1、富饒的西沙群島第二課時教學設計 文昌市東路中心小學 楊書梅教學目標：1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島是個美麗富饒的地方。培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。學習課文中描寫方法，用“有的有的”句式描寫景物的特點。教學重點：描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點。教學難點：描寫海水色彩和海域物產的段落是本課的重點，對于遠離海域的學生來說，也是教學難點。課前準備：多媒體課件，學生搜集資料。第二課時一、復習引人，整體感知。1.我們的家鄉(xiāng)在海南，四周被美麗的南海包圍，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一

2、扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。（板書課題）齊讀課題2.整體感知，回憶第一課時的內容。3.梳理文章結構（一）請同學們默讀課文，邊讀邊想：西沙群島是個什么地方？作者從哪些地方描寫了西沙群島的這一特點？生匯報：那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。師：作者從哪些地方描寫了西沙群島的這一特點？誰能概括的說一說生：從海面 海底 海灘 海島這四個方面描寫了西沙群島的風景優(yōu)美，物產豐富。（師板書） （二）“風景優(yōu)美，物產豐富”概括了西沙群島的特點，課文哪一段直接告訴我們這一特點呢？出示第一段 齊讀三、精讀課文（一）精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。1、

3、海面部分師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？師：誰來用文中的話說說海水的特點？生：五光十色，瑰麗無比。師：“五光十色”說明了什么？生：顏色多。師：都有哪些顏色？生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師引導：僅僅有這些顏色就五光十色了嗎？還有什么呢？（一塊塊，一條條，相互交錯著。）這寫出了西沙群島的搭配美。師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫 ？生：五顏六色。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰

4、想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實答案就藏在其中。找到的同學請舉手，請你來回答（抽生匯報）（用“因為所以”這一句式來說） 師:海水多美啊，你有沒有發(fā)現，這個自然段是圍繞哪句話寫的？(西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。)師：找的真準，這句話也是全文的中心句，用曲線把它畫下來，中心句可以概括全段的主要內容。（再次出示海水的圖片）看，西沙群島的海水多么的美啊 ，讓我們用朗讀來表達海水的美吧！齊讀課文第二自然段。2、海底部分師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？生：海底師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀

5、邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物）生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚。（師板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）師：你們想認識它們嗎？師：觀察圖片，珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？師：同學們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個詞寫出了珊瑚的特點？師：哪個詞寫出了海參的特點？生：懶洋洋（師板書：懶洋洋）師：快看，這是大龍蝦。有什么特點？找一個詞形容。生：威武。師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請同學們合作完整地讀讀這

6、一段吧。（分角色讀）師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學讀第4自然段，其它同學閉上眼睛來體會。此時，你最大的感受是什么？學生預設：魚多，魚美。抓住重點詞語：成群結隊，多的數不清，一半是水，一半是魚重點語句分析：“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”為什么會這樣說呢？總結：作者用夸張的手法表現魚多。西沙群島的海底實在是太美了，讓我們一起來讀一讀，再次領略它的美吧！（師生合作讀）（二）合作學習5、6自然段，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒師：剛才老師帶領大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學們，一會兒請同學們帶領

7、教師走進海灘和海島。請同學們參考老師剛才引領大家學習的步驟，合作學習5、6自然段。出示合作學習要求：一讀，整體感知，說說大意。二讀，圈畫景物，找出特點。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。(合作學習并匯報學習成果，師隨機點撥引導）海灘有千奇百怪的貝殼，特點是：顏色不一，形狀千奇百怪。海灘有有趣的海龜，特點是：笨拙可愛。西沙群島也是鳥的天下，特點是：數量多，種類多四、升華中心，積累拓展1、師：這節(jié)課，老師帶領大家一起游覽了西沙群島，通過游覽，你想說些什么？生1：西沙群島真是個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。生2：西沙群島真富饒啊，我多想去看看。生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群島吧。師：（笑著說）你都給西沙群島做起了宣傳廣告。生4：我希望西沙群島的明天會更加美麗、更加富饒（師板書：更加美麗，更加富饒)師：讓我們帶動著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段） 師：看板書，這篇文章的結構分明，第一自然段和第七自然段，都是對文章的概括和總結，而最后一個自然段不僅總結了全文，還提升了全文的中心，這種方法，我們稱為首位呼應，會讓文章更加完整生動 ，在以后的習作中我們可以試著用上這種方法。 ？生：總分總（師板書：總分總）2、作業(yè)超市1、收集精彩的詞句2、背誦課文中喜歡的段落。五.板書設計:22.富饒的西沙群島第一