1、Module 7 AustraliaUnit 2 The camel that I rode had a bad temper大連市79中 劉舒一、 教材分析本課選自外研版新標準，初三年級上策第七模塊，第二單元。題目是“The camel that I rode had a bad temper”.二、 教學目標分析這是一節閱讀課，主要目的是使學生同過本課的學習，通過閱讀學習用英語描述某一地點的旅游經歷。1、知識與技能目標：（1）.能夠用相應的表達方式向他人介紹自己（在一個國家）的旅游經歷。（2）.能夠正確使用下列單詞和詞組：shark, hand, have a look at, along

2、side, grape, ham, lamb, relative, sheep, spirit, wine, helicopter, purple, similar, similar to, , ours, rugby, sunshine, expression, grey（3）. 能夠識別并正確運用that引導的限定性定語從句。（4）. 能夠讀懂旅游介紹的文章，理解語篇主題和細節。（5）. 能夠用定語從句描寫自己的旅游經歷。（6）. 能夠利用圖片等資料介紹自己的經歷、介紹景點地區。2、過程與方法： （1）. 能夠根據檢索資料、組織語言介紹自己所喜歡的東西。（2）通過廣泛的閱讀學習介紹旅游經歷

3、的寫作方法。3、情感態度與價值觀 （1）. 能夠了解不同國家的風景，了解其不同的自然與文化； （2）. 能夠介紹中國的文化景點，增強民族意識。 （3）. 交談經歷時能夠注意他人情感，不因別人不能周游各地而蔑視，要表現關懷與平等。三、學習者特征分析1. 通過觀察，學生思維活躍，善于和同學交流，樂于表達自己，渴望達到同學和教師的贊許；2. 少數學生對國內外名勝，旅游景點很了解，大部分學生有過國內外出旅行的經歷。3. 學生對定語從句有過初步了解和接觸但不能熟練運用。4. 大部分學生不認識單詞 spirit, helicopter, rugby, expression, temper5. 學生對英文故

4、事興趣濃厚，但對于感嘆句的語調不熟悉。6. 學生樂于參與小組寫作，畫招貼畫這樣的活動。7. 學生對英文寫作旅游經歷有過相關經驗，并不陌生。四、教學過程一、warming-up（百度搜索精美圖片，使用PPT展示圖片，清晰，生動直觀有效） 創設情境，導入話題，排除閱讀前的生詞障礙, 訓練聽力。1. Use the words to describe the photos.lamb, ham, outback, relative, spirits, surfing (出示圖片，領讀，造句)引入定于從句 把單詞融入定語從句進行訓練The sport that I like best is surfin

5、g.The relative that I live the nearest is my aunt.(ask the students to make sentences like this) 2. Guess what Tony is going to say. (Activity 2) 3. listen and check the things mentioned in the letter.The text we are going to read today is a letter that Tony wrote to his parents when he was travelli

6、ng in Australia. With these pictures to help you, guess what he wrote in his letter.Then listen and check.二、Reading (通過圖片信息幫助學生理解文章，形象生動，易于理解，利用PPT的動畫功能，逐一展示文章脈絡，便于形成思維導圖，有效記憶) 讓學生很快瀏覽課文，將相應段落與圖片匹配，把握文章整體框架脈絡。1. Read the letter and find what the photos show.Activity: Match the photo with the paragra

7、phs. 學生進一步細讀文章，關注細節的同時辨別主要信息與次要信息。2. Read the passage and write notes about these.Activity1: Write down the key words to complete the blank.根據記錄信息介紹澳大利亞，訓練學生口頭語言輸出能力。ctivity2: Tell your partner what you can remember about the passage with the information in the table. 進一步理解文章內容，把握作者的寫作思想，分析文章含義3. Ch

8、eck the true statements.Activity: To understand the passage in details. Correct the false information. 在學習詞匯的同時培養詞匯范疇意識，并且是對文章內容的鞏固復習。4. Read the passage again and find the things.Activity1: Write down the information about Australia. Activity2: Talk about the information with your partner.三次閱讀使學生從整

9、體到局部，從概括到具體，理解文章內容。三、writing（通過PPT展示寫作框架，介紹幾種寫作范文，使學生在寫之前有所借鑒，產生聯想，使用網絡平臺拓展閱讀，并與學生交流寫作作品，進行評價。課堂上可以使用幻燈機展示學生作文，當場點評，短時，高效）通過閱讀學習寫作，通過交流互相學習。Activity1: Read some other passages about famous places.Activity2: Talk about the ways to write this kind of passage and the good phrases and structures.Activity3: Write a letter to introduce a plac