1、精選優質文檔-傾情為你奉上幾何形體的聯想教學設計 一、教學目標： 1知識與技能   認識幾何形體，掌握其結構特點，培養學生對生活的觀察、歸納、概括形體的能力。 2過程與方法      引導學生積極參與本課學習，掌握分解事物結構的方法，發揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。培養學生聯想、創意的能力。  3情感、態度和價值觀    培養學生關注生活的敏感度和熱愛生活的美好情感，開發學生創造性思維，感受創作的樂趣，培養審美情趣。二、教學重點、難點： 重點：認識并了解各種

2、幾何體，掌握其結構。 難點：運用幾何形體作為基本型進行聯想創意，完成繪畫作業教學方法：講解 欣賞、觀摩、自主體驗和啟發式教學法等。 三、教學過程： 課前準備教具：多媒體課件，教師范畫學具：記號筆，紙，素描紙、鉛筆、橡皮、幾何形體的相關資料。上課，繪畫是一件愉快的事情，那今天我們又來感受怎樣的樂趣呢。（一）、激趣導入 找一找游戲導入：出示海綿寶寶和派大星的圖片，請同學們觀察找一找：這兩個卡通形象雖外表差別很大，但卻隱藏著相同的規律。學生欣賞，思考，并作出回答：這組圖片里兩個主體物是由方體、三角形變形，形成的卡通形象。 (二) 講授新課：1、老師出示幾何形體請學生說出是什么幾何形體，講授新課引導學

3、生分析課本上的景物組合。提問：從上面這組靜物圖片中，試著去找一找有著相似結構的一組。通過大家尋找這相同結構的一組，我們會發現事物呢除去它復雜的外表，只要找準它的結構，繪畫就變成了有意義的事情 2、師：是的，法國畫家塞尚指出：“一切物體的形態，無論構造多么復雜，都可以概括為幾種幾何形體，即球體、圓柱、圓錐和立方體的結構形式。”也就是說，把具體的形象概括為單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認識具體對象，以此掌握形體變化的基本規律。 3、課堂練習：老師要求你們要動動手了，聯系實際，發揮想象力，將這些幾何形體變成自己喜歡的物體，請兩位同學與老師在黑板上畫出，并評價4、欣賞大師作品：我們再來看看俄羅斯馬列維奇的雨后鄉間之晨，人物、樹林、房舍、水洼、朝陽被畫家用方形、錐形、菱形、圓形所代替，并加以組合，最終創造出一幅具有鮮明造型特點的作品。5、創作三要素：1.有主題（選擇適合的形體加工） 2.有背景（襯托主體物） 3.有裝飾（使畫面更飽滿） （三）作業： 參考本課圖例，自選工具或材料，從幾何形體去聯想、創意，完成一幅繪畫作品。出示上個班級的作業，評價（四）課堂小結：點評其他班的作業，學生應注意的事情，再次強化本課知識點板書設計一 認識幾何形體二 找一找：找出相似的結構三 練一練：將幾何形體變成自己喜歡的物體四 欣賞雨后鄉間之晨五 創作要