1、我多想去看看 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1指導(dǎo)學(xué)生認識 13 個生字，會寫“廣、升、足、走” 4 個生字。2指導(dǎo)學(xué)生認識“心字底、方字旁”2 個偏旁。3指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。4指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。重點難點1教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情。2教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把長句子讀好。課時安排 2 課時教學(xué)過程 第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1小朋友，如果外出旅游，你們最想去什么地方呢？2今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。看課件，展示北京的風光圖片：天安門、故宮、天壇、頤和園、萬里長城3北京是我國的首都，它不僅歷史

2、悠久，而且風景迷人。看到這么美麗的風景，你們想說什么呢？4有一位山區(qū)的小朋友和我們一樣，也想去北京看看。（板書課題，師生齊讀。）二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，遇到生字先拼拼音節(jié)。要求讀準字音，讀通句子。2教師范讀課文，學(xué)生認真聽，邊聽邊想：課文中媽媽告訴了“我”什么，“我”又說了什么？（此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考的習(xí)慣。）3指名朗讀，要求讀得正確、流利，讀后指名評議，教師加強指導(dǎo)。4同桌對讀。一個當媽媽，一個當“我”，比比誰讀得好。5朗讀競賽。（同桌分角色讀，男女分角色讀，小組競賽讀。）讀后師生共同評議。三、認讀生字詞1找出課文當中的生字，畫上橫線，自由拼讀。2出示生字卡，指名上

3、臺領(lǐng)讀，擴詞讀。3（看黑板上的卡片）學(xué)生齊讀，小組開火車讀。4四人學(xué)習(xí)小組互讀。討論：有什么好辦法記住這些生字？教師引導(dǎo)學(xué)生用編字謎、比一比、加一加、減一減、換一換等方法識記生字。例如：猜字謎：“一口咬掉牛尾巴?告”；比較形近字：北?比 升?開。（此設(shè)計注重教給學(xué)生識字的方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。）適時學(xué)習(xí)“方字旁、心字底”等偏旁。5同桌之間比賽認讀 13 個生字，互相糾正發(fā)音。四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀1生字寶寶回到課文中，小朋友們還認識它們嗎？學(xué)生自由讀課文，要讀得正確，讀出感情。2師生分角色朗讀課文。3小組比賽讀課文。比比哪組讀得最正確、流利、有感情。4播放北京升旗儀式課件，學(xué)生有感情地齊讀課文

4、。五、指導(dǎo)寫字1觀察 “廣”“升”兩字在田字格的位置，注意“平撇”與“豎撇”的區(qū)別。2教師范寫生字，要求學(xué)生觀察，進行書空練習(xí)。3教師巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字。六、作業(yè)1認讀 13 個生字。2收集北京風光的圖片。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀本課生字卡片。2課件出示詞語：多想、告訴、山路、不能、北京城、天安門、廣場、升旗、足球。（學(xué)生開火車讀、齊讀。）二、朗讀、背誦課文1觀看天安門廣場上升旗儀式的錄像。2看了這個升旗儀式，你最想說的一句話是什么？3指導(dǎo)學(xué)生用多種形式有感情地朗讀課文。如指名讀、男女競賽讀、小組競賽讀、齊讀。（通過多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生理解感悟課文內(nèi)容。）4背誦課文。（自由背、點名背、齊背

5、。）三、說話練習(xí)1課件出示句子：（1）北京是我國的首都。（2）五星紅旗是我國的國旗。（3）我們愛北京。（4）我們愛五星紅旗。2自由讀、指名讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情來。3說話訓(xùn)練。 我國的首都是（ ），我愛（ ）。 我們的國旗是（ ），我愛（ ）。4出示我國的風景名勝圖片，引導(dǎo)說話。 我多想 。四、指導(dǎo)書寫“足、走”1觀察 “足、走”兩個字在田字格中的位置，特別是最后兩筆“撇”“捺”的位置。2教師引導(dǎo)學(xué)生比較“足”與“走”，識記字形。3指導(dǎo)書寫。學(xué)生書空。4學(xué)生描紅，臨寫，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)在本課的學(xué)習(xí)當中，我們通過讀課文、看圖片、看錄像了解了祖國北京的名勝古跡。知道了北京是我國的首都，五星紅旗是我們的國旗。小朋友們都熱愛北京，更加熱愛我們偉大的祖國！六、實踐活動1全班同學(xué)交流自己收集到的北京風光的圖片。2學(xué)唱我