1、學習目標學習目標 1、結合具體詩句理解有我之境和無我之境，領會境界的具體內涵。 2、運用王國維的詩歌鑒賞理論鑒賞評價具體作品。自主學習自主學習 1、復習鞏固、復習鞏固 （1）有境界則自成）有境界則自成高格高格 （2）五代、北宋之詞）五代、北宋之詞所以所以 獨絕獨絕者在此者在此 （3）此在）此在豪杰之士豪杰之士能自樹立耳能自樹立耳 （4）驀然驀然回首，那人卻在，燈火回首，那人卻在，燈火闌珊闌珊處處 （5）然）然遽遽以此意解釋諸詞以此意解釋諸詞 崇高的格調崇高的格調 的原因的原因有才華的詩人有才華的詩人不經心地；猛然不經心地；猛然 暗淡；零落。暗淡；零落。 就就獨一無二、絕無僅有獨一無二、絕無僅有

2、2、誦讀課文，思考下列問題誦讀課文，思考下列問題 王國維認為什么是境界？結合具體詩句說王國維認為什么是境界？結合具體詩句說說你的理解。說你的理解。 什么是有我之境和無我之境？什么是有我之境和無我之境？合作探究 庭院深深深幾許，庭院深深深幾許，楊柳堆煙，楊柳堆煙，簾幕無重數。簾幕無重數。 玉勒雕鞍游冶處，玉勒雕鞍游冶處，樓高不見章臺路。樓高不見章臺路。雨橫風狂三月暮，雨橫風狂三月暮， 門掩黃昏，門掩黃昏， 無計留春住。無計留春住。 淚眼問花花不語，淚眼問花花不語， 亂紅飛過秋千去。亂紅飛過秋千去。鵲踏枝鵲踏枝霧失樓臺，霧失樓臺，月迷津渡，月迷津渡，桃源望斷無尋處。桃源望斷無尋處。可堪孤館閉春寒，

3、可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。杜鵑聲里斜陽暮。 驛寄梅花，驛寄梅花，魚傳尺素，魚傳尺素，砌成此恨無重數。砌成此恨無重數。郴江幸自繞郴山，郴江幸自繞郴山，為誰流下瀟湘去？為誰流下瀟湘去？ 踏莎行踏莎行物本無意，實乃詩人主觀情緒的浸染（亦可物本無意，實乃詩人主觀情緒的浸染（亦可提提“移情移情”）。你還讀過哪些這樣的句子。）。你還讀過哪些這樣的句子。登山則情滿于山，觀海則意溢于海登山則情滿于山，觀海則意溢于海 陶淵明陶淵明飲酒飲酒結廬在人境，結廬在人境，而無車馬喧。而無車馬喧。問君何能爾，問君何能爾，心遠地自偏。心遠地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛

4、鳥相與還。飛鳥相與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。你如何理解你如何理解“無我無我”之說？這里明明有之說？這里明明有個悠然的詩人嗎？個悠然的詩人嗎？ 元好問元好問穎亭留別穎亭留別故人重分攜，臨流駐歸駕。故人重分攜，臨流駐歸駕。乾坤展清眺，萬景若相借。乾坤展清眺，萬景若相借。北風三日雪，太素秉元化。北風三日雪，太素秉元化。九山郁崢嶸，了不受陵跨。九山郁崢嶸，了不受陵跨。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。寒波澹澹起，白鳥悠悠下。懷歸人自急，物態本閑暇。懷歸人自急，物態本閑暇。壺觴負吟嘯，塵土足悲咤。壺觴負吟嘯，塵土足悲咤。回首亭中人，平林淡如畫。回首亭中人，平林淡如畫。以物觀物，用萬事萬以

5、物觀物，用萬事萬物共同的理來觀物。物共同的理來觀物。 什么是什么是“以物觀物以物觀物”？“有我之境有我之境”與與“無我之境無我之境”的根本區別是的根本區別是什么？什么？拓展延伸拓展延伸下面詩句屬下面詩句屬“有我之境有我之境”的是：的是： （ ） 屬屬“無我之境無我之境”的是：的是： （ ）A A 感時花濺淚，恨別鳥驚心感時花濺淚，恨別鳥驚心 B B 星垂平野闊，月涌大江流星垂平野闊，月涌大江流 C C 明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流 D D 浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情 ADBC我們讀過的詩句中有寫我們讀過的詩句中有寫“無我之境無我之境”的嗎？的嗎？ 柳宗元柳宗元江雪江雪 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。獨釣寒江雪。 王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。時鳴春澗中。 王維王維鹿柴鹿柴 空山不見人，但聞人語響。返景入深林，空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。復照青苔上。用有我之境和無我之境的方法鑒