1、中國(guó)幼兒教育陳卓瑩曹楊新村第三幼兒園 【摘要】在十七大報(bào)告中提出“要優(yōu)先發(fā)展教育”，到了十八大又相繼提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展”。這足以表明在中國(guó)今后五年中，中國(guó)共產(chǎn)黨依然將教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置上。作為一名青年黨員，又是一位幼兒教育工作者，我從學(xué)生時(shí)代就不斷撰寫(xiě)著關(guān)于人大代表會(huì)議的心得體會(huì)，對(duì)于人大會(huì)議與中國(guó)教育的發(fā)展，完全處于純理論理解。畢業(yè)之后，也是懷著對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的熱枕以及立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的理想，我放棄了自己到本專(zhuān)業(yè)，選擇了學(xué)前教育工作的職業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是一份職業(yè)，而是我的夢(mèng)想。如今在教育崗位工作三年后，對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨的人大會(huì)議精神又有一進(jìn)步的體會(huì)。【關(guān)鍵詞】十八大、學(xué)前教育、立德

2、樹(shù)人、公平教育【正文】一、科學(xué)發(fā)展，立德樹(shù)人從十八大報(bào)告得知，我國(guó)教育的重要任務(wù)是科學(xué)發(fā)展，人民滿(mǎn)意。如今高速發(fā)展的社會(huì)，為了使國(guó)家發(fā)展跟快，人民生活質(zhì)量更高，小康社會(huì)更全面，改革開(kāi)放就得更深化。對(duì)此，十八大明確肯定了教育對(duì)國(guó)家的重要性，不僅強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，還特別提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓每個(gè)孩子都能成為有用之才，鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)力量興辦教育，從中不難察覺(jué)到，黨正在逐步開(kāi)放教育系統(tǒng)，這不正是要求我們教師也要富有創(chuàng)新精神，去感染、引導(dǎo)學(xué)生嗎？教師是人類(lèi)靈魂的工程師，師德是教師職業(yè)的靈魂。所以，作為一名新教師，一名黨員，更要在道德上嚴(yán)格要求自己，必須“自信、自強(qiáng)、自為”真正做到學(xué)高為師，德高

3、為范。對(duì)于一名立志從教的人來(lái)說(shuō)，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；同時(shí)結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，了解幼兒的內(nèi)在需求，運(yùn)用豐富適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和手段，為每位幼兒的進(jìn)步成長(zhǎng)盡自己的義務(wù)。新時(shí)代對(duì)教師的要求更高了，同時(shí)也給我們青年教師提供了很大的舞臺(tái)。我們教師要緊跟時(shí)代的步伐，樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無(wú)止境，隨時(shí)更新自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育觀念。在扎實(shí)肯干的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。做一個(gè)有深度和寬度的教育者。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我不僅注重教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)也注意到這個(gè)年齡段孩子特有的想象，尊重他們每一次的探索意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。力爭(zhēng)讓每節(jié)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)活力起來(lái)，讓孩子們從中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，而不僅僅只是為了

4、達(dá)到教案上的幾行教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的創(chuàng)新火苗并予以評(píng)價(jià)，讓孩子們保持一顆開(kāi)放的心，去接受新事物。二、為人民滿(mǎn)意的教育人民滿(mǎn)意的教育到底是什么教育？我翻閱了歷年的人大會(huì)議精神，也收集了許多文獻(xiàn)，對(duì)于令人滿(mǎn)意的教育始終都持有各家的說(shuō)法。而我，在學(xué)前教育崗位第一線工作，我會(huì)不假思索的回答你，能讓孩子在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)才是令人滿(mǎn)意的教育。要做到這個(gè)要求，著實(shí)不容易。且不說(shuō)讓每位到園的幼兒快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天，而能全面了解每位幼兒的實(shí)際情況，準(zhǔn)確掌握每個(gè)幼兒的需要，這個(gè)需要極大的耐心和細(xì)心。如今，獨(dú)生子女是我國(guó)主要的生力軍，每個(gè)幼兒都是家里的寶貝，要他們離開(kāi)父母的眼睛到一個(gè)陌生的環(huán)境是多

5、么的不舍。而國(guó)家社會(huì)，讓孩子進(jìn)幼兒園就是為了讓孩子更早的適應(yīng)集體生活，建立初步的意識(shí)世界，學(xué)習(xí)基本的生活能力。要同時(shí)讓社會(huì)和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，對(duì)于二十幾的女孩來(lái)說(shuō)真是件艱巨的任務(wù)，觀察分析形形色色的孩子，溝通聯(lián)系不同層次的家長(zhǎng)；既要完成每次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，又要盡大的激發(fā)、滿(mǎn)足孩子的求知欲望。對(duì)于如何做到令人民滿(mǎn)意的教育，我還是堅(jiān)持公平公正的對(duì)待每一位幼兒，在教學(xué)上，不管其家庭背景、生活環(huán)境、父母資歷，我都平等對(duì)待；在生活中，對(duì)于那些所謂的弱勢(shì)群體，我會(huì)多出一份關(guān)注關(guān)愛(ài)，盡我所能的幫助引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。我想，幫助弱勢(shì)群體不只是國(guó)家社會(huì)的事，就算是基層教育工作者也要有所為。每位幼兒都有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的權(quán)利，這

6、不僅需要國(guó)家，政府和幼兒園多方面的協(xié)調(diào)合作，也是一名普通的教育者的任務(wù)。十八大的報(bào)告中提出：“深化教育領(lǐng)域綜合改革，著實(shí)提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育”三、公平教育關(guān)注十八大對(duì)中國(guó)教育發(fā)展推進(jìn)發(fā)展，我更關(guān)注十八大關(guān)于公平教育的政策，公平教育關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定，和諧的問(wèn)題。我從小是在上海這個(gè)大都市長(zhǎng)大，接受的是城區(qū)“優(yōu)質(zhì)”教育，享受的是國(guó)際化大都市的“先進(jìn)”教育理念，我本身也是高考體制下的“產(chǎn)物”。在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展影響下，有些地區(qū)的托幼機(jī)構(gòu)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，使學(xué)前教育資源的分配以“權(quán)利”和“金錢(qián)”為標(biāo)準(zhǔn)，

7、以幼兒家長(zhǎng)的社會(huì)地位、職業(yè)和經(jīng)濟(jì)狀況為依據(jù)。同樣的教育卻用不同的代價(jià)來(lái)?yè)Q取，這對(duì)幼兒是不公平的。像這樣，按家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)情況選擇收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同、檔次各異的幼兒園，也會(huì)使幼兒過(guò)早的感受到社會(huì)的不公平和人與人之間的不平等。在三年的幼教工作經(jīng)驗(yàn)中，教育就像是做迷宮，從一開(kāi)始摸索懵懂到現(xiàn)在，我不敢說(shuō)自己的方向絕對(duì)正確，但是目標(biāo)從始至終就只有一個(gè)讓每個(gè)在幼兒園的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我深刻體會(huì)到學(xué)前教育者肩上的責(zé)任，我們是導(dǎo)師、是伙伴、是父母，作為多樣化角色的幼教用所有的愛(ài)心和責(zé)任心，時(shí)常觀察每位幼兒的變化和需求，賦予他們生活和教育的意義。當(dāng)然，在日常工作中時(shí)常會(huì)遇到一兩個(gè)頭疼的孩子，對(duì)于那些特別調(diào)皮搗蛋好動(dòng)的幼兒，我都會(huì)先讓自己處理情緒，然后再仔細(xì)耐心的聽(tīng)他說(shuō)。做到聽(tīng)懂孩子，尊重孩子，幫助孩子，“細(xì)細(xì)聽(tīng)、慢慢說(shuō)”，盡量從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子。其實(shí)，孩子才是成長(zhǎng)的真正主人。在教育體系中，所有的目標(biāo)都是圍繞幼兒的需求而存在的。雖然，我只是一位普通的幼兒教師，但是我始終相信如果師幼之間的交流能夠平等尊重，讓一次教育活動(dòng)成為教師與幼兒之間心靈對(duì)話的交流，讓兩顆心靈真誠(chéng)的碰撞，那公平教育自然能夠做到。 【參考文獻(xiàn)】1. 怡然，如何立德樹(shù)人，上海教育新