1、原地變相運球教學設計一、開始部分（一）課堂常規1 1、 體育隊長整隊、報告人數、師生問好、檢查著裝。2 2、 教師宣布課的內容和要求。二、準備部分（一） 小游戲：傳球接力比賽（二） 球操：（上肢運動、體側運動、體轉運動、踢腿運動、全身運動、模 仿運動）設計意圖提高課堂的活躍氣氛，用“傳球接力”的游戲，使學生每人 一球，自然的引出課堂內容。通過球操的練習， 充分活動身體，達到熱身的目 的。（三） 輔助練習熟悉球性：1.1.手指撥球2.2.雙手拋接球3.3.單手拋接球設計意圖輔助練習“熟悉球性”遵循由易到難的原則進行，從手指撥 球到單手拋接的練習，不僅發展學生手指手腕的靈活性，而且讓學生體會單手拋

2、 接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動作，提高學生控球的能力。三、基本部分（一）原地運球1 1、復習舊知，鞏固運球動作，學生原地運球。設計意圖 通過復習上節課所學原地運球的觸球部位， 鞏固學生運球的 技術動作，讓學生熟記運球的部位，并且做到五指分開，掌心空出，以及球落地 的位置，養成良好的行為習慣，提高運球的能力。2 2、 教師講解動作方法，學生持球模仿練習設計意圖教師邊示范邊講解動作要領，重點講解當手觸球時，小臂 和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反 復。讓學生慢慢地體會向下按壓球時有一股反彈的力量，這個時候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學生清楚看到動作方法并且找

3、到觸球的時機，然后學 生進行持球的模仿練習，體會動作的協調一致。3 3、 教師集體指導手觸球的時機，學生利用教具練習設計意圖 教師發現學生向上緩沖技術動作做的不夠正確，利用教具， 讓學生練習。把教具當 作小籃球，通過教具，讓學生慢慢地體會向下按壓時有 一股反彈的力量，這個時候向上緩沖，并且手隨教具上下練習，教具粘在手上。 解決學生觸球的時機，并且鞏固按壓球的技術動作。4 4、 教師巡視，指導，學生持球練習設計意圖 剛剛利用教具體會完動作要領，這個時候換回籃球進行練習， 鞏固學生的技術動作，讓學生體會觸球的時機。教師進行巡視，指導個別學生。5 5、 教師講解運球砸點的評價方式，學生認真聽講，并進

4、行練習設計意圖 教師講解運球砸點變向的評價方法，讓學生了解砸點的目的 是對自己進行評價，只有球粘在手上，才能更好的做出變向，更好的控制球。學 生兩腳開立，比肩稍寬，將課前給學生準備的貼紙，紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正 前方。在運球時， 每個點只能砸兩次， 就要將球運到另一個點上。 若用中間的點 過渡， 貝 U U 得到“一星級”的評價，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運到兩點，貝 U U 得到“二星級”的評價，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察 到學生的掌握情況。6 6、 教師提問：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”學生思考、回答設計意圖 通過教師的提問，加深學生對技術動作的理解

5、，并且讓學生 養成良好的籃球習慣，加強防守的意識。提高學生記憶力以及回答問題能力。7 7、 教師強調運球時的防守與抬頭動作，學生認真聽講，模仿練習設計意圖學生持球練習，加強防守的意識，注意護球以及抬頭的要領， 體會不看球運球的技術動作，提高控球的能力。8 8、 教師巡視指導并出示裁判手勢，學生繼續持球練習設計意圖學生在練習的過程中，教師出示裁判手勢，女口：走步、二運、撞人、阻擋、拉人等等，讓學生在練習中不由自主的養成運球時抬頭的習慣，提高控球的能力。從中加強籃球的知識。9 9、 教師講解運搶球游戲規則，學生兩人一組運搶球練習設計意圖 學生練習的 運搶球游戲 是對本課內容的拓展和提高，激 發學生

6、學習籃球技術的興趣，加強實戰演練。并且，在游戲的過程中進行對學生 之間的評價，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來， 貼到 胸前，得到“三星級”的評價。培養學生的敢于自我展示的能力和團隊合作學習 能力，發揮學生的自主性。1010、 教師小結，學生認真聽講設計意圖 教師總結學生練習情況，表揚優秀學生及課堂中的優秀事跡。 學生認真聽講。（二）游戲：快快報時游戲方法：將學生平均分成兩隊。每隊學生分兩組，分別代表分針和時針， 通過行進間運球的方式表示出應報的時間，最快完成者獲勝。游戲規則：1 1、 “時針”與“分針”不許相互穿插2 2、 不許抱球跑動設計意圖 通過游戲：快快報時，鞏固學生原地運球技術，并使學生初 步體會移動運球的動作方法，體會觸球不同部位可使球向不同方向移動。 并且進 一步強化了學生的籃球意識，例如運球時抬頭和保護的意識。同時發展了學生的 協調素質，激發對籃球運動的興