有關孩子心理發展知識的 父母都知道，這種自言自語是孩子心理發展過程中的一種正常現象， 這種現

6、象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發展過程中的一個 重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭 腦中用以思考的話則是內部語言。對于孩子來說， 他們己具備了一定 的外部語言，但還沒有形成內部語言。這樣當他們思考問題時，往往 要借助外部動作或語言的幫助。 自言自語是孩子從外部語言向內部語 言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充 行動，用語言指導行動。孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當大人聽到孩子自言 自語時，大可不必擔心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。 隨著年齡的增長，孩子的自言自語現象將逐漸消失。

7、三、讓孩子從小就接受音樂教育讓孩子從小就接受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或 演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友， 能夠快樂、健康地成長。 音樂是一種美的事物， 最適合孩子身心發展的特點， 孩子能夠在學習 音樂中找到樂趣，開發智力，陶冶情操，學會發現美、感受美。在彈 奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發展了孩 子的觀察力、記憶力、理解力和創造力。通過持之以恒的練習，還可 以培養孩子良好的非智力品質， 從小樹立不怕困難的信心和勇氣， 培 養其頑強的毅力，養成良好的學習習慣。提高藝術修養，并形成良好 的性格。對于3歲孩子而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂 環境，讓

8、孩子在不知不覺中受到熏陶。 如可以用豐富多彩的樂曲陪伴 孩子的不同活動， 輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進餐； 節奏明 快的進行曲伴隨孩子游戲；優美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美， 還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等總之， 通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并對音樂產生濃厚的興趣。四、培養孩子的耐性孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮 的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅 持性差等習慣。一個人要想在事業上獲得成功，不僅需要有聰明才

9、智， 還需要有持之以恒的毅力。因此培養孩子克服困難、堅持努力的精神 是很重要的。培養孩子的堅持性，需要耐心地引導。家長可用親切的語言把孩 子的注意力吸引到他所做的事情上， 避免分散注意力，使他堅持完成 所進行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，家長應提醒孩 子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀？”孩子一聽家長要看畫，就 會畫完。培養孩子的耐性要循序漸進。孩子可能學習一會兒就煩躁不安 了，這時不要強迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。 開始時可以短一些，等孩子對學習有興趣了再逐漸延長時間。對孩子的學習內容主要看孩子是否感興趣， 家長不要把自己的意 愿強加給孩子。孩子感興趣的活動容

10、易獲得成功，成功給孩子帶來繼 續堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。五、看圖說話看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養孩子的語言表達能力，是 鍛煉孩子語言表達的好方法。當你打算給孩子講述某一本書的內容時，最好事先把它看一遍， 熟悉其中情節。可以用語言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一 本好書，你想看嗎？ ”或者讓孩子自己發現它，這時你再開始給他講 述書中的故事。家長講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當加些動作，一 次講述內容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復 講許多遍，他們仍會聽得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手 指圖畫，更便于他理解故事內容。逐漸地，孩子就能講

11、述自己熟悉的 故事。對于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫 面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達能力了。家長可以采取提問方式：“這幅畫上有些什么？”、“他們在干些什么？”等等，孩子講述內容會增多。孩子講得不好時，不要訓 斥他。可以從易到難，開始講來自如切2cn資料搜索網一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復多余的話， 如“然后、然后 ”，或者一句說不完就急著說下一句，家長應耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。 逐漸地，孩子會越講越好。六、游戲就是學習許多家長認為，應從3歲開始讓孩子學到盡可能多的東西，游 戲是浪費時間，

12、因此盡量壓縮孩子的游戲時間。從教育學角度看，這 無疑是一種錯誤的認識。事實上，游戲是孩子與外界交流的方法，游戲的過程，是孩子探 索和實驗的過程，在游戲中，慢慢地了解及建立人與外界的關系。孩 子游戲過程，就是他們的身體、社會性、智慧及創造力等方面的成長 過程，因而，每個孩子都需要游戲，以促進各方面的健康發展。佳宇和佳美在玩看病的游戲，佳宇穿著白大褂，手拿聽診器，鄭 重其事他說：“你得了感冒，比較嚴重，沒關系，吃點咳嗽糖漿，過 幾天就會好的。另外，你要注意休息，不要再到外面亂跑。”在游戲 中，臺詞全由孩子自己編出來，他們的想象力、創造力是何其豐富。 同時，游戲也可幫助孩子發展其語言表達能力。因此，

13、對孩子而言， 游戲就是學習。游戲是孩子成長過程不可缺少的部分，應該充分重視游戲的價 值。家長應積極創造條件，讓孩子多參加有意義的游戲活動。八、引導孩子進入科學境界34歲兒童的科學教育，并不在于教授科學原理，而是透過實 際的生活經驗，引導孩子建立觀察自然、愛護自然、探索自然的正確 態度，進而啟發其思考與解決問題的能力。孩子在此時，好奇心強，求知欲旺盛，喜歡運動、游戲，正確科 學的啟蒙教育，不僅可以開啟孩子的智力，培養孩子的觀察力、想象 力和創造力，還可以培養孩子良好的個性品質。孩子對科學產生興趣， 往往出自偶然的發現。 父母在日常生活中 的有意的安排與引導， 可以激發孩子探索科學世界奧秘的興趣，

14、 并幫 助孩子掌握基本的探索科學的方法，有利于孩子邏輯思維能力的發 展。九、開始幫助他們掌握分類和對應的概念分類是按一定標準將物品進行分組歸類， 它是兒童掌握數、 空間、 規則等概念的基礎。 家長可以在日常生活中發展孩子的分類能力。 如 將買回的蔬菜、水果、干果分類；將洗完的襯衣、內衣、外套、褲子 等分類；洗碗時將碗碟分類放置，等等。這種分類活動與孩子生活接 近，他們很愿意做這種分類活動。對應是把相關的事物進行配合。日常生活中有許多可讓兒童進行 對應的活動。如一張桌子前擺一把椅子，一個碗上擺一雙筷子，每雙 鞋的左右腳對應等。這些活動為掌握數的概念提供了豐富的感性經 驗。利用日常生活中的各種情境和活動， 幫助兒童學習掌握分類和對 應概念，是一種行之有效的方法。十、保持溫馨的家庭環境來自www3722oi資料搜索稠家庭房