1、精選優質文檔-傾情為你奉上133 摩擦力摩 擦 力摩 擦 力 產 生 的 條 件摩 擦 力 大 小 的 測 量決定滑動摩擦力大小的因素摩 擦 力 的 三 種 類 型增大、減小摩擦力的方法問：摩擦力產生的條件是什么？答：物體之間產生摩擦力必須要具備以下三個條件: 第一, 物體必須互相接觸且有壓力。 第二,接觸面粗糙。 第三, 相互接觸的兩物體間將要有相對運動或相對運動趨勢。問：摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反嗎？答：在分析摩擦力問題時，一定弄清摩擦力的作用是阻礙物體相對運動，而不是阻礙物體運動“相對運動”是以相互接觸的物體作為參照物的.“物體運動”可能是以其它物體作參照物的。因此，摩擦力的方

2、向不一定總是與物體運動方向相反，有時也跟物體運動方向相同。另外，摩擦力也不一定都是阻力，有時也可以是動力。如人走路時腳向后蹬地，若不打滑，腳相對地面有個向后運動的趨勢，地面對腳有一個向前的摩擦力，使人相對地面向前運動成為人向前的動力。問：增大、減小摩擦的方法分別有哪些？答：（一）增大有益摩擦的方法： （1）增大接觸面的粗糙程度。如汽車、拖拉機、自行車的輪胎上做有凹凸不平的花紋是為了增大接觸面的粗糙程度,從而增大輪胎與地面的摩擦. （2）增大壓力. 如騎自行車剎車時捏閘的力越大,自行車剎皮與鋼圈間摩擦越大,自行車就容易停下來. （3）除上述兩種增大有益摩擦的方法外,還可采用變滾動為滑動的方法來增

3、大有益的摩擦.如火車、汽車在緊急制動時.車輪只滑不滾、車停下來就快.（二）減小有害摩擦的方法：（1）使接觸面變光滑。 （2）減小壓力 (3)用滾動代替滑動 (4)使摩擦面脫離接觸.可以使摩擦變得更小.如氣墊船；加潤滑油.加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜,使摩擦面不接觸中 考 擷 要摩擦力是歷年中考的重要考點在中考中，主要考查滑動摩擦和滾動摩擦滾動摩擦遠小于滑動摩擦；滑動摩擦力的大小和壓力的大小及兩物體接觸面的粗糙程度有關；滑動摩擦力的方向和物體相對運動的方向相反本節內容，不僅經常進行單獨考查，還大量出現在力學的綜合題中圖12-11智 能 拓 展摩擦力可以成為動力 把一只牛皮紙信封夾在一本不厚

4、的課本中，盡量使信封靠近書裝訂的一邊用手提信封就能將課本提起來，并且能使它升高，如圖12-11所示在這里信封對課本的摩擦力提供了動力，而課本對信封的摩擦力是一種阻力題型一 知道摩擦力產生的條件，并能區分三種摩擦下列幾種情況中，屬于滾動摩擦力的有 ( )A用卷筆刀削鉛筆，刀口與鉛筆之間的摩擦B用砂輪盤磨刀，砂輪與刀口之間的摩擦C小孩從滑梯上滑下，小孩與滑梯之間的摩擦D用圓珠筆寫字時，滾珠與紙之間的摩擦例2 關于摩擦力，下列說法正確的是（ ）A相互壓緊的粗糙物體間一定存在摩擦力B運動的物體一定受到滑動摩擦力C靜止的物體一定受到靜摩擦力D相互緊壓的粗糙物體之間有相對滑動時，才受滑動摩擦力題型二 經歷

5、探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程，理解影響滑動摩擦力大小的因素例1 在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中。一些同學作了以下猜想：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關；滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關為了檢驗上述有關猜想是否正確，所供選用的器材有：A長木塊，B木塊，C毛巾，D棉布，E彈簧測力計，F砝碼，G多支圓珠筆芯 (1)為了檢驗猜想是否正確，列出選用的器材是(填序號) _ (2)為了檢驗猜想是否正確，某同學選用了木塊與木板，并設計了以下實驗方案： 步驟l 把木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿

6、直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲)； 步驟2 在木塊上放上砝碼(如圖乙)，用彈簧測力計水平地拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數； 步驟3 在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上(不加砝碼)，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速運動(如圖丙)，讀出這時彈簧測力計的讀數棉布上A“步驟2”的設計目的是為了檢驗上述猜想(、)中哪個的正確與否。 ( ) B為了檢驗“猜想”是否正確，可在上述實驗基礎上再增加一個步驟，寫出你設計的這一實驗步驟_圖12-12例2 如圖12-12所示，表面粗糙情況相同的長方體木塊在水平力F作用下運動，水平面作用于木塊的滑動摩擦力在圖

7、甲、乙兩種情況中( )A甲大 B乙大 C一樣大 D無法判斷題型三 聯系生活實際知道增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法，并能解決實際的問題例1 下列關于摩擦力的利弊，說法正確的是（ ）A機車啟動時，車輪與鋼軌間的摩擦是有益的B皮帶傳動時，皮帶與皮帶輪間的摩擦是有害的C騎自行車時，輪胎與地面間的摩擦是有害的，且毫無益處D人走路時，鞋底與路面間的摩擦是有害的例2 下列實例中，為了減小摩擦力的是 ( ) A冬天，在結冰的路面上撒砂子 B旅行箱下裝有小輪子 C在拔河比賽時，用力握繩子 D鞋底上有高低不平的花紋中考典題精析考題1 用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子

8、受到手豎直向上的摩擦力為 N；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力大小為 N（山東泰安市2004年中考題）考題2 摩擦是一種常見的現象，在運動和生活中起著重要的作用，下面我們用實驗來研究摩擦；實驗室提供下列器材：A帶鉤的長方體木塊，B帶鉤的正方體木塊 C表面平整的長木板 D幾條毛巾E直尺 F彈簧測力計 G幾支圓鋼筆（1）下表是研究滑動摩擦力得到的數據，請分析數據回答下列問題。實驗次數接觸面壓力彈簧測力計的讀數1木板面4N0.5N2木板面6N0.75N3毛巾面4N1.5N比較第1、2次實驗得出結論：_比較第1、3次實驗得出結論：_(2) 因為物體間的接觸面積有大小，那么滑動摩擦力的大小與

9、接觸面積的大小有沒有關系呢請你用上面器材設計一個探究實驗進行研究。實驗器材:_（選填上面器材的字母）主要探究過程：_.智 能 訓 練基礎知識訓練1寫出下列各種摩擦的名稱：(1)皮帶傳送機運煤時，煤塊與皮帶之間的摩擦是_；(2)洗筷子時抹布和筷子之間的摩擦是_ 2圖12-13中，A、B是兩只質量相同的旅行箱，_箱容易被推動，這說明了_ 3說明下列情況中是用什么方法來增大或減小摩擦的： (1)在結冰的公路上撒砂子_； (2)冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子_； (3)輪胎上刻有花紋_； (4)給機器上潤滑油_； (5)軸承兩圈之間裝有滾珠_）4.縫紉機腳踏板的大輪是通過皮帶與輪子的_來帶動機

10、頭上的小輪轉動,當皮帶與輪子之間打滑時,可以用拉緊皮帶的辦法來克服.這是利用_的方法來增大_.5.下列措施中可以減小摩擦的是（ ） A鞋底上制有凹凸的花紋B鐵軌要鋪在枕木上C自行車剎車時，閘皮緊壓在車圈上D在機器的轉動部分安裝滾動軸承6下列事例中，目的是為了增大摩擦的是（ ）A給自行車的軸加潤滑油B在自行車的把套上做出凹、凸花紋C在機器的轉動部分加裝滾動軸承D磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中7如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現象不會發生 ( ) A飯將從我們嘴里滑掉B人將寸步難行C不能用螺釘螺母固定工件D物體將漂浮在空中8下列幾種現象中，屬于有害摩擦的是 ( )A刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩

11、擦B“神舟5號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦C自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦D手拿物體時，手與物體之間的摩擦9研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時，做了以下三個實驗： 實驗一：用彈簧測力計拖動木塊在水平木板上運動 實驗二：用彈簧測力計拖動木塊在墊有棉布的水平木板上運動 實驗三：用彈簧測力計拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動 根據上述實驗過程回答問題： (1)拖動木塊應做什么運動?_。(2)實驗一、二為什么要用同一木塊，實驗可得出什么結論?_。(3)實驗一、三為什么要用同一水平木板?實驗可得出什么結論?_。綜合提高訓練1.狗用200N的水平拉力拉總重為5000N的雪橇在冰面上勻速向西前

12、進,速度為1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再裝些貨物,則摩擦力將_.若雪橇以2m/s的速度勻速前進,在這個過程中摩擦力將_.(選填“變大”、“變小”或“不變”) 2.某同學用手把5N重的木塊壓在豎直墻壁上,要使木塊不下落,木塊受到的摩擦力大小應是_N,方向_.當人手對木塊壓力增大時,木塊受到的摩擦力將_.(選填“變大”、“不變”或“變小”) 圖12-143.一木塊放在水平桌面上,當它受到一個水平方向大小為5N的拉力時,木塊做勻速直線運動,這時木塊受到的摩擦力大小是_N.如果拉力增大到6N時,木塊將做_運動,這時的摩擦力是_N. 4.如圖12-14所示,甲、乙兩物體疊放在

13、光滑的水平面上,如分別用10N的拉力F甲、F乙沿水平方向拉木塊,兩木塊保持相對靜止，則甲物體受到的摩擦力大小為_N,方向是_. 5在奧運會上，體操運動員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環動作時，手握單杠又不能太緊他這樣做的目的是 ( ) A前者是增大摩擦，后者是減小摩擦B前者是減小摩擦，后者是增大摩擦C兩者都是減小摩擦 D兩者都是增大摩擦6下列關于滑動摩擦力的說法，不妥當的是 ( ) A滑動摩擦力一定發生在相互接觸的兩個物體上B兩個物體之間若沒壓力，即使表面粗糙也沒有滑動摩擦力C滑動摩擦力總是阻礙物體間的相對運動D增大重力可以增大滑動摩擦力7為了改變摩擦力的大小，人們采用了下面

14、一些做法：自行車車胎表面有花紋：螺絲刀的木柄刻上一排凹槽；移動笨重的箱子時，在箱底墊上幾根鐵管；農用脫粒機的輪上常涂上皮帶蠟。這些做法中為了增大摩擦的是 ( ) A B只有C D8人在一般情況下步行前進時，若鞋底與地面不打滑，下列說法中正確的是 ( ) A地面對鞋底的摩擦力方向向后，阻礙人前進B地面對鞋底的摩擦力方向向前，推動人前進C鞋底花紋磨損后，摩擦力減小，人更容易前進D鞋底花紋磨損后，摩擦力增大，人更難前進9老師正在講臺上講課，小麗和同學們正在老師指導下邊學習邊實驗，這是物理課堂常見的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對可能出現的現象，下列說法中錯誤的是（ ）A同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上B固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上C寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中D由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著10如圖所示，一個木塊A放在長木板B上，彈簧秤一端接A，另一端固定在墻壁上，長木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，長木板B以速度勻速運動，水平彈簧秤的示數為T，下列關于摩擦力的說法正確的是（）A木塊受到的摩擦力大小等于F B長木板受到的摩擦力大小等于TC若長木板以2的速度運動時，長木板受到的摩擦力大小等于2