1、教師個人專業發展三年規劃（2011.92014.8）文衛敏作為學校的一名年輕教師，只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發展，以適應社會的需要，更應該對自己的發展做出規劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優秀的人民教師。一、個人專業發展現狀分析教育教學優勢分析：1、熱愛教育事業，有著很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物。2、待人真誠，職業心態平和，比較能與人溝通，有良好的團隊合作精神，能正確的處理與同事、學生和家長的關系。只有對自己嚴格要求，為自己定出更高的目標，并且有計劃、有步驟的去實施，才能不斷提高自身的綜合素質，成為一名符合時代要求的合格教師。不

2、足剖析：1、理論功底薄弱    從事教學科研時還不夠主動、往往停留在感性經驗的層面，方式方法有時過于簡單，影響教育效果。教育教學理論書籍了解較少，書面資料積累不夠，撰寫反思、論文數量還不多，質量也有待進一步提高。  2、專業素養和專業知識不足個人的語文素養還要進一步提高，對課堂上會遇到的各種情況，有時還不能做到大膽取舍，教學機智有待提高。綜合學科能力有待加強。教學中對待學生耐心還不夠，對學生心理狀態，特征的認識和研究比較欠缺。二、個人專業發展三年總目標：多讀書，做一個知識淵博的人，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。虛心請教，取人之長，補己之短。

3、我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。讓反思成為習慣，讓反思促進成長。認真備課、上課，爭取為全體教師提供高質量的觀摩課。三年內評上中級職稱，準備拿到國家二級心理咨詢師證，成為優秀的語文教師。三、個人專業發展年段目標2011年：進一步熟悉教材，領會精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。每周堅持聽課2節，聽課后認真做好聽課記錄，提高自己聽課評課能力。多渠道地學，做學習的有心人，利用課余時間認真閱讀教育教學專著，廣泛收集閱讀教科研信息。不斷地積累一些上

4、課的經驗教訓，做一些隨筆或撰寫論文，每月至少一篇隨筆。2012年：教學上提高45分鐘教學質量：在深入鉆研教材，吃透教材的基礎上認真思考多種教學方法，備好每一堂課。積極探索作文教學方法，引導學生應用已有的知識和創新思想，盡量表達屬于自己的有意義的東西，讓他們在閱讀中學習閱讀，在寫作中學習寫作。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。增強自己的理論積淀，以達到取長補短的目的，在實踐中提高自己教學能力。堅持聽評課，堅持寫教學反思，爭取發表一篇論文。2013年：繼續扎扎實實地學習教育教學理論知識，做到堅持每月閱讀至少一本教育教學書籍。能形成鮮明的語文教學特色，有經驗，有理性的思考，總結提煉，形成獨特的

5、語文教學風格。在一定層面上上好公開課。堅持每堂課都要及時反思。教學反思、教學課例、教學案例的收集、整理，錄入教師成長袋。回顧前兩年年度目標與達成情況，及時調整個人學習、進修內容。希望通過三年的努力，靠近或達到學習型、思考型教師的水平，學會善于思考，在實踐中探求、感悟。 四、達成目標的保障措施及自我檢測措施：1、認真制定切合自身實際的三年規劃，主動、積極地參加各類教育教學研究活動與實踐活動。2、認真學習學校制度和發展規劃，及時微調自己的發展規劃。3、接受專家指導，積極展開各種途徑的學習，保證在一個星期中抽出讀書時間，讀書內容涵蓋：文學修養、教育專業、心理專業等方面。如如何閱讀一本書、蘇霍姆林斯基的給教師的100條建議56號教室等。4、加強同伴互助，與教研組的同事經常性的交流，實事求是地表達自己的觀點，虛心接受別人的意見，并及時調整。珍惜每一次的學習機會，把“反思”兩字銘刻于心，學會及時進行總結，經常性地撰寫教學隨筆，并進行縱向比較，發現不足，及時調整。5、認真備好每一堂課，備教材，備學生。將先進的理念滲透到每一個教學環節之中，積極參與校內各項教學活動。利用公開課這一平臺，尋找自身的不足，縮短與優秀教