1、word第二課溝通，就是與孩子進行心靈對話教學目標：1.讓家長明白親子溝通的重要性。2.讓家長了解親子溝通的根本策略。3.學習將溝通技巧用于實踐中。教學重點：了解親子溝通的根本策略。教學難點：在現實生活中運用溝通的技巧。教學準備：PPT教學過程：一、游戲導入：家長朋友們，首先我們來玩一個游戲，放松放松。游戲的名字是-“孩子的自由聯想請家長們按照順序，按“孩子像,因為這樣的句式說一句話。家長交流總結：從家長們的交流中，我感受到了大家對孩子濃濃的愛，溫馨而甜蜜。二、了解親子溝通的重要性一故事分享每個父母都愛自己的孩子，但并不是每個做父母的都知道如何去愛孩子。也并不是每一個孩子都能理解父母對自己的愛

2、。下面我來給大家講一個故事：2000年1月17日，在浙江省金華市發生了一起震驚全國的慘痛事件：金華市第四中學高二學生徐力，用鐵錘打死了他的親生母親。一個17歲的孩子為什么要殺死自己的母親呢？關鍵就在于從小學三年級開始親子間就缺少溝通。徐力的父親在外地工作，平時他與母親一起生活，母親對徐力在生活上關愛有加，百依百順。他母親是個大專畢業生，她羨慕別人畢業于名牌大學，她就把名牌大學夢這一希望寄托在兒子身上，從小學起就給兒子劃定一個分數線，必須到達97分，否那么非罵即打，說什么“你是我養的，打死了也不犯法！她認為，這一切都是為了孩子有一個光明的前途！平時徐力喜歡看課文書籍，喜歡看電視，也喜歡踢球，但都

3、遭到了母親的嚴厲禁止。那一天，母親參加家長會議時得知，徐力這學期期中考試的成績排在班級第十八名。回家后，母親很生氣，狠狠地打了兒子一頓。徐力喜歡踢足球，母親就說：“以后你再去踢足球，我就把你的腿打斷。重壓之下的徐力感到母親對自己管得太嚴，而且母親提出的目標無法實現，深感委屈和壓抑。2000年1月17日中午，徐力從學校回家吃完中飯后，想看會兒電視。母親提醒兒子期末考試要考前10名。徐力答復說：“很難考的，不可能考得到。母子之間再次為學習發生頂撞。絕望中，徐力從門口拿起一把木柄榔頭朝正在繡花的母親后腦砸去，將母親活活砸死。 中國少年報 “知心姐姐盧勤，為了徐力的事情專程趕到浙江省金華市看守所訪問徐

4、力。徐力第一句話就說：“在家里，我沒有一點兒秘密，我很壓抑。“在家里，我感到母親處處在監視我。徐力的母親把兒子看成自己的私有財產，錯誤地認為兒子的一切行動要聽從自己的指揮。她不想也不懂與孩子溝通，在這種錯誤心理的驅使下，她把自己對兒子的關愛，扭曲成監視和壓迫，使兒子在生活中失去了自由，人格尊嚴受到了嚴重的傷害，親子間的鴻溝越來越深，在兒子的內心深處逐漸滋生了仇視、對抗、冷酷的情緒，最后這種情緒因為得不到發泄和排解，最終釀成了悲劇。二討論聽了這個故事，您有什么感想呢？組織家長討論。交流感想。三總結當您在家庭教育中出現了一些困惑，當您越來越不知道您的孩子在想些什么，當您的孩子不再能把您的話聽到心里

5、去，那您就要反思一下家庭教育中的關鍵問題-溝通。在孩子的成長過程，親子溝通是家庭教育的重要組成局部。據調查分析證明，許多孩子的心理問題的克服、矯治，家庭教育的作用是學校教育所不可替代的，家長經常與孩子進行正常的溝通，在孩子成長過程中往往起著至關重要的作用。溝通，是相互尊重，認可對方是獨立的生命個體，彼此在人格上是平等的，而不是將自己的思想強加于對方的思想和意志，企圖越俎代庖，包攬一切，以自己的心境代替對方的心境，以自己的價值標準代替對方的價值標準。作為家長應有意識地給孩子一個相對獨立的思想活動的空間。溝通，是彼此敞開心扉，進行心靈對話，真誠傾聽和傾訴，既增進相互了解，更努力理解彼此的心境和思維

6、方式，將心比心。換位思考。對于孩子，要以和藹的目光喚起自己心中感受和困惑的愿望，并對他們給予更多的理解和認可。三、親子溝通的三個問題。一親子間的相互認知問題現在很多家長對家庭教育雖然十分重視，但對自己孩子并不十分了解。有的家長對子女期望值過高；有的家長對子女期望值過高；有的家長對子女的要求過嚴，看不到子女的長處；有的家長只注意子女的智力開發和學習成績，而忽略了子女的個性開展其實，孩子對父母也不了解，最突出的問題是孩子對父母期望的認知，也就是說孩子對父母的期望是否知道，是否了解，認知的深淺程度又是如何。據上海地區調查，小學生在家長對自己學業、技藝、才能等要求方面的期望與家長一致的占30%，主要原

7、因是小學生以形象思維為主，對父母易于表達的期望，如父母對其學習的滿意程度，他們能直接誒感知，并且能與父母一致。而有些抽象的或不易于直接表達的期望，如父母希望他們有“一技之長，能“出人頭地，他們可能不能理解，其認知就很難與父母一致了。因此，要使孩子對父母的認知與父母對孩子的認知一致，那么要求父母從孩子的認知水平出發，把自己的期望、要求，對客觀事物的看法等傳遞給孩子，取得與孩子的共識，這樣親子關系在認知方面比擬和諧一致，家庭教育就有一個共同的根底。二親子之間的情感與態度從目前顯示情況我們可以看到父母對孩子的情感和態度表現為七種類別：1.過度保護型。2.溺愛型。3.專制型。4.理智型。5.期待過高型

8、。6.嚴厲型。7.忽略性。在父母對孩子的情感與態度的教育環境影響下，孩子對父母的情感與態度也呈現為十種類別：1.順從型。2.希望型。3.信任型。4.體諒型。5.協調型。6.理智型。7.無耐型。8.冷漠型。9.懼怕型。10.疏遠型。親子關系隨父母的教養態度的變化而變化，也就是說，具有怎樣的教養態度，就有怎樣的親子關系。三溝通應該是雙向的溝通，也應理解為雙向的，既有父母對子女心靈活動的了解、理解和盡可能多的認同，也有子女對父母心理活動的了解、理解和認同。當然，在此過程中，父母要注意適時、適度地因勢利導，巧妙地發揮引領和提升的作用。四、交流親子溝通的現狀。各位家長朋友，你們平時在家是怎么跟孩子溝通的

9、呢？請與坐在你旁邊的家長朋友做一個交流。全體家長交流：1.從溝通的內容、頻率、主動性和滿意度等方面進行交流。2.提出困惑。五、親子溝通的策略親子溝通是家庭教育中的一件大事，但是如何溝通，這是我們應該特別關注的。一試著理解尊重孩子被尊重被理解是孩子的根本心理需求之一，當一個孩子覺得自己被理解、被尊重的時候，他的內心是溫暖的、平安的、放松的，沒有疑慮、沒有孤獨感的。因此，理解、尊重孩子能夠有效地拉近您與孩子之間的心理距離，縮小“代溝。理解是一種無條件的喜愛與尊重的情感，它需要你的無私和愛心。這在親子之間，本來應該沒有問題，但事實并不是沒有問題。作為父母，我們往往把自己的“面子看得很重，我們往往希望

10、子女無條件的服從我們，我們卻不能無條件的去尊重子女。當然，這并不是要求家長去認同孩子的一切觀點和行為，而是我們要能夠設身處地站在孩子的位置，用他們的眼睛去看，用他們的耳朵去聽，用他們的頭腦去想。理解孩子也并不是嬌寵孩子。做父母的如果不能理解孩子，孩子就會向外尋找理解他們的人。反之，父母假設能理解他們，他們就會感到家庭的溫暖、平安，就會愿意與父母溝通。沒有理解，一切教育、引導都難有真正好的效果！家長與孩子之間需要理解，理解是愛心和尊重的具體表達。父母對子女，一般都不缺少愛心，但往往缺乏尊重。因為欠缺“尊重，結果連“愛心也感覺不到了。現在你不妨從“理解開始，你與孩子的心理距離馬上就會縮小。將心比心

11、，孩子會對你更加信任。二把自己的真實想法告訴孩子在與孩子溝通時，還要能準確地向孩子傳達出內心的想法、愿望，使孩子能夠感覺到父母“批評、“教育中所包含的關愛和藹意是非常重要的，這可以減少由于父母“言辭不妥而引發孩子的抵觸情緒。有這樣一個例子：有一天，我的一位學生放學后在該回家的時候還沒有回家。家長開始想：這孩子，又貪玩了。繼而是憤怒：都什么時候了，人影子都不見！不等她，我們先吃飯！心里想：她回來非得“好好教育她一頓不可！左等右等還不回來，家長越來越焦慮：這孩子不會出什么事吧？越想越害怕，開始一個一個打 詢問女兒的同學。正在此時，門鈴響了，母親迫不及待地去開門，接下來會怎么樣？大家想一下，這位母親

12、是怎么做的呢？劈頭一陣責罵：“你死哪里去了？！害得我們差一點沒去報案.女兒試圖解釋，但母親此刻哪里容得下女兒的解釋？劈臉又是一個巴掌，打得女兒捂著臉跑進自己的房間去嗚嗚地哭起來。這位家長用“責罵和巴掌傳達了自己對女兒的那一份刻骨銘心的關愛。做父母的，原本出于“愛和藹意的管教，常常被這種不當的方式所遮掩。當父母對著孩子憤怒責罵的時候，父母的“愛心往往被湮沒在“粗暴的管教行為之中。盡管許多父母在責罵孩子的同時，不時聲稱“我是為你好，但孩子聽到的卻是如雷貫耳的斥罵聲，很難感受到父母的“愛心和藹意。做父母的往往沉浸在自己的出發點完全是“為了孩子好而一意孤行，甚至根本沒有想過孩子怎么看自己。我們的管教如

13、果建立在孩子當時的“對立情緒上，又如何能“真正生效？我們為什么不在一開始就讓孩子感覺到我們對他的關心和疼愛呢？國內外都有研究說明：父母過于嚴厲、缺乏溫情的養育方式與過分保護、過分干預一樣，都不利于孩子的健康成長。作為家長不應該用“打罵和訓斥來把自己的“愛心和藹意偽裝、包裹起來，而應該直接地準確地把自己的感覺、想法表達出來，這樣效果會更好。例如，家長可以這樣對晚歸的孩子說：你回來得太晚了，我們都非常為你擔憂，我已經撥了十幾個 ，還差一點要打報案了！“擔憂是家長真正的感覺，“憤怒那么是由“擔憂而產生的。直接地、坦誠地把自己的“擔憂感覺告訴孩子，不管她是由于正當的原因還是不正當的原因晚歸，聽到這樣的

14、話，多半都會感受到父母的深切關心，并且產生內疚感。假設有此良好的溝通為根底，接下來的“教育就容易接受了。家長批評教育孩子，是對孩子的深切關愛，也是家長應該履行的職責、義務。但家長在批評教育孩子時，要注意表達方式：1、防止夸大事實。不要用“你總是“你肯定“你從來這樣的句式。憑心而論，你的本意并非認為自己的孩子真的“總是如此、“肯定如此、“從來如此。所以應防止。2、防止籠統模糊。如果你對孩子的某種行為不滿，要防止籠統的指責“你這個孩子.而應該具體地說“你這個行為.“你這件事.因為你真正不滿意的是他的某個行為，而不是他這個“人。3、善于認錯。家長也有無理的時候，認錯時不要說“好了，好了，都是我的錯！

15、“反正你總是對的，我都是錯的！準確的表達應該是：“也許你是對的“也許是我錯了。總之，當我們對孩子的行為不滿時，要防止指責，而是對她說出自己真實的感覺。三耐心傾聽父母與子女之間的溝通非常重要，但在這種溝通中，我們做家長的還要注意一點就是：少說多聽。傾聽有時候會帶來意想不到的效果。我給大家舉一個例子：有一位母親，有一天得了喉炎，嗓子啞了。兒子放學回來后說：“媽媽，老師批評我了。接著就訴說老師怎么怎么不對。當時，這位母親特別想批評兒子：你錯了，老師是對的。可是因為嗓子啞，說不出話，就只好瞪著眼睛，看著兒子說。等兒子終于說完了以后，突然兒子又說了一句：“媽媽，我謝謝您。她當時一愣，不知兒子是什么意思。

16、兒子又說：“謝謝您，今天聽我說了這么多話。第二天，兒子又對媽媽說：“媽媽，你昨天雖然什么都沒說，但是我已經明白了，我錯怪了老師。這就是傾聽的力量，不需要你去評論，孩子在說的過程中自己就醒悟了。人與人之間需要溝通，但是不要認為溝通需要用嘴去說，其實溝通更需要用耳、用心去聽。可以說，傾聽有時候是最好的溝通。從今天開始，讓我們在座的各位都來試著克制一下自己，改變一下自己，當發現孩子有煩惱時，不妨耐心地聆聽孩子的心聲，了解孩子真實的、細微的想法，并進行恰當的鼓勵，那你會發現與孩子更愿意跟你說心里話。四豐富溝通的方法和內容與孩子溝通的方法有很多，比方說可以給孩子寫封信，給孩子發一封郵件，還可以定期開個家庭會議，專門用一本筆記本作為“連心橋，也可以通過啊孩子最信任的小朋友或大人作為“信息傳遞員。父母與孩子的溝通還應該講究更為豐富的內容。交談的內容是很廣泛的，社會的方方面面都死溝通的內容，而在此過程中彼此都可以開拓視野，實現知識上的互構，思想上的互啟，情感上的互通，彼此相得益彰。一般來講，可以有以下的內容：1市場信息反響。2討論新鮮事物。3活動交際。4影視評論。5共同解決困難問題。六、溝通，沒問題情境表演下面，我