1、重慶市巴川中學精品教學設計方案任教學科： 物 理 任課教師： 王 義 學 課題復習 力課型復 習 課教材分析這是抽考前的復習，通過復習掌握相關學習內容 ，提升對力的基礎知識的記憶、理解和應用，本章內容較少，較為簡單，學生易掌握。學情分析該內容是與生活聯系比較緊密且后面運用得比較多的問題,學生有一定的生活經歷,對這部分內容有較為豐富的感性認識，因此學習新課的時候掌握相對較好，但是現在需要對知識進行系統化的復習，以后能夠靈活運用。 教學目標1.了解力的基礎知識，理解力的概念；2.認識彈簧測力計并能運用彈簧測力計測量各種力3.知到重力的產生并了解重力的三要素及其應用教學重點1、力的基礎知識；2、彈簧

2、測力計的使用；3、重力的大小G=mg。教學難點1、 力的示意圖；2、 彈簧測力計的原理；3、 重力的方向。教法學法1、 講練結合法2、 討論法3、 歸納與總結教學準備教師：導學稿、多媒體課件等學生：收集資料并作好心理準備教學過程教學環節及內容學生活動教師活動設計意圖一、知識梳理：（一）、力1. 定義：力是 。l 力不能離開物體而單獨存在。不相互接觸的物體間也可能有力的作用。2. 單位： 托起一個雞蛋的力大約為 N。3. 力的作用效果：力可以改變 、力可以 。l 如果物體的形狀或運動狀態發生改變，它一定受到了力的作用。4. 力的三要素包括 、 和 。5. 力的示意圖：沿力的方向用 表示物體受力的

3、大小和方向叫力的示意圖。6. 物體間力的作用是相互的。l 施力物體和受力物體要同時存在；一個物體是施力物體，同時也是 。（二）、彈力1. 彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫彈性。2. 塑性：在受力時發生形變，失去力時不能自動恢復原來形狀的性質叫塑性。3. 彈力：物體由于 叫彈力。l 物體的彈性形變越大，彈力越大；支持力、壓力、拉力都屬于彈力。4. 測量力大小的常用工具：彈簧測力計l 原理：在彈性限度內， 。l 使用方法：（1）使用前觀察 ，觀察 、 。（2）使用時注意： 使用彈簧測力計時，不要超過 。 拉動前輕輕來回拉動掛鉤，避免與外殼摩擦。拉力方向必須與測力計的 方向一

4、致。讀數時，視線要與刻度板表面 。（三）、 重力1. 萬有引力：宇宙間任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。2. 重力：由于 的吸引而使物體受到的力，叫重力。3. 重力的三要素l 重力大小：物體所受的重力與它的質量成 即Gmg通常把重力的大小叫做重量。l g9.8N/kg表示 。l 重力的方向：重力的方向總是 ，應用：重垂線、水平儀l 重力的作用點：重力在物體上的作用點叫做重心。二、錯題展示：從以前做過的試卷和同步練習中找出自己做錯的題并正確歸因用視頻展臺展示學生的典型錯題三、典例分析：例題1:如圖1所示，踢出去的足球在空中飛行。不計空氣阻力，請在圖中畫出足球的受力示意圖。圖2圖

5、1拓展延伸：在圖2中畫出小球A所受重力的示意圖例題2：關于力的說法中正確的是（ ） A人推車時，人對車有力的作用，車對人沒有力的作用 B物體間發生力的作用時一定要接觸 C物體運動狀態發生改變，一定是受到力的作用 D施力物體不一定是受力物體例題3：人手持一條用繩栓著的大魚時，手感到受了一個向下的拉力，這個拉力的施力物體是（ ） A魚 B繩 C地球 D手例題4：航天員在完全封閉的太空軌道艙中進行體育鍛煉，下列活動可以進行的是（ ）A舉啞鈴 B.在跑步機上散步 C.用彈簧測力計健身 D.引體向上拓展延伸：飛船在圓軌道上飛行時處于“失重”狀態，以下哪個實驗不能在飛船中進行( )A用彈簧握力計測握力 B

6、用彈簧測力計測拉力C用彈簧測力計測摩擦力 D用彈簧測力計測重力四、自主命題：針對自己沒有掌握的知識點命制或選取一個典型考題(選擇、填空、作圖)五、課堂練習1游泳時手和腳向后劃水，人會向前運動推動人向前運動的力的施力物體是 ，此現象說明力的作用是_ 2建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否豎直。這是因為重力方向是 ，當重錘靜止時，它受到的重力和繩子的拉力是 力，所以繩子的拉力方向是 。 32011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網”比賽中的第一個冠軍。李娜雙手反拍擊球時，球拍和球兩者均會發生形變，這說明物體間力的作用是 的；球拍擊球的結果會使球的運動方向和速度大小發生改變，這說明力可以改變物體的

7、 4把彈簧測力計的一端固定在墻上，一個人用10N的力沿水平方向拉彈簧測力計，彈簧伸長了4 cm，現兩個人分別用10N的拉力沿水平方向拉彈簧測力計的兩端，則彈簧的伸長量是 ，彈簧測力計的示數是 N。5.用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時，礦泉水瓶被推倒，這說明力的作用效果與（ ）A 力的大小有關 B力的作用點有關 C 力的方向有關 D 受力面積有關6.下列事例中，屬于運用了重力方向的是（ ）7.如圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質量關系的是（ ）8下列說法錯誤的是（ ）A力不能脫離物體而存在B物體間發生力的作用時，一定有受力物體和施力物體C用

8、磁鐵靠近鐵釘，磁鐵對鐵釘有吸引力，鐵釘對磁鐵沒有吸引力D馬拉車時，馬對車有向前的拉力，同時車對馬有向后的拉力課后練習9.力的作用都是相互的，下列現象中沒有利用這一原理的是( )A.向前劃船時，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下方噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球10在航空領域，常常發生小鳥撞毀飛機事件。下列說法正確的是（ ）A小鳥受到的力大 B飛機受到的力大C小鳥和飛機的受力一樣大 D主動撞擊的一方產生的力大11.一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖1所示，則關于人的受力分析的下列敘述正確的是A人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力B人受到

9、重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，豎直向上的彈力D人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力12.在足球比賽中，一前鋒隊員面對對方的守門員，用腳輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一道弧線進入球門。若不計空氣阻力，使足球在空中飛行時運動狀態發生變化的施力物體是( )A前鋒隊員 B地球 C守門員 D足球學生填寫并記憶找錯題并查找原因學生先做展示作答作答討論學生仔細觀察小組討論確定考題并展示交流學生做老師巡示，觀察學生易錯的知識點，為后面的點評作好準備1歸納錯誤原因：記憶、理解、審題、計算2對錯題作點評老師作分析講解并作適當的拓展延伸觀察學生做題情況點評點評點評用

10、彈簧測力計掛著重物演示失重情形點評老師作個別點評讓學生回憶起所學知識并對易錯知識點作重點記憶和理解從錯誤中查找自己的不足鞏固重點知識點強化作圖加強對概念的理解強化對施力物的認識了解失重時的突破難點鞏固沒有掌握和易錯的知識鞏固本章知識鞏固本章知識板書設計復習 力一、 知識梳理：對易錯知識點作重點記憶和理解二、錯題展示：從以前做過的試卷和同步練習中找出自己做錯的題并正確歸因三、典型例題：見導學稿四、自主命題：針對自己沒有掌握的知識點命制一個考題(選擇、填空、作圖)五、課堂練習：見導學稿教學后記本節課注重了講練結合，以學生活動為主體，給學生充分回顧思考練習應用的時間，幫助學生通過對知識點的回顧和識記

11、，使學生了解了力的基礎知識，并通過典例分析、課堂練習和課后訓練,做到了學用結合。有待改進的是給學生裝思考的時間應該多一點,有些問題可通過討論的方式得到結果，這樣可進一步提高學生的分析和理解能力,尤其是對中低層次的學生。附：導學稿復習導學一 力知識梳理：對易錯知識點作重點記憶和理解一、力7. 定義：力是 。l 力不能離開物體而單獨存在，談到力至少要有兩個物體，其中一個是受力物體，另一個是施力物體。l 相互接觸的物體間可能有力的作用；不相互接觸的物體間也可能有力的作用。8. 單位： 。托起一個雞蛋的力大約為 N。9. 力的作用效果：力可以改變 、力可以 。l 如果物體的形狀或運動狀態發生改變，它一

12、定受到了力的作用。10. 力的三要素包括： 、 和 。11. 力的示意圖：沿力的方向用 表示物體受力的大小和方向叫力的示意圖。l 力的作用點一定要畫在受力物體上；在同一個圖中，力越大，線段要畫得越長。12. 物體間力的作用是相互的。l 物體間的相互作用力是同時產生的，沒有先后之分。l 施力物體和受力物體要同時存在；一個物體是施力物體，同時也是 。二、彈力5. 彈性：物體受力發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫彈性。6. 塑性：在受力時發生形變，失去力時不能自動恢復原來形狀的性質叫塑性。7. 彈力：物體由于 叫彈力。l 物體的彈性形變越大，彈力越大；支持力、壓力、拉力都屬于彈力。8. 測量

13、力大小的常用工具：彈簧測力計l 原理：在彈性限度內， 。l 使用方法：（1） 使用前觀察 ，觀察 、 。（2）使用時注意： 使用彈簧測力計時，不要超過 。 拉動前輕輕來回拉動掛鉤，避免與外殼摩擦。拉力方向必須與測力計的 方向一致。讀數時，視線要與刻度板表面 。三、 重力4. 萬有引力：宇宙間任何兩個物體之間都存在相互吸引的力，這就是萬有引力。5. 重力：由于 的吸引而使物體受到的力，叫重力。l 重力的單位是 。重力的施力物體是 ，重力的受力物體是物體本身。6. 重力的三要素l 重力大小：物體所受的重力與它的質量成 即Gmg通常把重力的大小叫做重量。l g9.8N/kg表示 。l 重力的方向：重

14、力的方向總是 ，應用：重垂線、水平儀l 重力的作用點：重力在物體上的作用點叫做重心。質地均勻、外形規則物體的重心在它的 。降低物體的重心可以提高穩度。錯題展示：從以前做過的試卷和同步練習中找出自己做錯的題并正確歸因 典型例題：例題1:如圖1所示，踢出去的足球在空中飛行。不計空氣阻力，請在圖中畫出足球的受力示意圖。圖2圖1拓展延伸：在圖2中畫出小球A所受重力的示意圖例題2：關于力的說法中正確的是（ ） A人推車時，人對車有力的作用，車對人沒有力的作用 B物體間發生力的作用時一定要接觸 C物體運動狀態發生改變，一定是受到力的作用 D施力物體不一定是受力物體例題3：人手持一條用繩栓著的大魚時，手感到

15、受了一個向下的拉力，這個拉力的施力物體是（ ） A魚 B繩 C地球 D手例題4：航天員在完全封閉的太空軌道艙中進行體育鍛煉，下列活動可以進行的是（ ）A舉啞鈴 B.在跑步機上散步 C.用彈簧測力計健身 D.引體向上拓展延伸：飛船在圓軌道上飛行時處于“失重”狀態，以下哪個實驗不能在飛船中進行( )A用彈簧握力計測握力 B用彈簧測力計測拉力C用彈簧測力計測摩擦力 D用彈簧測力計測重力自主命題：針對自己沒有掌握的知識點命制一個考題(選擇、填空、作圖)課堂練習1游泳時手和腳向后劃水，人會向前運動推動人向前運動的力的施力物體是 ，此現象說明力的作用是_ 2建筑工人利用懸掛重物的細線來確定墻壁是否豎直。這

16、是因為重力方向是 ，當重錘靜止時，它受到的重力和繩子的拉力是 力，所以繩子的拉力方向是 。 32011年6月4日李娜成為亞洲人在“法網”比賽中的第一個冠軍。李娜雙手反拍擊球時，球拍和球兩者均會發生形變，這說明物體間力的作用是 的；球拍擊球的結果會使球的運動方向和速度大小發生改變，這說明力可以改變物體的 4把彈簧測力計的一端固定在墻上，一個人用10N的力沿水平方向拉彈簧測力計，彈簧伸長了4 cm，現兩個人分別用10N的拉力沿水平方向拉彈簧測力計的兩端，則彈簧的伸長量是 ，彈簧測力計的示數是 N。5.用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時，礦泉水瓶被推

17、倒，這說明力的作用效果與（ ）A 力的大小有關 B力的作用點有關 C 力的方向有關 D 受力面積有關6.下列事例中，屬于運用了重力方向的是（ ）7.如圖所示的圖像中，能表示物體所受重力與質量關系的是（ ）8下列說法錯誤的是（ ）A力不能脫離物體而存在B物體間發生力的作用時，一定有受力物體和施力物體C用磁鐵靠近鐵釘，磁鐵對鐵釘有吸引力，鐵釘對磁鐵沒有吸引力D馬拉車時，馬對車有向前的拉力，同時車對馬有向后的拉力課后練習9.力的作用都是相互的，下列現象中沒有利用這一原理的是( )A.向前劃船時，要用槳向后撥水 B.人向前跑步時，要向后下方蹬地C.火箭起飛時，要向下方噴氣 D.頭球攻門時，要向球門方向

18、用力頂球10.滑塊被固定在光滑斜面底端的壓縮彈簧彈出。滑塊離開彈簧后沿斜面向上運動的過程中，不考慮空氣阻力，在圖中關于滑塊的受力示意圖正確的是（ ）11在航空領域，常常發生小鳥撞毀飛機事件。下列說法正確的是（ ）A小鳥受到的力大 B飛機受到的力大C小鳥和飛機的受力一樣大 D主動撞擊的一方產生的力大12.一人站在電梯上隨電梯一起勻速上升，如圖1所示，則關于人的受力分析的下列敘述正確的是A人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向右的摩擦力B人受到重力，豎直向上的彈力以及水平向左的摩擦力C人受到重力，豎直向上的彈力D人受到重力，豎直向上的彈力，電梯對人斜向上與速度方向一致的推力13.在足球比賽中，一前鋒隊員面對對方的守門員，用腳輕輕地將球一挑，足球在空中劃過一道弧線進入球門。若不計空氣阻力，使足球在空中飛行時運動狀態發生變化的施力物體是( )A前鋒隊員 B地球 C守門員 D足球14.如圖所示，重為10N的木塊靜止在斜面上，它對斜面的壓力大小為8N，請你畫出木塊對斜面壓力的示意圖和木塊所受的重力的示意圖。