1、二年級數學整冊教學反思未央區西航三校 楊春艷本學期，我執教的是北師大版數學二年級上冊，本冊教材分為數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐活動四大領域的內容。本冊教材的教學目標是：1、通過“數一數”“分一分”等活動，讓學生經歷從具體情境中抽象出乘除法算式的過程，體會乘除法的意義；從生活情境中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘除法與生活的密切聯系。讓學生經歷29的乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步推理的能力；能正確運用口訣計算表內乘除法，解決實際問題。2、認識時、分、秒，掌握時分秒之間的進率；能夠準確的讀出鐘面上的時間，并能說出經過的時間。3、體驗從不同的位置觀察物體，所

2、看到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動，初步發展空間觀念。能根據給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。4、進一步體驗數據收集、整理、描述、分析的過程，能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題；初步感受不確定現象，會用“一定”、“可能”、“不可能”描述生活中的一些事物。針對以上教學目標，我以學生的數學活動為主，創設生動有趣的教學情境，引導學生通過觀察、操作、思考、交流，經歷從具體情境中抽象出數學模型并進行應用，使學生獲得對數學知識的理解和體驗。經過一學期的教學有

3、一些成功的方面，也有一些不足與需要改進的方面，我的教學反思如下：一、做得較好的方面1、注重創設教學情境，提高學生的學習興趣本學期為了調動學生學習數學的興趣，我經常利用課余時間，上網查找資料，下載課件，輔助課堂教學。學生不僅體會到了學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，很多教學難點也迎刃而解了，效果極好。例如，通過“數松果”的情境，引入編5的乘法口訣；通過擺筷子的情境，引入編2的乘法口訣。這樣安排，便于引導學生自覺地投入學習活動，用連加算出得數，為編口訣做準備。2、重視動手操作與抽象概括相結合，發展學生的數感根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作

4、用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我使用學具教學，安排了“數一數”的活動，結合學生的生活經驗，按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數都相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境，由幾個幾個地數，抽象出用乘法算式表示的模型，使學生具體地體驗乘法的含義，而不是背誦乘法的結論。在學習除法時，進行了三個“分一分”活動“分桃子”“分蘋果”“分糖果”，數目由小到大，讓學生在豐富的情

5、境中，在實際操作的基礎上，體會到這些活動的共同點，體會除法的本質是“平均分”。在大量的“平均分”活動中，抽象概括出除法算式，逐步體驗除法的含義。3、注重通過操作活動，發展學生的空間觀念通過觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，站在不同的位置看講桌，最多能看到三個面。通過觀察三個或四個正方體搭成的簡單物體，讓學生從正面、右面、上面進行觀察與辨認。從學生的生活經驗出發，讓學生在操場上辨認東、南、西、北四個方向，使學生學會用這些詞來描繪物體所在的方向。二、存在的問題1、部分學生的計算能力、分析應用題的能力還是很差，學生做題不夠認真 ，檢查不仔細。這就要求我在以后的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。2、“小結”這一教學環節自己總愛忘記，因為時間把握不好，一聽見下課的音樂聲就下課了。即使備課備了這一環節，還是容易忘記。自己在這一方面還需要培養良好教學習慣。我知道小結也是比較重要的一個環節，它可以讓學生回顧本節課的大概內容。小結時，可以讓學生交流“這節課你學到了什么”，“這節課你收獲了什么？”，還可以通過介紹本節課在生活中的實際應用，讓學生感受到數學的實用價值，激發學生的興趣。三、改進措施1、在今后的教學中，我會在新課結束時、評講完一種練習題時、全課結束時、本單元結束時都做小結，引導學生