1、安陽(yáng)市六中2013-2014學(xué)年第一學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)試卷座號(hào)：七年級(jí)語(yǔ)文親愛(ài)的同學(xué)，如果這份試卷是一片蔚藍(lán)的天空，你就是那翱翔的雄鷹。請(qǐng)自信地握起手中的筆，相信自己會(huì)比雄鷹飛得更高、更遠(yuǎn)! 閱卷老師可視本試卷卷面整潔程度和書寫水平上下浮動(dòng)5分。 一、積累運(yùn)用：（19分）  (一)根據(jù)句中括號(hào)里的拼音在橫線上寫出相應(yīng)的漢字。（2分）  1、文學(xué)作品對(duì)人的影響，是_（qián）移默化的。 2、深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半_(mèi)的星。  3、詩(shī)歌中五顏六色的色彩讓人眼花_（li

2、25;o）亂。  4、這幾句詩(shī)_(jun)刻在我心上，至今還能信口背出。 （二）找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并訂正。（2分） 潛移默化      雅雀無(wú)聲      相題并論      心曠神怡 油然而聲      錙銖必較      淳淳教導(dǎo) 

3、;     情不自禁 錯(cuò)別字： （）（）（）（）訂  正： （）（）（）（）(三)課文默寫（7分） 、東風(fēng)不與周郎便，_。、_，松間沙路凈無(wú)泥。、_，江春入舊年。、成功是明艷的鮮花，可成功的背后卻是，。（冰心成功的花）、季羨林先生九十多歲仍筆耕不輟，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)憂他年老體弱對(duì)此，季老引用蘇軾浣溪沙“， ”的詞句作答。 （四）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）(2分) A、今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風(fēng)光令國(guó)內(nèi)外游人流連忘返。B、

4、為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學(xué)處心積慮，設(shè)計(jì)了各種造型的航空模型。 C 、為了紀(jì)念安徒生誕辰200周年，國(guó)家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵票 。  D 、在紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，有識(shí)之士提醒人們，要警惕日本軍國(guó)主義死灰復(fù)燃。（五）下列各句對(duì)課文的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）（2分）    A、為你打開一扇門作者激勵(lì)青少年讀者走進(jìn)文學(xué)的大門不是最終目的，其深意在引導(dǎo)他們做一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。  B、繁星中寫景的文字可分兩類，一類寫眼前的景，一類

5、寫眼前的景物而產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，這就是虛實(shí)結(jié)合的寫法。  C、寓言二則中兩則寓言都先講述了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，然后鄭人買履通過(guò)議論的方式，刻舟求劍則用人物對(duì)話的方式提示了道理。  D、往事依依中“依依”原為留戀，不忍分離的意思，題目中的意思是“縈繞胸懷，十分留戀”的意思。 （五）下列兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渲兄苯有薷模?分）（1）在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。把“和錯(cuò)誤”去掉。 （2）中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。把“理解”和“閱讀”對(duì)調(diào)位置。（六）請(qǐng)按下列句式發(fā)揮想像，仿寫一句關(guān)于書

6、的比喻句（2分） 例句：書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。 仿寫：書是_，_。 二、閱讀理解（26分）（一）閱讀青果果，紫果果，完成后面的題目。(11分) 青果果，紫果果立夏一過(guò)，桑園里跑進(jìn)去幾個(gè)孩子就再也看不見了。孩子們一棵棵巡過(guò)來(lái)，巡過(guò)去，尋找紫了身子的桑果，媽媽在外邊喊做事了，不出聲，可心一急，紅了身子的也塞進(jìn)嘴去，紅桑果怎經(jīng)得起嚼呢，碰上舌頭牙根就冒酸水了，再戀也只好吐出口。好不容易尋上棵不長(zhǎng)葉子只結(jié)大果的，那是嫁接未成的野桑，會(huì)一連幾天都去看望，看它青的變紅，紅的變紫，紫的變黑。桑果發(fā)紫的時(shí)候，學(xué)校也開始午睡了，那邊紫果果枝頭眺呀眺，這邊身子困

7、在教室里躁呀躁，怎么睡得著呢？“老師，我要小便”，教室門一出，跑步飛進(jìn)“根據(jù)地”，不知不覺(jué)就忘了小便究竟應(yīng)該多長(zhǎng)時(shí)間，返回教室的時(shí)候，老師的臉早拉成馬臉：“嗯，你小便能把嘴唇都小便紫了？”還是讓紫果果打了“小報(bào)告”，站半節(jié)課那是最輕的懲罰了。不過(guò)，我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的，要不，為什么總是在我們最饞的時(shí)候果子結(jié)得那么甜？為什么總是把身子壓得那么低，讓每雙小手都?jí)虻弥繛槭裁凑l(shuí)家樹上的桑果都可以采而不算偷？還長(zhǎng)得那么小巧，小小的手采下來(lái)塞進(jìn)小小的嘴里，一口一個(gè)。有同學(xué)饞我說(shuō)，要吃桑果還不容易，去大河沿，爬上樹就能吃一飽。我記牢了這句話，不過(guò)，那是“婦姑荷簞食，童稚攜壺漿”的季節(jié)，誰(shuí)的手上都

8、有事做。一放學(xué)，我約了黑皮，背上豬草筐，做個(gè)眼神給媽媽，示意外出打豬草，一獲批準(zhǔn)，直奔大河沿。果不其然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，小同伴早已到了，那時(shí)野桑一排，比我們門前的高大多了，傍著水斜著身子傾向河心，紅果果紫果果像春節(jié)門前的鞭炮，一串串綴遍枝頭。枝椏全不刁鉆，我和黑皮腳一彈就到了樹上，這里桑果都紫成黑的了，我倆像雞啄米一樣盡情盡興起來(lái)。一會(huì)，黑皮說(shuō)瞧你嘴唇，我說(shuō)瞧你舌頭，哈哈大笑，真的是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了，痛快！ “站牢呵，當(dāng)心掉進(jìn)河里。”桑樹下一個(gè)鋤地老人笑瞇瞇地朝我們說(shuō)。原來(lái)我們只顧巧取豪奪，忘了樹邊的蠶豆地和蠶豆邊上剛放藤的南瓜，蠶豆踏歪了，南瓜墩踩蹋了，老人正在給板結(jié)了的土重新刨松。“上西邊去采，

9、那棵樹上桑果更好。”老人不怪我們，還關(guān)照我們，真是天下的大好人，下樹，趕另一棵，逮更大更甜的，把口袋裝滿，把隔天的也儲(chǔ)備上。那天，我們真的快活死了，可打的豬草呢？豬草一棵也沒(méi)進(jìn)筐。口袋里的桑果，上樹下樹早成了渣，擠出的果汁把褲子染成了“花臉大俠”，回家結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)挨了一頓揍。揍了又怎樣呢？此后數(shù)年，我和黑皮還是每年必去“蟠桃園”。后來(lái)曉得，這些野桑都是那鋤地的韓老大的，他兄弟3個(gè)，茅屋3間，獨(dú)居河邊。兄弟仨心腸好，但飯量大，再勤快也撐不好三人門頭，兄弟仨省吃儉用齊心協(xié)力，騰出兩間茅屋給老三，討了個(gè)瞎子女人，老大老二兩個(gè)鰥夫（gun f，老而無(wú)妻的人）合住。我一直搞不清楚那排只結(jié)果子不長(zhǎng)桑葉的野桑為

10、什么一直不鋸掉，為什么我們踩板了他的地他還是笑瞇瞇的，原來(lái)他，青果果日子里藏了顆紫果果心。1、第2節(jié)說(shuō)“我還是斷定桑果樹是最喜歡孩子的”的依據(jù)是什么？（2分）答案有四個(gè)要點(diǎn)：在我們最饞的時(shí)候桑果結(jié)得那么甜；桑果把樹枝壓得那么低，讓每雙小手夠得著；小孩采別人家的桑果不會(huì)被認(rèn)為是偷；桑果長(zhǎng)得小，剛好一口一個(gè)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)給全分2、聯(lián)系文段第4節(jié)和第6節(jié)思考分析，說(shuō)說(shuō)韓老大是一個(gè)怎樣的人（2分）。韓老大騰出房給兄弟娶媳婦。他為了孩子們能吃到又大又甜的桑果，而不鋸掉野桑。孩子采桑果時(shí)，踩板他的地，踩壞了他的莊稼，他不僅不生氣，還關(guān)照孩子們。由此可見，他是個(gè)淳樸善良有愛(ài)心的勤勞的農(nóng)村老人。評(píng)分

11、標(biāo)準(zhǔn)：分析出人物性格特征1分，能聯(lián)系短文1分。      3、品析語(yǔ)言。(5分)文中第1節(jié)和第5節(jié)中加點(diǎn)詞“根據(jù)地”、“蟠桃園”各指什么地方？(2分) 根據(jù)地”指桑園；“蟠桃園”指大河沿。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第3段中的劃線句。（提示：先指明所用修辭方法，然后結(jié)合句子具體分析其作用，最后表明作者情感，3分） 運(yùn)用比喻修辭手法，把桑果比作鞭炮，寫出了桑果結(jié)的多，在“鞭炮”前加上“春節(jié)時(shí)”，表現(xiàn)了作者見到那么多桑果時(shí)的歡樂(lè)心情，也表現(xiàn)了作者孩提時(shí)對(duì)桑果的喜愛(ài)之情。此比喻形象通俗，符合孩子心理特征。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第一小題一詞1分；第二小題第3分。4、體會(huì)第三節(jié)“真

12、是孫悟空鉆進(jìn)蟠桃園了！”一句所表達(dá)的思想感情。 (2分) 以“孫悟空”自比，表現(xiàn)了作者在盡情盡興地吃紫桑果時(shí)的快樂(lè)滿足的心情。（二）閱讀真正的慷慨一文，回答下列問(wèn)題。（15分）(1)一場(chǎng)龍卷風(fēng)襲擊了我們家附近的一座小城，那里的許多家庭損失慘重，報(bào)紙上一張?zhí)貏e的照片觸動(dòng)了我的心。照片上，一個(gè)年輕的女人站在一座完全被毀壞的房屋前面，一個(gè)七八歲的小男孩低垂著眼站在她的身邊，旁邊還有一個(gè)小女孩用手抓著媽媽的裙裾，眼睛盯著鏡頭，目光里充滿了慌亂和恐懼。在相關(guān)的文章中，作者給出了照片上每個(gè)人的衣服尺寸。我注意到他們衣服的尺寸與我和孩子衣服的尺寸很接近。這是教育我的孩子幫助那些比他們不幸的人的好機(jī)會(huì)。(2)

13、我將照片貼在冰箱上，把他們的困境向我的一對(duì)7歲的雙胞胎兒子布蘭德和布雷特以及3歲的小女兒梅格安作了解釋：“我們有這么多東西，這些可憐的人現(xiàn)在卻什么也沒(méi)有。我們應(yīng)該把我們的東西和他們分享。”我從閣樓上拿下3只大盒子放在地板上。當(dāng)男孩子們和我一起把一些罐裝食品和其他一些不易腐壞的食物、肥皂等裝進(jìn)其中一只大盒子的時(shí)候，梅格安懷里抱著魯西她愛(ài)極的布娃娃來(lái)到我們面前。她緊緊地將它摟在胸前，把她圓圓的小臉貼在魯西扁平的、被涂上顏色的臉上，給了它最后一個(gè)吻，然后，將它輕輕地放在其他玩具的上面。“噢，親愛(ài)的，”我說(shuō)，“你不必把魯西捐出來(lái)，你是那么喜歡它。”(3)梅格安嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著被她強(qiáng)忍著沒(méi)有

14、流出來(lái)的眼淚：“魯西給我?guī)?lái)了快樂(lè)，媽媽。也許，它也會(huì)給那個(gè)小女孩帶去快樂(lè)的。”(4)我突然意識(shí)到，任何一個(gè)人都可以把自己不要的東西捐贈(zèng)給別人，而真正的慷慨卻是把自己最珍愛(ài)的東西給予別人。誠(chéng)摯的仁愛(ài)，是一個(gè)3歲的孩子希望把一個(gè)雖然破舊卻是她最珍愛(ài)的布娃娃送給那個(gè)小女孩的行為。而我，本來(lái)是想教育孩子的，結(jié)果卻從孩子那兒受到了教育。(5)男孩子們驚訝地張大了嘴巴。布蘭德什么也沒(méi)說(shuō)，走進(jìn)房間拿著他最喜歡的圣斗士出來(lái)了。他稍稍猶豫了一下，看了看梅格安，把它放在魯西的旁邊。布雷特的臉上露出了溫和的微笑，眼睛里閃著光，跑回房間拿來(lái)了他的寶貝火柴盒汽車，鄭重地放到盒子里。(6)我把我的那件袖口已經(jīng)磨損得非常

15、厲害的棕褐色夾克衫從那個(gè)放著衣服的盒子里拿出來(lái)，然后把上個(gè)星期剛買的一件綠色的夾克衫放了進(jìn)去。我希望照片上那個(gè)年輕女人會(huì)像我一樣喜歡它。   1.通讀全文，文題“真正的慷慨”的含義是“把自己最珍愛(ài)的東西給予別人”（用文中原文概括）。（2分）2.文中哪些事件體現(xiàn)了人物“真正的慷慨”？試舉例說(shuō)明。（3分）答：()(1)梅格安將自己最喜歡的布娃娃捐出來(lái)()(2)布蘭德拿出來(lái)最喜歡的圣斗士()(3)布雷德拿出他的寶貝火柴盒汽車()(4)“我”將舊夾克衫換成了新夾克衫捐出來(lái)（3分。任選其二）3聯(lián)系文中每個(gè)人物在捐出自己東西時(shí)的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，舉例分析其內(nèi)在的思想感情。（4分）（1）

16、梅格安嚴(yán)肅地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛里閃爍著被她強(qiáng)忍著沒(méi)有流出來(lái)的眼淚（2）說(shuō)明梅格安雖然珍愛(ài)自己心愛(ài)的布娃娃，但為了那個(gè)小女孩快樂(lè)，她還是毅然決然地捐出來(lái)了。反映了她無(wú)私的愛(ài)心（每小題2分，計(jì)4分。也可以舉其它人的例子）4品味文中第、兩段中畫橫線的句子，揣摩人物的心理并回答下列問(wèn)題。（每小題2分，計(jì)4分）（1）第段中男孩們之所以“驚訝地張大了嘴巴”，是因?yàn)?#160;他們被梅格安無(wú)私的舉動(dòng)和愛(ài)心深深的觸動(dòng)和啟發(fā)。（2）第(6)段中“我”之所以將舊夾克衫換成了新的夾克衫，是因?yàn)?#160;“我”被孩子們“誠(chéng)摯的仁愛(ài)”所感動(dòng)，“我”希望“那個(gè)年輕女人”也如“我”一樣生活得幸福美好。5.從文中他們“真正的慷

17、慨”的舉動(dòng)中，你聯(lián)想到了什么？（2分）答：(1)聯(lián)想到人與人之間美好的情愫(2)只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更精彩答案不唯一，只要符合文本內(nèi)容和學(xué)生心理即可）三、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）閱讀次北固山下一詩(shī)，回答問(wèn)題。（4分）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。1. “以小景傳大景”的兩句詩(shī)是：                    &

18、#160;    （2分）2. “海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)膾炙人口，被譽(yù)為“妙絕千古”。請(qǐng)作賞析。（2分）（二）古文閱讀（11分）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也。”3.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)（2分）先自度其足（）市罷（）至之市（）   遂不得履  （）         4.指出下列句子中的通假字并解釋。（2

19、分）而置之其坐   _同_，_。反歸取之    _同_，_。5.翻譯下面的句子。（2分）寧信度，無(wú)自信也6.此文鄭人時(shí)運(yùn)用了（動(dòng)作）和（語(yǔ)言）兩種方法，表現(xiàn)了鄭人（ 固執(zhí)、迂腐 ）的性格特點(diǎn)。（3分）7.請(qǐng)你再寫出兩個(gè)帶“履”字的成語(yǔ)：_、_ （2分）(三)閱讀下面的文言文幼時(shí)記趣，完成8-10題（10分） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫見藐小微物，必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，

20、怡然稱快。于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 8.解釋句中加點(diǎn)詞的意思（2分）(1) 明察秋毫（        ）    (2) 項(xiàng)為之強(qiáng)（          ）    (3