1、精選優質文檔-傾情為你奉上分數乘法（一）說課稿星河小學 張 麗我說課的內容是北師大版小學數學五年級下冊第3單元第一課分數乘法（一）。下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學程序和說板書設計五個方面來完成我的說課。 一、 說教材分數乘法（一）是在學生學習了整數乘法意義以及分數加減法基礎上教學。本節主要內容求幾個相同分數的和，將分數乘法與整數乘法相聯系，并探索出分數乘整數計算方法。同時為以后分數成分數打基礎。 根據新課標要求及教材內容，我從三方面確立目標：1、結合具體情境，在操作活動中探索并理解分數乘整數意義，掌握分數乘整數計算方法。2、在生經歷探索分數乘整數的意義及計算方法的

2、過程中，培養生觀察、分析、概括等方面的能力。3、能解決簡單分數乘整數實際問題，體會數學與生活的密切聯系。 根據教學目標，我將教學重點定為：（目標1）.根據生實際情況，教學難點：理解分數乘整數算理，掌握方法。 二、 說教法根據教材內容以及生年齡特點，采用多媒體演示法、啟發式教學法、引導發現法、講授法，通過觀察探索，獲取知識，激趣。通過啟發引導，使學生的思維活動在師引導下層層展開，使他們聽有所思，做有所獲。教學中，我采用多媒體輔助教學，這樣突出教學效果，優化課堂教學。 三、 說學法在教學中，學生始終是學習的主體，教師要交給學生有效的學習方法，使學生學會學習。在本課的教

3、學中，依據教學內容，通過自主探究、動手實踐、合作交流的學習方法，使學生理解分數乘法意義，掌握分數乘整數計算方法。這樣可以充分調動學生學習的積極性和主動性，使學生不僅學會而且會學。 四、 說教學程序根據本課教學目標，我設計了復習導入、探索新知、鞏固應用、課堂小結四個環節進行教學，具體如下： （一） 復習導入多媒體出示：1、復習。用乘法算式表示6+6+6=( ) ×( ) 0.2+0.2+0.2+0.2=( )×( )乘法的意義：表示求幾個（ ）加數的和的（ ）2、計算：=？提問，并板書。（1）、問：這道題每個加數有什么特點？你是怎樣計算的？（2）、問：分數

4、和整數怎樣相乘?今天，我們就一起來學習分數乘法（一）。”板書課題）（這樣設計，通過復習舊知為新知的學習提供遷移準備，引起學生的好奇心和求知的欲望，同時激發了學生的學習興趣） （二） 探索新知多媒體出示教材情境。1、投影示意圖：學生讀題。新-課 -標- - 一-網理解所求問題是求：3個是多少？2、引導學生用不同的方法進行計算：（1）畫圖表示，結合畫圖，發現3個1/5是3/5.（2）用加法計算+，這道加法算式每個加數有什么特點？這是求3個相同分數的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，×3，根據分數和整數相乘的意義，×3表示什么？既然×3

5、可以是表示3個連加，你能想辦法算出它的得數嗎？師生共同歸納出：分數乘整數的意義與整數乘法意義相同，是 求幾個相同的分數和，可以用乘法計算。（這樣設計，通過學生獨立思考，培養學生自主探究能力，通過小組討論交流，培養學生小組合作意識，這一環節體現了學生是學習的主體，要充分發揮學生學習的主動性） 3、接著多媒體出示教材 4× 讓學生獨立解決。學生根據涂一涂的結果請同學們仔細觀察這三個式子的分子分母與得數的分子分母有什么關系？有了想法后在小組內交流。”學生會發現：也就是分子和整數相乘做分子，分母不變。這就是分數乘整數的計算方法。（這樣設計，通過師生之間相互交流，歸納出分數

6、乘整數的計算方法，加深學生對這一知識的理解，使新知識及時納入學生的知識結構中，突出重點突破難點） 同學們通過觀察，比較，交流，討論我們理解了分數乘整數的意義是：求幾個相同分數的和的簡便運算，掌握了分數乘整數的計算方法是：分子和整數相乘做分子，分母不變。（這樣設計，通過教師及時的總結歸納出本節課的重點內容：分數乘整數意義及其計算方法，使知識既是內化到學生的認知結構中。） （三） 鞏固應用：練習是理解知識、掌握知識、形成技能的基本途徑，為使不同層次的學生都得到不同程度的發展，我設計了基本層次的練習。基本練習：教材“練一練”的3題  讓學生獨立完成，集體訂正，鞏固對知識的掌握。 （這樣的設計由淺入深、環環相扣，既鞏固了本節課的知識，又培養了學生解決問題的能力，發展了學生思維的靈活性。） （四）課堂總結     通過今天的學習，你們有哪