數花生教學設計_第1頁
數花生教學設計_第2頁
數花生教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、教學目標：1.結合多種數數活動，會數100以內的數，初步認識100以內的數，感知100的意義。2.在多樣化的數數活動中，培養發散思維能力，感受數數的樂趣。3.通過數數培養數感，感受位值。教學重點：學會運用不同的方法數出數量100以內的物體的個數。教學難點： 數數時，當數到接近整十數時，下一個數是多少教學過程：一、情境導入。1.出示一袋花生（塑料袋）。2.估計：袋子里裝了很多花生，誰來猜一猜，大概有多少個？3.怎樣才能知道猜的準不準？（數一數）4.課題;數花生二、探究新知。1.數花生。教師把花生一個一個地拿出來，一邊拿一邊讓學生數，一個一個的數。教師要注意指導29、39、49后面的數怎

2、樣數。2.數得對嗎。請一位同學兩個兩個地數，再數一次，驗證兩次數的結果一樣不一樣。3.換一種方法數一數。師：你還會用別的方法數嗎？引導學生五個五個地數或十個十個地數。4.數小棒。（1） 拿出自己的小棒，用自己的方法數出100根小棒（2） 同桌檢查，看對方數得對不對。三、課堂練習1. 練一練第1題（1）師：下面我說一個數，你來數花生，看誰數的又對又快，好嗎？35，請1號同學一個一個地數，數出35個花生。2號同學做監督員。數完后把35個花生擺在桌子正中間，其他的花生推到桌子上方。然后坐好。（2）師：數對的同學請舉手，大家一個一個數，得的都很準確。（出示35個花生）你能看出老師是怎么數的嗎？對，五個

3、五個地數，數數看。帶學生齊數：5，10，15，35，繼續五個五個數下去行嗎？剛才1號同學數出了35個，現在2號同學來接龍，從35開始繼續數，五個五個地數，數到80。1號同學做監督。2. 練一練第2題（1）倒著數，從90、80數到10.（2）按順序數，從數22,32數到92.3.練一練第3題（1）師：大家數的越來越好了，下面咱們玩個對口令的游戲吧。我說一個數，請你連續數出后面的五個數來。23，56，77，89，95。（分別指名接龍，最后一個齊數。）（2）師：請你仔細聽，按照我數的方式繼續數， 22，32，42。生（接）：52，62，92。師：這是幾個幾個數的呢？對，十個十個數有時候能幫助我們數的

4、又快有準。下面這幅圖請大家圈一圈，再數一數。4.練一練第4題（1）第一幅圖。學生獨立圈。教師展示學生不同的圈法，數法。結果是43。表揚十個十個數的，每行都是十個，排列的很整齊，很快就能數出結果。（2）第二幅圖師：下面這幅圖排列的就不規則了，同學們敢挑戰一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數。展示學生結果。（33）數錯的同學再數一數。5.練一練第五題。師：機靈狗看到大家數數的本領這么強，也帶來了一個問題，請同學們幫助機靈狗數一數晴天和多云的天氣各有多少天。看第三幅圖。你是怎樣數的。找到巧妙方法，上下兩行交換位置，湊成十。總結：同學們表現得非常棒，順利解決了機靈狗的難題。今天我們數了100以內的數，可以一個一個、兩個兩個或者幾個幾個地數，數的時候要注意什么呢？四

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論