1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流快樂的農夫教學設計.精品文檔.快樂的農夫教案一、教材分析：快樂的農夫是德國作曲家舒曼(18101856)所創作的一首鋼琴小品，選自作曲家的少年鋼琴曲集。這套鋼琴曲集是作曲家為大女兒瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗，音樂語言簡潔，彈奏技巧簡單，旋律音調建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。這是樂曲的A段(第一部分)主題，從后半拍起，附點音符與八分音符交替使用。并用左手在低聲部奏出，右手則用后半拍起的和弦為之伴奏，給樂曲帶來活潑、輕松的情趣。經重復后，右手在高聲部演奏B段(第二部分)主題，左手在低聲部與之相隔十度作平行進行。八分音符的

2、和弦伴奏音型仍在中間聲部繼續著。這一部分僅有兩小節，隨即又出現A段主題，這一次左、右手用八度音演奏，使樂曲結束在熱烈的氣氛中。二、教學目標：1、聆聽樂曲，參與體驗樂曲快樂的情緒，并能用語言簡單描述自己的感受。2、感受不同版本及不同演奏形式的樂曲快樂的農夫體驗作品的歡樂情緒能記住并哼唱作品的主題，能分組用打擊樂器為樂曲編配伴奏并表演。3、主要是通過理解作者的寫作背景及樂曲的情感來體會其中的快樂，并且感受到樂曲能帶給人們快樂。三、教學重、難點：重點：體會樂曲帶給人們的歡樂難點：分析整首樂曲的結構以及節奏并且進行模唱四、教具：黑板、鋼琴、多媒體五、教學過程（一）、導入：有一個國王，郁郁寡歡，于是他就

3、派手下的一個人四處尋找一個快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來。”國王的手下各處找了好幾年，也沒找到一個快樂的人。終于有一天，當他走進一個最窮的國家的貧困地區時，聽到一個人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個正在田間犁地的農夫。他問農夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂。”農夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農夫。農夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個無腿的人師：故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節課我們就用一首鋼琴曲來表現這個故事。二、講授新課1、首先，開始聽一遍樂曲，然后告訴同學們這首

4、鋼琴曲的名字快樂的農夫并用提問法引導學生初步的了解作曲家及作品。簡介：快樂的農夫這首鋼琴曲是德國作曲家，音樂評論家舒曼作品68號之10，曲譜可見少兒鋼琴曲集，此曲是舒曼再大的大女兒瑪麗十歲生日時寫成的，舒曼鋼琴作品有：勇敢的騎士士兵進行曲獵歌幻想曲等，快樂的農夫演奏學習可以強化左手彈奏旋律能力。樂曲描繪了一位勤勞樸實又有風趣的農民形象。此曲結構為二段曲式。 2.、通過簡單介紹，再次聽一遍樂曲，并思考這首樂曲表達怎么樣的情感，然后進行提問回答，了解了曲子情感后，提出下一個問題“樂曲大致有幾段組成”樂曲可分為A.B兩段，將簡譜播放出來，請同學們跟著鋼琴進行試唱，并且清楚樂曲節奏及旋律，模唱后再思考整首樂曲的結構，并進行提問，在黑板上列出結構(A A B A B A),再次聽一遍樂曲，讓學生跟著譜子一起模唱。3、進行總結，通過學習本首樂曲，是同學們擁有樂觀的心態，去面對以后的生活，就像樂曲中的農夫一樣，永遠快樂。反思：通過帶領學生一起學習這首鋼琴作品，使同學們對舒曼有了進一步的了解，并且對本首作品有了有了新的認識，從中理會農夫的樂趣，并且在以后的生活中也能像農夫