1、 七年級上冊語文教學計劃 楊雅琴一、 指導思想： 本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。 二、學情分析： 1、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一

2、般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。 2、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態下，學習不是很踏實，對語文的學習興趣欠佳。學習方法單一，好多學生不知怎么去學。但大多數人能清楚自己的責任，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。三、教材分析本冊教材的主要的特點，概括起來有以下幾點： 1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。 第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界

3、），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想象世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。 2、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，因此教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中

4、能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。 3、設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。 4、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。四、工作重點： 1、提高備課的質量，繼續學習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發揮自己的個性和優勢，提升學生的語文素養。 2、堅持課堂教學改革不動搖，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養，探索新的學習方法和學習經驗。 3、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識

5、、文化常識、成語等。 5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養學生學習語文的興趣和能力，拓展學生自主語文學習的時間和空間。 四、具體措施： （一）、閱讀： 1、要求學生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。 2、課內閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀的能力。 4、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇讀書筆記。 5、指導和訓練重點：課內文言文。

6、 文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題，切實幫助學生從一開始就學好文言文。 （二）、寫作： 1、要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀、隨筆和作文寫作。 2、進行分類訓練： （1）閱讀、隨筆 （2）作文訓練： 本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下： 懂得記敘要緊扣事件的發展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。 懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。 認識全局與局部的特點，初步掌握詳略區分，并能在寫作中運用。 （3）

7、作文的訓練要求： 除閱讀、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排6 次，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這6次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性、實效性，讓學生在每次的訓練中強化認識，提高能力。 （三）其它： 1、強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎。 詩詞名句的積累。 文學常識、文化常識的積累。 成語、熟語的積累。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教學時間： 利用好早讀課的語文朗讀和背誦。 每天的活動時間可以去圖書館閱讀課外書。五、教學進度 根據學校統一安排，具體計劃如下表： 周 次 日 期 內 容 （課時） 第一周 9.029.06 散步（2）秋天的懷念（

8、2）第一次作文（2） 第二周 9.099.13 羚羊木雕（1）散文詩兩首（2）世說新語兩則（2） 第三周 9.169.18 我的老師（2）第一單元整合自測（1）第四周 9.229.30我的早年生活（1）王幾何（1）再塑生命的人（2）論語十二章（2）第二次作文第五周 10.0110.07 國慶 第六周 10.0810.11第二單元整合自測（1）綜合性活動：漫游語文世界（2）第七周 10.1410.18春（2）濟南的冬天（2）古代詩歌四首（2）第三次作文（2）第八周 10.2110.25風 雨（1）秋天（1）第三單元整合自測（1）紫藤蘿瀑布（2） 第九周 10.2811.01走一步，再走一步（2）雖有佳肴（2）短文兩篇（1）第十周 11.0411.08在山的那邊（1）綜合性學習：成長的煩惱（2）第四單元整合自測（1）期中考試 第十一周 11.1111.15化石吟（2）看云識天氣（2）綠色蟈蟈（1）第十二周 11.1811.22月亮上的足跡（2）河中石獸（2）第四次作文（2）第十三周 11.2511.29第五單元綜合自測（1）小圣施威降大圣（2）皇帝的新裝（3）第十四周 12.0212.06 女媧造人（1）盲孩子和他的影子（1）第五次作文（2）第十五周 12.0912.13寓言四則（2）綜合性活動：少年正是