1、開展具有農村特色的幼兒園戶外體育活動的行動研究方案一、問題的提出幼兒期是身體發育的和健康成長的關鍵期，幼兒園教育的首要任務是促進幼兒身心健康發展。幼兒園教育指導綱要（試行）把“健康領域”列為幼兒園教育的首要內容，并要求“開展豐富多彩的戶外游戲和體育的適應能力”，“在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度”。這就表明，幼兒園健康教育不僅要增強幼兒體質，還要提高幼兒的身體能力和心理品質，促進幼兒身心和諧發展。在幼兒園活動中，戶外體育活動是實現上述目標的重要途徑。戶外體育活動是幼兒園一日活動的基本內容之一，積極開展戶外體育活動，不僅能給幼兒帶來歡樂的情緒，而且有助

2、于提高幼兒運動能力，有效地促進幼兒身體的發展。我園為幼兒提供的體育器材有限，幼兒園經費又少，戶外體育活動設施難以像城區幼兒園那樣滿足幼兒的活動需求，影響幼兒參與戶外體育活動的興趣和積極性；同時教師對組織戶外體育活動有畏難情緒，認為戶外體育活動場地大器材少，安全性難保證，幼兒難控制，不好組織，因此組織開展戶外體育活動的積極性也不高，導致幼兒園戶外體育活動常流于形式，質量不高。為糾正上述弊端，提高幼兒園戶外體育活動的質量，有效促進幼兒身體素質發展，我們著眼因地制宜，充分發揮農村幼兒園周圍自然環境條件優勢來開展戶外體育活動，以彌補幼兒園戶外環境之不足。根據上述思考，我們進行本課題研究，從中探討開展具

3、有農村特色幼兒園戶外體育活動的方法途徑。二、研究目標1、探討農村幼兒園開展有特色的戶外體育活動的方法途徑。2、建構適合農村幼兒參與的戶外體育活動的園本教材，設計適合中大班幼兒參與的戶外體育活動方案。3、激發幼兒參與戶外體育活動的興趣和積極性，促進幼兒身體素質發展。4、促進教師專業成長。三、研究方法步驟1、研究對象：隨機抽取本園大（1）班?。?）班幼兒共人為對象，其中男人，女人。2、研究時間：2013年9月2015年7月。3、研究方法：行動研究法，即在幼兒園正常教育活動狀態下，按照“計劃實施反饋調控”的程序，邊行動，邊研究，邊反饋，邊調控，不斷完善，追求優化的研究方法。4、研究措施：1、利用和創

4、設適合幼兒的農村戶外活動環境，作為戶外體育活動場地（如山坡、草地、沙灘等）。2、加工利用自然環境中適合幼兒使用的戶外體育活動材料（如沙包、竹枝、藤條等）。3、根據制作適合幼兒的農村戶外體育活動場所的活動器材（如）。4、根據上述場所、材料、器材設計幼兒場的活動方案并力求戶外體育活動游戲化，形成中、大班戶外體育活動教材。5、定期開展有特色的戶外體育活動同課多輪或同課異構觀摩研討，及時反思修正完善。四、研究階段安排：1、準備階段（2013.10-2014.1）：成立課題組，收集可供諸借鑒的同類研究資料，調查幼兒園周。2、實施階段（2014.2-2015.5）：實施研究措施，開展行動研究2014.2-2014.：以中、大班為主，根據可利用或創設的戶外活動材料、場地、器材編寫戶外體育活動教材，設計體育活動方案，并邊編寫、設計，邊開展活動；2014.5-2014.7：開展有特色的戶外體育活動同深多輪觀摩研討（中、大班）；2014.7-2014.9：繼續編寫、戶外體育活動教材、設計體育活動方案；2014.9-2014.11：根據編寫、設計開展戶外體育活動；2014.12-2015.1：開展有特色的戶外體育活動同深多輪觀摩研討（中、大班）；2015.2-2015.5